作业帮谁又病句修改的教案呢?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/09 03:08:59
谁又病句修改的教案呢?
病句修改复习教案(人教版九年级必修教案设计)
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中学语文教学资源网 → 语文教案 → 病句修改复习教案(人教版九年级必修教案设计) 2009-12-11
教学目标：
1． 掌握常见病句类型,准确辨识病句,
2． 能依照句子原意,准确修改病句,并能使用修改符号修改.
教学过程：
一、以小黑板出示病句,让同学们讨论修改方法并归纳病句类型.
（1） 用词不当
①感情色彩不当. 如：他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤.
②关联词用错. 如：只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题.
（2） 搭配不当
①主谓搭配不当.如：他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中.
②动宾搭配不当.如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.
③主宾搭配不当.如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.
④修辞语与中心词搭配不当.如：他在培育良种方面花了很大的心血.
（3） 成分残缺
①缺主语.如：通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理.
②缺谓语.如：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国.
②缺宾语.如：看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读.
（4） 语序不当
①逻辑语序不当 如：学校通过并研究了新的规章制度.
②关联词语序不当 如：不但我信任他,而且信任他的朋友.
（5） 前后矛盾
①前后不统一. 如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键.
②否定多余. 如：个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任.
③范围不清. 如：人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上.
（6） 重复啰嗦 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病.
（7） 表意不明（歧义） 如：牧童牵着牛在吃草.
二、 修改病句的方法（原则）
1． 检查文句,判明原因.先阅读原句,看看毛病出在哪儿.语法、修辞、逻辑方面的毛病,有不同的修改要求.找出病因是修改病句的前提.
2． 先主后次,对症下药.如果是语法错误造成的病句,修改时,首先要找出句子的主干（主、谓、宾）,看看是否残缺,搭配是否得当,结构是否混乱,并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补）,把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正.
3． 修改病句应在不改变句子原意的基础上,采用：增（增加字词）,删（删去多余字词短语）,调（调整字词的顺序）,换（更换其它字词）.不能另造新句.
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三、如何快速有效辨析、修改病句
（一）.注意关联词的前后搭配.
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要,而且对于读者的欣赏也是一种必要.
例2：无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制.
分析：例1是一个递进关系的复句,应用“不但……而且……”,而“不是”应与“而是”搭配,例句就犯了张冠李戴的毛病了.
例2“无论”是表示无条件的关联词,后面不能带并列性的词组,只能带选择性的词组,例句中“和”应为“还是”.
(二).注意出现“禁止” “防止”类词的句子.
例：学生写作文切忌不要胡编乱造.（2006年 广东湛江）
分析：例句中 “切忌”已有“不要”的意思,应去掉“不要”.
再如：1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风.
2.一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网.
3.为了防止类似的恶性事故不再发生,我们一定要加强管理,采取严密的防范措施.
(三).句中出现多个否定词时要注意.
例：科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的.
分析：“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思,后面再套进“不是……”这一否定词,最终表示否定的意思.（三重否定表示否定.）应去掉“不”.
再如：近年来经济的发展,谁也不能否认这不是改革开放取得的成果.
(四).注意句中的介词.
例：通过这次旅游,使我获得了不少收获.（2006年安徽省芜湖市）
分析：介词“通过……”,“使……”与后面的短语组成介宾短语,使原来的主语变为状
语,整个句子没有主语.应该去掉其中一个介词.类似的病句有很多如：通过这次才艺大赛,使我们增长了才能,陶冶了情操.（2006年扬州市）经过全体市民的共同努力,使我们宁波市评为“全国文明城市“.（2006年宁波市）
（五）.注意并列短语的搭配、语序情况.
例1全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告.（2006年山西省）
例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告.
分析：例1句中先“讨论”再“听取”不合逻辑,属于语序不当的语病.应改为“听取并讨论”.例2 “注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配,可“注视”与“倾听”就不能搭配了,句子犯了搭配不当的语病.删去“注视和”.
（六）.注意有关数量增减的句子.
例1：10年间,图书年出版品种增加了一倍多,而总印数基本持平,说明图书的平均数下降了一倍多.
例2：近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉.
