九年级化学下册第一单元总结

九年级化学下册第一单元总结
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一、教学目标
1.知识目标
了解金属的物理性质,认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；掌握金属的一些重要化学性质.
2.能力目标
通过比较学习,帮助学生形成获取信息和处理信息的能力,并构建出与金属材料相关联的知识体系.
3.情感目标
激励学生的合作参与意识,在探究活动中增进合作、增进友谊.并使学生体会到化学学科不是孤立的,它影响到方方面面,我们的生产生活离不开化学.
二、教学要点
1.金属的化学性质
2.有关金属活动性顺序的解题思路
三、教学流程
四、教学过程
师：同学们,前面我们学习了金属和金属材料,这部分内容与我们的生产、生活有密切的关系.现在我们一起对这部分知识进行回顾和总结.
首先请同学们独立完成学案上的“自我诊断”.
生：参照“自我诊断”,测评自己对复习目标的达成度.对于出现的疑问,采取看书或小组内交流的形式解决.
(设计意图：使学生通过回顾教材内容,从知识、技能、方法等方面搞好自我排查,发现自己的不足与存在的问题)
师（出示一根铁丝和铜丝）：你能区别开铁丝和铜丝吗?你是利用了它们的什么性质把它们区别开的?
生：小组内讨论、交流,在此基础上选派代表发言.
（设计意图：通过发散性思维训练,培养学生综合分析问题和解决问题问题的能力.）
师（提出问题）：相同质量的金属镁和锌分别跟足量的稀硫酸充分反应,你能用图象表示该反应的情况吗（横坐标表示的是稀硫酸的质量,纵坐标表示的是氢气的质量）?
生：在小组内合作交流的基础上完成任务,并将结论填写在学案上.
师（实物投影学生完成的任务）：引导学生总结曲线的斜率和高度分别是由什么决定的.
（设计意图：通过进行学法指导,使学生意识到及时总结解题规律的重要性.）
师：通过刚才的系统复习,请同学们尝试总结本单元的知识网络,并将其写在学案上.
生：在小组内合作交流的基础上完成任务,小组选代表到黑板前展示本组完成的知识网络,并且提出自己的疑问和困惑,其他学生答疑、补充、评价.
（设计意图：解决各组的疑难问题,生成完整的知识网络,培养学生的展示交流与思辨能力.）
师：请同学们打开学案,完成“知能应用”中的内容.
生：自主解答后组内交流（或者班内展示）,解决做题过程中遇到的疑难问题.
（设计意图：使所学知识得以强化,特别是解决生活、社会中遇到的有关问题,做到“从化学走向社会”.在这个过程中,教师要注意引导学生总结解题方法和思路及涉及的知识点,并进一步提升为这一类问题的解题方法和思路.）
师：发放达标测试题,实施达标测试.
生：学生小组内交流、讨论,并将小组内不能解决的问题拿到全班同学面前进行讨论、解决.并根据各自的课堂表现,对自己从知识与技能掌握、学习方法运用、复习效率等方面进行评价,找出优缺点,有利于改进今后的复习.
（设计意图：从三维目标考虑,知识与能力方面的达标主要以测试的形式进行,过程与方法、情感态度与价值观方面的主要通过自评或他评完成.具体评价要从学习方法、学习态度、合作交流、展示表现等方面考虑.）