求人教版四年级语文上册作文我喜爱的小动物详案←_←

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《写一种小动物》教学内容：《写一种小动物》是长春版语文教材三年级上册第9版块中的一篇表达.这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔.二、教学目标1.认真观察一种小动物,把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来.2.培养学生热爱生活,保护小动物的思想感情.3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点.三、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点.2.表达出自己对动物的喜爱之情.四、课时安排：1课时五、教学准备1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料2.教学课件.六、教学过程设计1、创设情境、激趣导入同学们,今天,老师给大家带来了几个谜语,你们想猜一猜吗?两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃.（老鼠）名字叫小花,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最怕他. （小狗）小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢?生答,师板书：抓住特点.正是因为谜语抓住了小动物的特点,而同学们也注意到了小动物的特点,所以大家一下子就猜出来了.看,抓住特点多么重要呀!今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗?板书：《我喜爱的小动物》2、小组合作、表达交流老师知道同学们特别喜欢小动物,所以特地给大家带来了一些小动物呢!看!它们打扮的多漂亮,好像知道我们要写它们,（演示课件）同学们在这么多的动物当中,你最喜欢哪一种小动物,为什么喜欢它,说给大家听听,还可以展示一下它的照片.看来同学们真是很喜欢动物,可爱的小狗,性格古怪的小猫,……说起它们,同学们个个眉飞色舞,滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧!3、明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢?同学们,你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》?我们一起来背一背.小诗人用了短短的18个字就把鹅写的栩栩如生,我们要想写好一种小动物,也要争取达到这种生动的效果呀!那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察.我们都要观察什么呢?（观察他从头到脚的样子.毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点.此外,还要观察它的动作情态.比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等.）其次要写好所写动物的外形特点,这样才能做到写什么象什么 .比如我们知道的大公鸡,它有红红的鸡冠,漂亮的羽毛,尾巴高高的翘起,走起路来昂首挺胸的.每天早上它都窝窝的叫,似乎在叫人们早点起床.（出示课件大公鸡图片）如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了.例如（课件出示片段欣赏）另外还要写出小动物的生活习性. 如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等.比如小鸭子最喜欢在水里游,小狗最喜欢啃骨头,这些都是他们的生活习性.（欣赏片段）光写这些还不够,还要写出你对小动物的喜爱之情.必须要把小动物的可爱之处写具体,使人们能沟通过你的字里行间,体会出你对小动物的喜爱之情.例如：（课件出示片段： ）4、总结方法、欣赏佳作总结写作提纲：第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察.            