---When do you do morning exercises?----你们什么时候做早锻炼?

---When do you do morning exercises?----你们什么时候做早锻炼?
----I usually do morning exercises at 8:30.----我们通常8：30做早锻炼
这句为什么用do,不是When are/is you do morning exercises?
---What does you mother / father do?----你的母亲 / 父亲是做什么的?
----She’s a TV reporter./ He’s a teacher.He teaches English.
她是一名电视台记者./他是一名教师.他教英语.
这句为什么用do,不是When are/is you mother / father do?
----Why do you like winter?----你为什么喜欢冬天?
----Because I can make a snowman.----因为可以堆雪人.
这句为什么用do,不是Why are you like winter?
----What’s for breakfast / lunch / dinner?----早餐/中餐/晚餐吃什么?
----Hamburgers and orange juice.----汉堡包和橙汁
这是不是What is for breakfast,那么为什么不用What are,回答都是复数.
学了几年英语,连基本的语法也没搞清,真是惭愧,没脸见人了.不要说那些定语从句什么的了,

第一个, do是助动词,am is are为系动词,在问句中,对除了系动词以为的动词发问,要用助动词do来引导. 如果用When are/is you do morning exercises, 句中有两个动词,are和do,错误.

第二个,同第一句, dose是用于第三人称和单数, do用于you之后和复数之后.
如果用When are/is you mother / father do, 句中is 和do 两个动词,错误.

第三个,同第一句.

第四个,因为有for. what's for 表示“什么东西用来当作”的意思.
或者说what's my / your breakfast / lunch / dinner而不能用are, 因为is 是根据breakfast / lunch / dinner,而不是那些回答.

