作业帮在小学数学教学中,如何落实三维教学目标?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/08 06:55:15
在小学数学教学中,如何落实三维教学目标?
今天在观看北京大学附属小学某老师所讲的《圆的周长》视频课堂录像片段后,由于视频小,虽没能看清整个教学画面,但通过认真聆听后,颇受启发,这节课的教学目标不仅是知道圆周率、圆的周长怎样算,还关注了学生的探索过程,数学思想方法的渗透,如极限的思想和化曲为直的思想,在关注科知识的层面上,对于数学的思考、方法也很关注,其次在学生科学探究的态度和科学研究意识的培养上也做得很到位.下面我就课后感言简谈几点,希与大家一起交流学习. 一、落实知识目标.过去的教学目标是老师黑板上照书抄一遍,学生看课本听一次,然后课后布置几道题,学生全做对了就是所谓的标准.听课后,我发现附属小学老师并没有按照课标按部就班,而是把教学活动和目标落实到了怎么探讨圆周率的问题上、意义上,从而让学生在思考中真正去理解所学,或许这就是教学目标的新突破,更加关注学生的学习过程及其情感、态度和价值观. 二、落实过程与方法目标.课堂中的师生互动不仅有利于学生知识、能力、情感态度与价值观的构建,而且也有利于教师素质的全面提高,促进师生的共同发展.在我们校园内依然存在着学生怕老师、老师争当主角的现象,使之学生课上不敢多言多语,甚至会出现课堂上你讲你的,课后我们抄我们的.观看片段后我不但为之叹息自己的学生,更为自身的不足感到羞涩,特别是听到老师在讲测量误差中提出的：“怎么办呢?”,学生回答得也很好,“我们多测量几次”,老师给学生创造了这样一个好的平台,无疑地为学生科学探究的态度和科学探究方法的形成打下重要基础. 三、落实情感态度价值观目标.在过去的教学生涯中,对于什么是情感态度价值观我几乎为零,总认为只要教学抓得紧、学生管的硬就是所谓的成绩,通过10年的课改,才知情感教育的重要性,不再像我们那样死记硬抠,听老师一讲胜过百次再教育,我觉得这种教育是润物细无声进入学生心田. 总之,三维目标不是孤立的,而是你中有我,我中有你,整合得非常好.