作业帮2013年广东高考语文作文,我这样写会跑题吗
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/05 23:26:11
2013年广东高考语文作文,我这样写会跑题吗
我从第三家角度,写的是“守住尊严”,但是文章没有引用材料,没有写捐助,只是围绕尊严来写“守住尊严”是属于切合题意（45以上） 还是基本符合题意,游离（40分）
但是有些人说材料作文不一定要引用材料,只要围绕主题深化就行了.到底是否一定要引入材料?
第三个人说,这种捐助是一种施舍,并表示不接受捐助,我第一个想到的就是“不食嗟来之食”即做人的尊严,并不觉得立意新颖,但我看网上的老师点评都没怎么从尊严上入手,而是扯到捐助上说的,（希望你可以去看看）,所以我很怕跑题.
开头我引用了杰克·凯鲁亚特的《在路上》作为题记,并说不管贫富之路都应守住尊严.
我举了两个例子,一个是伦敦街头行乞老人读书——对生命的尊重知识的热爱,即自己尊重了自己.
第二个是瑞士市长向流浪汉提供衣服饭菜等但遭到拒绝,流浪汉称自己只希望午夜睡觉时市民不要开狂欢派对,鸣笛按喇叭吵自己的美梦,流浪汉希望得到市民对自己美梦的尊重,从而引出一个国家应该给予弱者尊严,这样的国家才能富强.
最后我又扯到中国现状对弱小者尊重不够,但社保什么的又不断完善,结尾便说希望我们守住自己尊严,国家尊严,助中华之崛起
我觉得不足的是题记没弄好,没起到画龙点睛的作用,没有照应结尾,且全文没怎么说“路”的问题（除了前面两端）但不知道老师改卷如此神速会不会注意到我的结构不太好.
请帮帮忙看看这篇作文呢怎么样吧,
我从第三家角度,写的是“守住尊严”,但是文章没有引用材料,没有写捐助,只是围绕尊严来写“守住尊严”是属于切合题意（45以上） 还是基本符合题意,游离（40分）
但是有些人说材料作文不一定要引用材料,只要围绕主题深化就行了.到底是否一定要引入材料?
第三个人说,这种捐助是一种施舍,并表示不接受捐助,我第一个想到的就是“不食嗟来之食”即做人的尊严,并不觉得立意新颖,但我看网上的老师点评都没怎么从尊严上入手,而是扯到捐助上说的,（希望你可以去看看）,所以我很怕跑题.
开头我引用了杰克·凯鲁亚特的《在路上》作为题记,并说不管贫富之路都应守住尊严.
我举了两个例子,一个是伦敦街头行乞老人读书——对生命的尊重知识的热爱,即自己尊重了自己.
第二个是瑞士市长向流浪汉提供衣服饭菜等但遭到拒绝,流浪汉称自己只希望午夜睡觉时市民不要开狂欢派对,鸣笛按喇叭吵自己的美梦,流浪汉希望得到市民对自己美梦的尊重,从而引出一个国家应该给予弱者尊严,这样的国家才能富强.
最后我又扯到中国现状对弱小者尊重不够,但社保什么的又不断完善,结尾便说希望我们守住自己尊严,国家尊严,助中华之崛起
我觉得不足的是题记没弄好,没起到画龙点睛的作用,没有照应结尾,且全文没怎么说“路”的问题（除了前面两端）但不知道老师改卷如此神速会不会注意到我的结构不太好.
请帮帮忙看看这篇作文呢怎么样吧,
实话说,我参加从高考到之前考硕士,写作文的策略就是“保平争胜”,即有材料围绕材料,这样的好处是觉不容易离题偏题,加一些文采,基本48就到手.
我不知道你是怎么写的,我觉得你的立意比较新颖（其实本身此类题目就没有固定的立意,没人恩能够说哪种看法是对还是错.）但是你如果立意创新但又不围绕主题的话,写的过程需要小心一些.所谓小心一些是不知道改卷的老师能否理解你写的东西是如何深化主题的.这点很重要.
