一元一次方程的应用题,我怎么也解不会.以前数学也狠好,上课老师讲也能听懂,可一做题就不会,老师一讲答案,一下子就会了,可

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：数学作业时间：2024/11/08 23:11:00

一元一次方程的应用题,我怎么也解不会.以前数学也狠好,上课老师讲也能听懂,可一做题就不会,老师一讲答案,一下子就会了,可再做一边还是不会,明天就考数学丫,我今天必须找个方法来学会一元一次方程的应用题,算我求年您们行不行啊,

一般在解决问题时第一步就是要设出未知数,未知数的设法主要有以下几种: 1,有比较关系时,如甲比乙多8,我们一般设较小的为X,这样计算时主要用的是加法不易出错; 2,有倍数关系时,如数学小组人数是英语小组的5倍,我们设一倍量为X,用乘法表示其余量利于计算; 3,在分数应用题中,我们设单位'1'为X, 4,在有比的问题中,我们设一份数为X, 5,在有和的问题中,我们设其中任意一个为X都可以,比如说两个班共有50人. 解应用题的基本步骤有: 1,依据题目要求设出合适的未知数; 2,根据题目实际情况找出等量关系,用文字关系式表示出来; 3,依据等量关系,把关系式中的每一项用数或者未知数表示出来列出方程; 4,解方程,依据题目问题计算; 5,把方程的解代入原题目检验. 其中的难点是第二步,找出等量关系,有些题目中的关系是比较明显的,而有的则是隐含的,需要大家去用心体会,下面我给大家示例两题: 1: 爷爷与孙子下棋,爷爷赢一盘记1分,孙子赢一盘记3分,两人下了12盘（未出现和棋）后,得分相同,他们各赢了多少盘? 分析:属于和的问题,所以任意设一个为X,设爷爷赢了X题,则孙子赢了(12-X)盘,题目中的等量关系是爷爷得分=孙子得分,爷爷得分用X表示,孙子得分用3(12-X)表示,所以本题方程为 X=3(12-X),解之得X=9,则12-X=12-9=3,所以爷爷赢9盘,孙子赢3盘. 2:在一只底面直径为30cm,高为8cm,的圆锥形容器中倒满水,然后将水倒入一只底面直径为10cm的圆柱形空容器里,圆柱形容器中的水有多高? 分析:本题没有明显类型所以直接设问题,设圆柱形容器中的水有X厘米,题目中的等量关系是隐含的,是圆锥形容器中的水的体积=圆柱形容器中水的体积,分别表示后有方程 1/3*3.14*(30/2)(30/2)*8=3.14(10/2)(10/2)X,解之得X=24. 希望对你有帮助的但是考试没有别要担心你不会别人也不会的何况你以前也学的很好可能是你最近难题做多了

一元一次方程的应用题,我怎么也解不会.以前数学也狠好,上课老师讲也能听懂,可一做题就不会,老师一讲答案,一下子就会了,可为什么我物理上课能听懂,做题也会做,不会做的老师讲一下就懂了,但是一遇到稍微难一点的就什么都不会了上课老师讲的数学题,都听懂了,但是轮到我做的时候,我怎么不会? 为何上课认真,听懂老师讲的内容,做练习就不会呢为什么上课的时候我会听不懂老师讲的呢?就算课上听懂了,但是课后习题几乎都不会.-.这是为什么呢? 我初三了,在物理和化学作业上总是不会做,但上课老师讲的我都懂,但题目总是不会做怎么办啊? 现在初三了,有些数学题目以前会高一开学一个月了,上课老师讲的少.能听懂.一做题就没思路.就经常不会.要是靠时间的话别的学科也要时间.所以尽量把时间压倒上课我听的很认真,老师讲的我全听得懂,但是一做到作业我就不会了,感觉跟老师讲课上讲的难度相差太大了,当我看到答案时惊呼竟为什么课堂上老师讲的都听懂了,可一做练习题就都不会了呢数学有时上课听懂了，但下来就不会做题了，有时感觉听不懂，跟不上老师和同学的步伐。初中的英语基础都不会,高中上课能不能听懂老师说的,如果听不懂,我应该怎么办,怎么,才能跟上老师的,要开学了. 我的数学以前很好现在初二很差上课都懂老师讲都理解过段时间原题我仍不会谁能帮我?