分析：例1使用 “减少” “降低”“下降”等词语时不能用倍数,应改为几分之几或用百分比表示.例2“大约”“左右”都表示不确定,重复了,应该删掉其中一个.
（七）.注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况.
例1：一个人学习能否进步,与这个人善于钻研有重要关系.（2006年湖北省荆门市）
例2：各级人民政府采取有效措施,关系到未成年人保护工作能否顺利开展.（2006年北京市）
分析：例1 “学习能否进步”表示双提,后面与之对应的却是单承,前后不一致,产生语病.可以在“善于”后面加上“是否”.例2 “采取有效措施”是单提的,“能否顺利开展”是双提的,前后不一致.应该在“采取”前面加上“能否”.
（八）．注意句子中词语的感情色彩.
例：他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤.
分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”.
能力提升：
再如：1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径.
2.我军识破敌人的神机妙算,提前赶到了泸定桥,把他们消灭在河对岸.
四、巩固强化练习
认真阅读讲义中的病句,用增、删、调、换等修改符号进行修改.
1、我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信.
2、他的无畏精神时刻浮现在我的眼前.
3、只要增加投入,才能使粮食生产稳步增长.
4、秋天的香山是个美丽的季节.
5、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞.
6、我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国.
7、市政府严肃处理了水泥厂擅自提价.
8、老师为了培养我们,可真是废寝忘食,处心积虑.
9、今年的产量减少了一倍.
10、张老师才到我校,许多老师还不认识.
11、博物馆展出了几千年前刚出土的文物.
12、赵老师亲切地走过来对我说、“你要注意保护视力啊!”
13、这里的情况,对于我们已经很熟悉.
14、这悲壮的故事,怎能不使我不感动得流泪呢?
15、春运期间,为防止类似的交通事故不再发生,有关部门加大了监管与督查力度.
16、你交来的稿件,正在进行排版.
17、王总和李经理多次反复论证这套技改方案.
18、中国长城是世界上没有的奇迹.
19、他的作文不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠.
20、有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键.
21: 团结一致是能否搞好工作的关键.
22、具有健康的体魄,是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障.
23、这个商店出售饮料、汽水和啤酒.
24、参加这项活动的都是共青团员和中学生.
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教学目标：
1． 掌握常见病句类型,准确辨识病句,
2． 能依照句子原意,准确修改病句,并能使用修改符号修改.
教学过程：
一、以小黑板出示病句,让同学们讨论修改方法并归纳病句类型.
（1） 用词不当
①感情色彩不当. 如：他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤.
②关联词用错. 如：只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题.
（2） 搭配不当
①主谓搭配不当.如：他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中.
②动宾搭配不当.如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.
③主宾搭配不当.如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.
④修辞语与中心词搭配不当.如：他在培育良种方面花了很大的心血.
（3） 成分残缺
①缺主语.如：通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理.
②缺谓语.如：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国.
②缺宾语.如：看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读.
（4） 语序不当
①逻辑语序不当 如：学校通过并研究了新的规章制度.
②关联词语序不当 如：不但我信任他,而且信任他的朋友.
（5） 前后矛盾
①前后不统一. 如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键.
②否定多余. 如：个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任.
③范围不清. 如：人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上.
（6） 重复啰嗦 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病.
（7） 表意不明（歧义） 如：牧童牵着牛在吃草.
二、 修改病句的方法（原则）
1． 检查文句,判明原因.先阅读原句,看看毛病出在哪儿.语法、修辞、逻辑方面的毛病,有不同的修改要求.找出病因是修改病句的前提.
2． 先主后次,对症下药.如果是语法错误造成的病句,修改时,首先要找出句子的主干（主、谓、宾）,看看是否残缺,搭配是否得当,结构是否混乱,并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补）,把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正.
3． 修改病句应在不改变句子原意的基础上,采用：增（增加字词）,删（删去多余字词短语）,调（调整字词的顺序）,换（更换其它字词）.不能另造新句.
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三、如何快速有效辨析、修改病句
（一）.注意关联词的前后搭配.
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要,而且对于读者的欣赏也是一种必要.
例2：无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制.