最后可以给你吃颗定心丸,从这届作文题可以看出,老师并非要在审题方面为难学生,再进一步,也不想在平均水平卡住很多人.你写得出“守住尊严”这几个字,实话讲我觉得绝对OK的.
再问： 追问太长了怎么办？怎么发给你呢？不如我在题目里修改一下，你看看行吗。谢谢你亲~~
再答： 1，对于题干里面的几种观点，取其一再放大，深化其实没有什么，如果我是审卷老师我依然觉得你没有偏题，你的问题在于你的文章似乎没有回到本质，学你说的就是没有画龙点睛。就像带着我游花园，一直没有目的地。我们读MBA的时候写文章讲求一个目的性，你的目的是？ 2，还有一点就是，如果老师没有很好理解你想表达的东西，或者不能代入你的角度去看问题的时候，会认为你的观点太游离，没有论证支持。人民的尊严需要尊重，只是该如何尊重，或者说如何为之尊重，你却没有言明（富人捐助穷人是一种不尊重的行为么？穷人接受富人的捐助就是没有尊严的体现？我想未必。这些如果你有解释清楚，而且不累赘，文采好的话，分数能上去。如果没有以上，尽管你的文章只是一篇凡品，但不至于不合格）。 3，补充一点，其实我从你写问题的这些文字看出，你写作的思路很清晰，虽然没有什么很好的言句，但是很朴素。而且我想你的阅读面不窄，这些从你文章中举的事例可以看出。我能看出，审卷老师同样能感受到，我认为你可以放心，真的。我记得之前我读MBA的时候，校友会里面一位是阅卷的老师，他曾经经历过这样的事。作者文章十分漂亮，而且能感觉到作者的写作阅读水平很高，但是写的文章却出现游离，偏题。最后他们开会讨论给了一个合格的分数，他们的结论就是不想这样抹杀了一个人才。说到这，您应该可以放心了。 高考完了，安心玩，呵呵
我不知道你是怎么写的,我觉得你的立意比较新颖（其实本身此类题目就没有固定的立意,没人恩能够说哪种看法是对还是错.）但是你如果立意创新但又不围绕主题的话,写的过程需要小心一些.所谓小心一些是不知道改卷的老师能否理解你写的东西是如何深化主题的.这点很重要.
最后可以给你吃颗定心丸,从这届作文题可以看出,老师并非要在审题方面为难学生,再进一步,也不想在平均水平卡住很多人.你写得出“守住尊严”这几个字,实话讲我觉得绝对OK的.
再问： 追问太长了怎么办？怎么发给你呢？不如我在题目里修改一下，你看看行吗。谢谢你亲~~
再答： 1，对于题干里面的几种观点，取其一再放大，深化其实没有什么，如果我是审卷老师我依然觉得你没有偏题，你的问题在于你的文章似乎没有回到本质，学你说的就是没有画龙点睛。就像带着我游花园，一直没有目的地。我们读MBA的时候写文章讲求一个目的性，你的目的是？ 2，还有一点就是，如果老师没有很好理解你想表达的东西，或者不能代入你的角度去看问题的时候，会认为你的观点太游离，没有论证支持。人民的尊严需要尊重，只是该如何尊重，或者说如何为之尊重，你却没有言明（富人捐助穷人是一种不尊重的行为么？穷人接受富人的捐助就是没有尊严的体现？我想未必。这些如果你有解释清楚，而且不累赘，文采好的话，分数能上去。如果没有以上，尽管你的文章只是一篇凡品，但不至于不合格）。 3，补充一点，其实我从你写问题的这些文字看出，你写作的思路很清晰，虽然没有什么很好的言句，但是很朴素。而且我想你的阅读面不窄，这些从你文章中举的事例可以看出。我能看出，审卷老师同样能感受到，我认为你可以放心，真的。我记得之前我读MBA的时候，校友会里面一位是阅卷的老师，他曾经经历过这样的事。作者文章十分漂亮，而且能感觉到作者的写作阅读水平很高，但是写的文章却出现游离，偏题。最后他们开会讨论给了一个合格的分数，他们的结论就是不想这样抹杀了一个人才。说到这，您应该可以放心了。 高考完了，安心玩，呵呵
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