第二、要写好所写动物的外形特点.            第三、要写出小动物的生活习性.            第四、要写出你对小动物的喜爱之情.5、确立题目、自由写作谁能说一说你想给作文起个什么题目呢?现在就动笔写吧教师巡视指导.板书设计：  我喜欢的小动物            抓住特点        观察           外形         　简说  小动物  生活习性  详写          我与动物间的趣事 第一课时〖教学目标〗1、选择自己喜欢的小动物：可以先说一说它的外形、脾气等特征,说说它的生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事；2、明确本次习作要求；3、指导观察与写作.〖教学过程〗一、谈话导入同学们,你们喜欢小动物吗?你们喜欢哪些小动物?哪些同学养过小动物?各种各样的小动物,它们都有哪些可爱之处呢?二、学生之间交流观察的体验和感受1、组内交流.2、全班交流,找几名养过小动物的同学来介绍自己喜欢的小动物.介绍时应按照：我喜欢小动物,它的外形,脾气有哪些特征,生活习性怎样,与自己发生过哪些有趣的事.三、明确本次的习作要求出示习作要求：1、同学们想不想把自己喜欢的动物朋友介绍给大家.2、指读习作要求.3、学生交流对习作要求的理解.交流要点：⑴　写自己喜欢的小动物⑵　可以写小动物的外形脾气特点,也可以写它的生活习性（捕食、嬉戏、休息等）可以写你与它之间的事（有趣的、或有真情实感）⑶　按顺序安排好说（写）的内容⑷　写后要认真修改.四、例文分析逗人爱的小猫咪我家的小猫咪可逗人喜欢了.它胖胖的身躯上像穿着一件灰白相间的花衣裳,还拖着一条长长的尾巴.它那圆圆的脑袋上竖着三角形的小耳朵,脸上嵌着两颗会变色又会变形的珍珠似的眼睛,长着小小的鼻子和嘴,年纪虽小,却已长出了白白的长胡须,真是一副调皮相.当它高兴时,总爱在我的脚后脚前转,紧依偎着我,还时不时地舔舔我的鞋,朝着我亲昵地“咪—咪—”叫,真讨人喜爱.当它生气时,就会弓着腰,瞪着那发亮的,圆溜溜的眼珠,浑身的毛都竖起来,那模样也怪吓人的.小猫咪特别爱清洁、爱美.它每天吃了饭,总要用舌头舔舔前爪,然后往脸上抹,这算是在洗脸呢!它还爱伸起前爪或后爪在头上、身上梳来梳去,这是在梳头、整装呢!我就爱逗小猫咪玩.有时我拿了鱼骨头惹它,它准会用后腿支撑着站立起来,前腿拼命地上抓,甚至抓我的衣服,并且“咪呜、咪呜”地叫个不停,好像在向我讨饶求食.那馋相就别提了.有时我拿了个小球突然朝它掷去,小猫咪被这突如其来的飞物吓得直往后退,两眼瞪得大大的望着那“怪物”.等到它看清这小玩意儿时,马上精神抖擞起来.它跑到小球旁,用右前腿轻轻地拨弄一下小球.小球滚动了,它又立即用另一个前爪把小球挡回来.小球“嗖”地向远处滚去,小猫咪腾地跃了过去,还摆出捉老鼠的架势……小猫咪戏耍时的调皮劲真逗人.更逗人的要算小猫咪捉小飞虫了.记得有一次,小猫咪正静静坐着,竖起三角耳,两颗变形变色的眼珠在巡视四周,好像侦察敌情.突然,它发现不远处有只小飞虫正贴着地面在旋转,立刻弓起身子,悄悄地向小飞虫走去,只见它离小飞虫尺把远的地方猛向小飞虫扑去.小飞虫来不及逃脱,被它的两只前爪紧紧地按住,它得意洋洋就像个胜利的大将军.几秒钟后,它慢慢地提起前爪,看见小虫一动也不动地躺在脚心底下,它就松开爪子.谁料到小飞虫突然飞了起来,顿时,它傻了眼,等它弄清是怎么一回事,再朝小飞虫窜去,已经来不及了.它只好冲着远飞的小飞虫“咪呜,咪呜”地狂叫,好像在示威,又好像在发泄被戏弄后的怒1、（根据例文）明确写作范围：写小动物在内容上可以写它的外形、脾气、生活习性及你与小动物之间发生过的事,都可做为写作范围.2、注意：⑴　写外形,按顺序抓特点,突出“美”.⑵　写习性,重点突出它的活动,表现出动态美,突出“趣”.⑶　写与你发生的事,选择你与它之间“真情”的事例,突出“情”.⑷　抓住小动物最惹人喜爱的事,把内容写具体.⑸　把小动物当作自己的朋友,从美、趣落笔,表达出对它的喜爱之情.3、从读悟写从例文和《猫》一课,想想文中哪些地方值得我们学习.4、从说到写同学说自己要写的小动物,互相启发.五、练习写第二课时〖教学目标〗1、讲评习作；2、修改作文.〖教学过程〗一、谈话通过我们写小动物的习作,可以看出同学们非常喜欢小动物,爱护小动物.动物是我们的好朋友,让我们的生活也更加美好.这节课我们可以看看同学们怎样喜欢,热爱小动物的.猴子我非常喜欢小动物,特别是那可爱的小猴子.