分析：例1是一个递进关系的复句,应用“不但……而且……”,而“不是”应与“而是”搭配,例句就犯了张冠李戴的毛病了.
例2“无论”是表示无条件的关联词,后面不能带并列性的词组,只能带选择性的词组,例句中“和”应为“还是”.
(二).注意出现“禁止” “防止”类词的句子.
例：学生写作文切忌不要胡编乱造.（2006年 广东湛江）
分析：例句中 “切忌”已有“不要”的意思,应去掉“不要”.
再如：1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风.
2.一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网.
3.为了防止类似的恶性事故不再发生,我们一定要加强管理,采取严密的防范措施.
(三).句中出现多个否定词时要注意.
例：科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的.
分析：“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思,后面再套进“不是……”这一否定词,最终表示否定的意思.（三重否定表示否定.）应去掉“不”.
再如：近年来经济的发展,谁也不能否认这不是改革开放取得的成果.
(四).注意句中的介词.
例：通过这次旅游,使我获得了不少收获.（2006年安徽省芜湖市）
分析：介词“通过……”,“使……”与后面的短语组成介宾短语,使原来的主语变为状
语,整个句子没有主语.应该去掉其中一个介词.类似的病句有很多如：通过这次才艺大赛,使我们增长了才能,陶冶了情操.（2006年扬州市）经过全体市民的共同努力,使我们宁波市评为“全国文明城市“.（2006年宁波市）
（五）.注意并列短语的搭配、语序情况.
例1全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告.（2006年山西省）
例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告.
分析：例1句中先“讨论”再“听取”不合逻辑,属于语序不当的语病.应改为“听取并讨论”.例2 “注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配,可“注视”与“倾听”就不能搭配了,句子犯了搭配不当的语病.删去“注视和”.
（六）.注意有关数量增减的句子.
例1：10年间,图书年出版品种增加了一倍多,而总印数基本持平,说明图书的平均数下降了一倍多.
例2：近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉.
分析：例1使用 “减少” “降低”“下降”等词语时不能用倍数,应改为几分之几或用百分比表示.例2“大约”“左右”都表示不确定,重复了,应该删掉其中一个.
（七）.注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况.
例1：一个人学习能否进步,与这个人善于钻研有重要关系.（2006年湖北省荆门市）
例2：各级人民政府采取有效措施,关系到未成年人保护工作能否顺利开展.（2006年北京市）
分析：例1 “学习能否进步”表示双提,后面与之对应的却是单承,前后不一致,产生语病.可以在“善于”后面加上“是否”.例2 “采取有效措施”是单提的,“能否顺利开展”是双提的,前后不一致.应该在“采取”前面加上“能否”.
（八）．注意句子中词语的感情色彩.
例：他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤.
分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”.
能力提升：
再如：1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径.
2.我军识破敌人的神机妙算,提前赶到了泸定桥,把他们消灭在河对岸.
四、巩固强化练习
认真阅读讲义中的病句,用增、删、调、换等修改符号进行修改.
1、我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信.
2、他的无畏精神时刻浮现在我的眼前.
3、只要增加投入,才能使粮食生产稳步增长.
4、秋天的香山是个美丽的季节.
5、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞.
6、我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国.
7、市政府严肃处理了水泥厂擅自提价.
8、老师为了培养我们,可真是废寝忘食,处心积虑.
9、今年的产量减少了一倍.
10、张老师才到我校,许多老师还不认识.
11、博物馆展出了几千年前刚出土的文物.
12、赵老师亲切地走过来对我说、“你要注意保护视力啊!”
13、这里的情况,对于我们已经很熟悉.
14、这悲壮的故事,怎能不使我不感动得流泪呢?
15、春运期间,为防止类似的交通事故不再发生,有关部门加大了监管与督查力度.
16、你交来的稿件,正在进行排版.
17、王总和李经理多次反复论证这套技改方案.
18、中国长城是世界上没有的奇迹.
19、他的作文不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠.
20、有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键.
21: 团结一致是能否搞好工作的关键.
22、具有健康的体魄,是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障.
23、这个商店出售饮料、汽水和啤酒.
24、参加这项活动的都是共青团员和中学生.