作业帮王几何课时精练答案
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/08 10:11:06
王几何课时精练答案
1.结合语境,解释下列句中加点的词语.
（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话.
洗耳恭听：
（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次.
得意忘形：
2．请用简洁的话概括文章的主要内容.
3．本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?
4．王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?（用原文语句回答）
5．从人物描写的角度分析下列句子的表达作用.
（1）矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情.
（2）大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!
6．“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解.
7．综合全文看,王老师是一个怎样的人?
答案：1．（1）专心地听 （2）高兴得无法控制自己
2．文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形.
3．（1）王老师哑笑. （2）王老师公布自己的绰号. （3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形. （4）同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架.
4．反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神.
5．（1）通过神态描写,写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情.
（2）通过对同学们的动作描写和神态描写,突出表现王老师哑笑的喜剧效果.
6．王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,情感得以自由发泄,充分享受了课堂带来的乐趣.
7．王老师是一位业务水平极高,幽默风趣,平易近人,笑和严肃集于一身,受学生尊敬和喜爱的好老师
（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话.
洗耳恭听：
（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次.
得意忘形：
2．请用简洁的话概括文章的主要内容.
3．本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?
4．王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?（用原文语句回答）
5．从人物描写的角度分析下列句子的表达作用.
（1）矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情.
（2）大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!
6．“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解.
7．综合全文看,王老师是一个怎样的人?
答案：1．（1）专心地听 （2）高兴得无法控制自己
2．文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形.
3．（1）王老师哑笑. （2）王老师公布自己的绰号. （3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形. （4）同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架.
4．反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神.
5．（1）通过神态描写,写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情.
（2）通过对同学们的动作描写和神态描写,突出表现王老师哑笑的喜剧效果.
6．王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,情感得以自由发泄,充分享受了课堂带来的乐趣.
7．王老师是一位业务水平极高,幽默风趣,平易近人,笑和严肃集于一身,受学生尊敬和喜爱的好老师