你的问题在于不明白陈述句到问句的转换.
简单来说,如果陈述句用了is are.那么问句就用is are.
如果陈述句用了除了am is are之类的词, 就用do 来引导,后面再接陈述句中的动词.
再问： 谢谢你。我还有问题。 他们说do引导的实义动词，实义动词是什么动词？难道还有其它动词吗，如果有的话还有什么动词，做什么作用？ 还是在陈到问的转换上多告诉我一点吧，或者举一点例子。.
再答： 实义动词就是有实际意义的动词了。 比如walk, eat, play。 do可以作为助动词，也可以做为实义动词。 做为实义动词的时候翻译为“做”。 do多数用于含有实义动词的一般疑问句。 如果是含有be动词（am,is,are）的问句，把be动词直接提前就好了。 Do you believe in god? 你相信上帝吗？ believe in ，译为相信，信仰， 实义动词，所以问句用do引导。 Is everyone here ready for the test? 陈述句译为 Every here is ready for the test. 这里的每个人都准备好考试了。 含有be动词的陈述句转化为一般疑问句的时候就不用do, 只要把be动词提前就好了。 另外do可以在陈述句中表示“肯定”的含义，可以认作是助动词。 如： I do believe you are not a liar. 我真的相信你不是骗子。
再问： Do you believe in god? believe in是实义动词，这是一个词组，我以前以为实义动词，助动词，什么动词的，都是一个单词，为什么believe in是一组，believe也是实义动词吗？谢谢。
再答： believe，believe in 这一对词语都表示“相信不疑”的意思，但词意有细微的区别。 Believe表示“相信”、“信以为真”（to accept as true）之意，它是及物动词，其后直接跟宾语。例： Do you believe his reports？你相信他的报告吗？ I could hardly believe my eyes．我几乎不能相信自己的眼睛。 In ancient times it was believed that the earth was flat．古时候，人们认为地球是扁平的。 Believe in则表示“信仰”、“信任”（to have faith in somebody or something）之意。其后的常用搭配语为：有关宗教、理论、原则、概念及可信任之人，如：a religion、ghosts、 fairies、 a theory、 a friend等词；例中的believe为不及物动词。如： We do not believe in ghosts．我们不信鬼神。 He believes in getting plenty of exercise．他相信多锻炼身体就会有好处。
再问： 谢谢，插一个问题，我想问碰到这种情况我应该看整个的believe in,还是单个的believe,碰到这种句子我又该怎么看？还有一个问题,如果说口语时我提出问题，我得想好我当中的是be动词，或实义动词，或系动词，那么提问那个词我才能确定，这样我觉得说一句话不是要想老半天，还要考虑单数复数什么的，还有其它什么什么的。
再答： believe in 就是固定搭配，出现believe in，那就用在一起。 口语中，其实很简单。你只要记住be动词即可。 比如问句， 有be 动词， 那就分两种： 一种是一般疑问句，直接be 动词开头。 另一种是特殊疑问句，what where who why when how引导，就这么多。 除了be动词，其他所有实义动词的一般疑问句用do或does开头来引导。如果是特殊疑问句，what where who why when how开头接主语引导，后面跟do，does 或者情态动词，表示时态的词如will,shall就行了。 主要是多听多留心，学习语法的同时不要忘记学习整句，不然口语非常难提高。
再问： 谢谢，外国人为什么要发明定语从句，当中放个that,who什么的，中国人说话不是也一句一句的说嘛，也没有在当中加什么词把句子起来，分开说不行吗。另外定从我仔细看了，如果当中不放 who,that什么的,也解释的通。 宾从和定从很像，但是好像宾语从句比定语从简单的多，用中文翻也解释的通，我这儿没有书找不到什么例子，你能跟我说说吗，麻烦你了，谢谢，我把高中的书翻出来看看有用吗。
再答： 这没什么发明不发明，这就是一种语言习惯。 那为什么英文里面he，she，it要分开呢？在中文里用ta不是一样吗？ 都是一个道理。 老外他们自己是不需要去学习什么定语从句的，因为他们从小学的是句子，不是单词。我们学是从单词开始，然后再连句，这就是为什么我们要学习这么多的语法。 这些东西老外也不需要背，就是语言习惯。 宾语和定语你必须要明白它们的含义，理解了再学会事半功倍，不要死背。 既然是从句，那这个句中就要有自己的主语谓语宾语等。 那么定语从句中的which,who,that,where(定从不用what)等就是作为定语从句中的主语而存在的。除非定语从句有自己另外的主语，可以省略that,不然这定语从句就不完整。 学习定从的时候一定要找到适当的例句，然后自己去分析这个例句，每一块是什么成分。什么是主句的主语谓语宾语，哪里是定语从句的主语谓语宾语。 手头没有例句的话到百度里面搜索定语从句例句就好了。 另外不推荐你看高中的课本，因为内容与你现在所学脱节，不止是语法脱节，还有词汇等很多因素。
再问： ����Ӿ䣺This is the book that I want. (������Ҫ����) ��仰Ҳ���԰�thatȥ����This is the book I want. �������Ľ���Ҳ���͵�ͨ�ġ�������Ҫ���顣 ��that������û������ν�� ����He is the man whom/ that I saw yesterday. ��������������Ǹ��ˡ� ��������Щ��䡣����һ�����⡣
再答： �㿴��֮ǰ����˵�ģ�����Ƕ���Ӿ����Լ�������������ʡ��that,��Ȼ�ⶨ��Ӿ�Ͳ����� �������������ӣ��Dz��Ƕ������Լ������ ���ﶼ��I�����Կ���ʡ��that��
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再问： ���Ǿ���������Ķ�����˵�������������и�ͬѧ�Ǻ�Ư���ģ�ʲô���Զ��������ӣ�Ҳ���������ʲô���Եĵط�������Ϊʲô�Ͳ������أ���ĺ���֡� ���Ӣ���Ǵ���ժ�ģ���˵��仹���Ըij�I have a beautiful classmate����Ϊʲô��Ҫ�ö���Ӿ���˵�أ����Ǹ㸴��������֪���ҵ�����̫�ࡣ������ʵ���Ǹ㲻������)лл��
再答： I have a beautiful classmate������������ijɶ���Ӿ�����й��˵�ѧϰӢ��ı�˼ά�������Լ�˵Ӣ�ﶼ�ܼ