猴子全身长满了灰褐色的毛,象是披上了一件高贵的毛外套.猴子的头圆圆的,头顶上长着两只半圆形的小耳朵.猴子的脸红红的,象一只大红桃子.怪不得它那么爱吃桃子呢.在它的脸上,长着两只圆溜溜的小眼睛,两个黑玻璃珠般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转,好象在想什么“鬼点子”.一个不大的鼻子贴在脸的正中间.鼻子底下那张小嘴,吃起东西来报快.猴子的四肢和别的动物不同,别的动物前肢要比后肢短,可猴子的前肢却比后肢长,很利于攀登,使它能够灵活地在树技之间爬来爬去,还可以用手抓住树枝荡“秋千”.猴子还有一个火红火红的屁股,传说是被火烧的.在大红屁股的上端,有一条不太长的尾巴.猴子十分顽皮,记得有一次,我到动物园,在猴山看猴子.只见一只老猴紧紧地抱着一只小猴,给它抓虱子.可那只小猴却偏偏想独自去玩.小猴在老猴怀里拼命挣扎,可它越挣扎,老猴子就越是抱得紧,生怕小猴独自去玩,出了危险.这时,小猴趁老猴不注意,猛地蹿出老猴的怀里,老猴看见了,急忙伸手抓住了小猴子的尾巴,这下,小猴子再也跑不了.另外,还有一只小猴独自爬到铁锁链上,它还这么小,要是没抓住,从这么高的铁锁链上掉下来,还不给摔个粉身碎骨,我真为它捏着一把汗.突然,一只老猴蹿上铁锁链,用胳膊夹住小猴,跑下铁锁链,真有趣啊!猴子真是一种顽皮而又可爱的小动物.〖评析〗猴子,是小朋友们非常喜欢的动物.看了这篇文章以后,猴子那活泼、淘气、可爱的样子给我们留下了很深的印象.作者抓住猴子的“可爱”,作为这篇文章的中心,通过猴子的外形及动作来体现猴子的可爱.在写猴子的外形时,作者写得有顺序,很细致,这里我们看到了一只机灵、活泼的猴子,你看“两个黑玻璃般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转；好象在想什么‘鬼点子’.”作者通过细致地观察,加上自己的想象.可爱的猴子便跃然纸上.文章精采的部分在于猴子的活动情况.作者抓住猴子的动态来写它的可爱：“老猴紧紧搂着小猴,小猴使劲地挣扎,老猴抱得更紧.”生动的描写,使读者与作者共尝了乐趣,对猴子的喜爱之情由然而生气.我就爱看小猫咪那吹胡子、瞪眼睛的怪模样.语言生动、形象,这也是文章的突出特点,在文章的结构安排上也能注意到首尾呼应,富有层次感.二、学生评两篇例文三、学生评自己的作文1、小组交流（读自己的文章）2、自评、互评.四、学生修改自己的作文1、修改自己的作文,（主要看文章有没有不清楚、不通顺、写错字的地方,如果有,认真修改）2、互助修改.五、誊写作文修改的作文誊写在作文本上【教材分析】本组课文有的写了人与动物的真情：如老舍笔下惹人喜爱的古怪的小猫；有让人依依不舍的雪猴；有和人有着很深感情的鸟儿“小花；还有的课文写了动物之间的亲情：如《麻雀》.本组课文的这些小动物所以写得如此生动、形象,栩栩如生.是因为作者悉心观察与小动物结下了很深的感情.本次作文是选择一个自己喜欢的小动物,可以写它的外形,脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性.还可以写你与它之间发生过哪些事情.本次作文的要求是：第一,选择自己喜欢的一个小动物,可以写它的外形、脾气等特点.也可以写它的生活习性（捕食、嬉戏、休息）；还可以写你与它之间发生的事.第二,按一定顺序写.第三,要写出你对小动物的喜爱之情.第四,写完后多读几遍每行认真修改.要写好小动物关键是善于观察,如何观察才能写好小动物呢?1、按顺序观察：按先整体后部分或先部分后整体或整体部分整体.如先观察动物的整个模样,然后再从头到尾观察它们的细部.每个细微部分都要认真观察,这样才能对小动物有个整体而正确的印象.2、观察时要善于抓特点：学生在观察时,要学会在全面观察的基础上注意发现特点,抓住特点重点观察.3、观察时要注意动、静结合：动物的共同特点是动,但它们也有静的时候,这正是我们观察小动物的好时机,我们可以仔细观察它的皮毛的颜色,身体的形状、大小等特点.静态观察细致了,就要观察它们的动态了.【教法建议】1、找：自己喜欢的小动物（是自己饲养过的或与自己非常熟悉的小动物）2、交流：同学之间互相交流,自己与小动物之间发生有趣的事.3、说：把自己要写的内容在组内说一说.4、写：把说的内容有条理地写下来.5、改：把写下来的内容给同学念一念,修改自己的作文,或同学之间交换修改.（看文章是否写清楚了,句子是否通顺,有没有错的.）6、把修改好的作文誊写在作文本上.