作业帮古诗鉴赏的答题套路
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/05 16:23:05
古诗鉴赏的答题套路
一．高考诗歌鉴赏中常见的思想感情：
● 忧国忧时
1.揭露统治者的昏庸腐朽
2.反映别离和战乱的痛苦
3.同情人民地疾苦
4.对国家和民族前途命运的担忧
● 建功报国
1.建功立业的渴望
2.保家卫国的决心
3.报国无门的悲伤
4.山河沦丧的痛苦
5.年华消逝,壮志难酬的悲叹
6.揭露统治者穷兵黩武
7.理想不为人知的愁苦心情
● 思乡怀人
1.羁旅思乡之情
2.对亲人友人的思念之情
3.边塞思乡之情
4.闺中怀人之情
● 长亭送别
1.依依不舍的留念
2.情深意长的勉励
3.坦陈（吐露）心志的告白
● 生活杂感
1.寄情山水,田园的悠闲
2.昔盛今衰的感慨
3.借古讽今的情怀
4.青春易逝的感伤
5.仕途失意的苦闷
6.告慰平生的喜悦
二．六种答题模式：
（一） 分析意境型：
1.提问方式：此诗有什么样的意境?表现了怎样的画面?诗人通过什么景物表达自己的感情?
2.答题步骤：
① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）.
② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）
孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽.
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因,后答感情）.
3.答题示例：
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽,春风花草香.
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.
注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时.
问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析.
答：
① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照,江水映日,春风送来花草的馨香.泥融土湿,燕子正繁忙的衔泥筑巢.日丽沙暖,鸳鸯在沙滩上静睡不动.
② 这是一幅明净炫丽的图景.
③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境.
（二） 分析技巧型：
1.提问方式：怎样的表现手法?怎样的艺术手法?怎样的技巧（手法）?怎样抒发感情的?
2.答题步骤：
① 明确告诉其手法.
② 结合诗句证明为什么.
③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感.
3.答题示例：
早行
陈与义
露侵骆褐晓寒轻,星斗阑干分外明.
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣.
问：此时主要用了什么表现手法?有何效果?
答：
① 主要用了反衬手法.
② 天位方亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静.
③ 两处反衬都突出诗人出行之早,心中由漂泊引起的孤独寂寞.
（三） 分析语言型：
1.提问方式：此诗有什么语言风格,语言特色,艺术?
2.答题步骤：
① 从以下六个词中选一个或几个.
雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用.
② 结合相关语句说明.
③ 运用这种语言表现作者因---而产生的---感情.
3.答题示例：
春怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼.
啼时惊妾梦,不得到辽西.
问：请分析此诗的语言特色.
答：
① 此诗特点是清新自然,运用口语.
② “黄莺儿”是儿话音,显出女子的纯真娇憨.“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦.
③ 这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情.
（四） 炼字型：
1.提问方式：最生动传神的字是什么?给出一字,是否同意.
2.答题步骤：
① 解释此字在句中的含义.
② 翻译此句（忠于原文,语言优美）.
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因,后答感情）.
3.答题示例：
南浦别
白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋.
一看肠一断,好去莫回头.
问：前人认为“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象.你同意这种说法吗?为什么?
答：
① 同意.“看”在诗中是指回望.
② 离人孤独地走了,还频频回望.每一次回望,都令自己肝肠寸断.此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象.
③ 淋漓尽致地表现了离别的酸楚.
（五） 诗眼型：
1.提问方式：关键；不能删掉的词.
2.答题步骤：
①
② 点名中心.
③ 是全诗的关键.（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作用.
3.答题示例：
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.
问：“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同一“关键”之说,为什么?
答：
① “折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情.
② 这种相思之情是从听到“折柳”引起的.承上启下.
③ 是全诗的关键.
● 忧国忧时
1.揭露统治者的昏庸腐朽
2.反映别离和战乱的痛苦
3.同情人民地疾苦
4.对国家和民族前途命运的担忧
● 建功报国
1.建功立业的渴望
2.保家卫国的决心
3.报国无门的悲伤
4.山河沦丧的痛苦
5.年华消逝,壮志难酬的悲叹
6.揭露统治者穷兵黩武
7.理想不为人知的愁苦心情
● 思乡怀人
1.羁旅思乡之情
2.对亲人友人的思念之情
3.边塞思乡之情
4.闺中怀人之情
● 长亭送别
1.依依不舍的留念
2.情深意长的勉励
3.坦陈（吐露）心志的告白
● 生活杂感
1.寄情山水,田园的悠闲
2.昔盛今衰的感慨
3.借古讽今的情怀
4.青春易逝的感伤
5.仕途失意的苦闷
6.告慰平生的喜悦
二．六种答题模式：
（一） 分析意境型：
1.提问方式：此诗有什么样的意境?表现了怎样的画面?诗人通过什么景物表达自己的感情?
2.答题步骤：
① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）.
② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）
孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽.
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因,后答感情）.
3.答题示例：
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽,春风花草香.
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.
注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时.
问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析.
答：
① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照,江水映日,春风送来花草的馨香.泥融土湿,燕子正繁忙的衔泥筑巢.日丽沙暖,鸳鸯在沙滩上静睡不动.
② 这是一幅明净炫丽的图景.
③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境.
（二） 分析技巧型：
1.提问方式：怎样的表现手法?怎样的艺术手法?怎样的技巧（手法）?怎样抒发感情的?
2.答题步骤：
① 明确告诉其手法.
② 结合诗句证明为什么.
③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感.
3.答题示例：
早行
陈与义
露侵骆褐晓寒轻,星斗阑干分外明.
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣.
问：此时主要用了什么表现手法?有何效果?
答：
① 主要用了反衬手法.
② 天位方亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静.
③ 两处反衬都突出诗人出行之早,心中由漂泊引起的孤独寂寞.
（三） 分析语言型：
1.提问方式：此诗有什么语言风格,语言特色,艺术?
2.答题步骤：
① 从以下六个词中选一个或几个.
雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用.
② 结合相关语句说明.
③ 运用这种语言表现作者因---而产生的---感情.
3.答题示例：
春怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼.
啼时惊妾梦,不得到辽西.
问：请分析此诗的语言特色.
答：
① 此诗特点是清新自然,运用口语.
② “黄莺儿”是儿话音,显出女子的纯真娇憨.“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦.
③ 这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情.
（四） 炼字型：
1.提问方式：最生动传神的字是什么?给出一字,是否同意.
2.答题步骤：
① 解释此字在句中的含义.
② 翻译此句（忠于原文,语言优美）.
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因,后答感情）.
3.答题示例：
南浦别
白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋.
一看肠一断,好去莫回头.
问：前人认为“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象.你同意这种说法吗?为什么?
答：
① 同意.“看”在诗中是指回望.
② 离人孤独地走了,还频频回望.每一次回望,都令自己肝肠寸断.此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象.
③ 淋漓尽致地表现了离别的酸楚.
（五） 诗眼型：
1.提问方式：关键；不能删掉的词.
2.答题步骤：
①
② 点名中心.
③ 是全诗的关键.（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作用.
3.答题示例：
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.
问：“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同一“关键”之说,为什么?
答：
① “折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情.
② 这种相思之情是从听到“折柳”引起的.承上启下.
③ 是全诗的关键.