懂知识的优点举几个例子快快快

懂知识的优点
举几个例子快快快

知识百科内容来自于:知识是对某个主题确信的认识,并且这些认识拥有潜在的能力为特定目的而使用.认知事物的能力是哲学中充满争议的中心议题之一,并且拥有它自己的分支——知识论.从更加实用的层次来看,知识通常被某些人的群体所共享,在这种情况下,知识可以通过不同的方式来操作和管理.
定义知识
主条目：知识论
尽管知识是日常生活里的中心组成部分,但知识的确切定义仍然是哲学家、社会科学家和历史学家有着极大兴趣的话题.更具许多思想家的论述,知识必须具备三个特征：被证实的（justified）、真的（true）和被相信的（believed）.达到这样的三个条件是非常困难的,甚至是不可能的.
通过描述知识是如何应用来考察知识也是一种常见的做法.在这种意义上,知识是由不同意向讨论着的信息.DIKW体系将数据、信息、知识、智慧纳入到一种金字塔形的层次体系中,而这个模型与DIKW体系是一致的.
Purser & Pasmore认为要精确地定义知识是非常困难的.例如：何谓知识?如何获取知识?何者是有效的知识?这些问题是非常难回答的,但若无法回答知识是什么,将难以设计能产生更多知识及有效利用的组织.因此,Purser & Pasmore则将知识定义为：“用以制定决策用的事实、模式、基模、概念、意见、及直觉的集合体.”Badaracco将知识定义为：从人类活动中所获取的真理、原则、思想及资讯.日本学者田中郁次郎则认为知识是一种多元的概念,具有多层次的意义.知识牵涉到信仰、承诺与行动等,可分为内隐与外显知识.何光国则认为知识是一、经验累积的纪录；二、事实组织的系统化；三、对事实的理解；四、一种理解的行为或状态；五、人的已知和未知.此外 Davenport,依据知识的特性指出,知识是一种流动性质的综合体,其中包括：结构化的经验、价值及经过文字化的资讯,而且还包括专家独特的见解,为新经验的评估、整合与资讯等提供架构.
由上述可知,知识是抽象的,是借由某种形式呈现以传达概念.例如：古代的结绳记事、白旗示降等,都是借由结绳、白旗等符号来传达概念.但是当人类活动越是频繁,则简单的符号就不足传达双方的意念.因此,有了文字、语言等符号兴起以作为沟通的工具.在沟通过程中还是需要经过思考,最后才能产生出知识.由此可知,知识就是经由前人的经验累积形成的.
知识管理
主条目：知识管理
知识管理寻求理解组织内知识被使用和交换（trade）的方式,并且将知识理解为自我引用（self-referential）与递归（recursive）的.这里递归的意思是指知识的定义处在一种不断变动的状态之中.知识管理认为知识是一种浸润着经验的信息；而信息与特定的观察相关,它是导致观察者发现变化的数据；数据可以被观察,但并不需要如此.
情境知识
情境知识是关于特定情景的知识.想象两种非常相似的蘑菇,它们分别生长于山峰的不同的一侧,一种是有营养的,另一种是有毒的；在山峰这一侧获得的食用蘑菇的知识,并不适用于在山峰另一侧使用.
通过诸如试错法这样的方法来产生的知识,或者通过经验来学习到的知识,都倾向于是一种情境知识.而通过科学方法产生的知识比其他方法产生的知识更加不情景化,这也是科学方法的优点之一.
情境知识通常嵌入在一种语言、文化或者传统中.有一种观点对文化帝国主义进行批判,认为全球单一文化（monoculture）的上升导致了地方性知识（local knowledge）的消失.
知识的社会学
主条目：科学知识的社会学
知识的某些方面展现出了它的社会特性.比如,知识是某种形式的社会资本（social capital）.知识的社会学将检验社会和知识如何互动.
通过经验、观察和推理,个体或者文化获得了知识.知识的传播已经被人类学的扩散理论所检验.发明的扩散理论探讨了引导人们获知、尝试以及采纳新观点或者措施的各种因素.这一理论可以帮助我们解释知识的发展.
其他的定义
知识是“与经验、上下文（Context）、解释和思考（reflection）结合在一起的信息.它是一种可以随时帮助人们决策与行动的高价值信息”—T. Davenport et al., 1998.
“显式的或者已编码的（codified）知识是指一种用正式、系统化的语言传输的知识；另一方面隐性知识拥有个人化的特征,这使得隐性知识很难被正规化和通讯.”—I. Nonaka, 1994
知识是结构化的经验、价值、相关信息和专家洞察力的融合,提供了评价和产生新的经验和信息的框架.
参见
* 分析命题/综合命题
* 先验/后验
* 信念
* DIKW体系
* 知识论
* 学院知识（Institutional knowledge）
* 知识创建（Knowledge creation）
* 知识工程
* 知识管理
* Knowledge relativity
* 知识表现
* 过程性知识
* 哲学怀疑论
* 命题性知识
* 真理