作业帮列车上阅读答案 给你50悬赏 1、文中有一处景物描写,请用“——”标出,突出年轻战士的（）
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/07 21:44:06
列车上阅读答案 给你50悬赏 1、文中有一处景物描写,请用“——”标出,突出年轻战士的（）
坚毅
再问： 问题是老师的横线有些长，能不能具体些，谢谢，在帮您大师提高5分悬赏作为报酬。急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
再答： 车外寒风凛冽，几棵青松在挺拔的排列着（题目不全，无法补充）
再问： 再答一题， 七、判断下列句子，用了修辞手法的请写出用了什么修辞手法，反之打差 1、他正捧着一本《微机应用技术》，专心地看着，好像根本没有看到我们前面女大学生胸前的校徽。（ ） 2、哪有节奏的车轮催眠曲逐渐消失了。（ ） 3、车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咯擦咯擦”有节奏地响着。（ ） 顺便问一下，反问是修辞手法吗？另外大师您想要多少悬赏自己给个价吧，写给我。
再答： 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。
再问： 您要多少悬赏，大师？我都给，但您告诉我，怎么做只给您一个让人。
再答： 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。1无修辞，2为比喻，3为比拟（似乎是）
再问： 大师您要多少悬赏
再答： ????????难得有空，举手之劳而已
再问： 大师没听说过百度知道：追问超过3条，继续追问每次将消耗10个财富值吗？就是因为我想酬谢大师，才不顾这些小钱，大师就算是为我不再继续追问而省钱，就随便说个价钱吧
再答： 噢，你在读几年级的噢？我也是在网上搜索问题偶尔看到，就顺手回答了下而已，不用说什么酬谢不酬谢了。可惜不知道你帐号什么的噢，不然加为联系人啥的，能回答的一定帮忙啊。
再问： 大师真谦虚，本人五年级，在班担任中队长。
再答： 呵呵。。。小家伙，好好努力啊
再问： 问题是老师的横线有些长，能不能具体些，谢谢，在帮您大师提高5分悬赏作为报酬。急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
再答： 车外寒风凛冽，几棵青松在挺拔的排列着（题目不全，无法补充）
再问： 再答一题， 七、判断下列句子，用了修辞手法的请写出用了什么修辞手法，反之打差 1、他正捧着一本《微机应用技术》，专心地看着，好像根本没有看到我们前面女大学生胸前的校徽。（ ） 2、哪有节奏的车轮催眠曲逐渐消失了。（ ） 3、车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咯擦咯擦”有节奏地响着。（ ） 顺便问一下，反问是修辞手法吗？另外大师您想要多少悬赏自己给个价吧，写给我。
再答： 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。
再问： 您要多少悬赏，大师？我都给，但您告诉我，怎么做只给您一个让人。
再答： 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。1无修辞，2为比喻，3为比拟（似乎是）
再问： 大师您要多少悬赏
再答： ????????难得有空，举手之劳而已
再问： 大师没听说过百度知道：追问超过3条，继续追问每次将消耗10个财富值吗？就是因为我想酬谢大师，才不顾这些小钱，大师就算是为我不再继续追问而省钱，就随便说个价钱吧
再答： 噢，你在读几年级的噢？我也是在网上搜索问题偶尔看到，就顺手回答了下而已，不用说什么酬谢不酬谢了。可惜不知道你帐号什么的噢，不然加为联系人啥的，能回答的一定帮忙啊。
再问： 大师真谦虚，本人五年级，在班担任中队长。
再答： 呵呵。。。小家伙，好好努力啊
列车上阅读答案 给你50悬赏 1、文中有一处景物描写,请用“——”标出,突出年轻战士的（）
列车上阅读答案1文中用字最少而又寓意至深、耐人寻味的一个句子是：————————2年轻的战士在列车上学习,可见他————
年轻战士在列车上学习,可见他（用成语）；不计较两个大学生的失礼,可见他（成语）；
在小石潭记中,文中描写小石潭的________等景物,突出了小石潭的———的特点
年轻的战士在列车上学习用成语形容
秋颂 阅读答案文中主要描写了秋天的哪些景物 (8：30前回对了给分）
阅读《列车上》的阅读答案.
列车上阅读答案
列车上 阅读答案
有爱就年轻的阅读答案是在 中国青年 2011年第一期文中五次用了那（这）年,她XX岁,你认为他在文中起了什么作用?请在内
黄州快哉亭记答案1.请把文中描写“快哉亭”下江中景物变化的句子抄写在下面的横线上.2.“曹孟德,孙仲谋之所睥睨,周瑜,陆
看戏的阅读答案 第一段中的环境描写突出了什么特点?在文中起什么作用?