作业帮六年级上册语文人教版复习计划表
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/06 07:24:40
六年级上册语文人教版复习计划表
要把时间要求总之写清楚,列一个表格出来.
要把时间要求总之写清楚,列一个表格出来.
人教版六年级语文上册复习计划
知识的复习是学习过程中的一个重要环节,通过有效梳理练习,加深对新旧知识的理解,使自己获得的知识更系统化、更条理化.本年级学生学习习惯良好,基础知识掌握较好.学生整体的水平较高,但在具体学习中,还有些欠佳的地方.我们以教学教材和《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,临近期末,特针对本年级学生的具体情况制定以下期末复习计划：
一、复习目标：
着眼于全面提高学生的语文素养,巩固所学知识,把知识条理化、系统化,形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系.教方法引导学生站在更高的层次上,知识进行再认识,开展新的实践活动.提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生取得优异的成绩.让学生掌握答题技巧,形成解题能力.通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,使学生具有一定的语文素养.
二、复习安排：
(一)、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容.这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材.在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题,同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来.这样,使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢.其次,教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体复习,如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习,如阅读能力的训练等.但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化.
（二）、复习内容及具体课时安排:
A.按单元复习
主要板块：
1、词语盘点
2、日积月累
3、句子练习
4、课内阅读
5、易错题
B.归类复习
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话.
②熟练掌握大写字母.声母、音序、音节.
③会看拼音写汉字、词语和句子.
2、字、词（①理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义.
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语.
③会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配.
④联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩.
3、句子
①能找出句子中用错的字词,并改正.
②能修改明显的病句.
③能用常用的语词和关联词造句.
④能把句子写具体.（扩句、缩句）并且能判断修辞手法,使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子.
⑤能把陈述句改为反问句.
4、标点符号（一课时）
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法.
5、课文与阅读
①熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空.
②欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释.
③理解课文中含义深刻的句子.
④能阅读短文,完成有关练习.
6、作文
①能写简单的记叙文,要写得有一定的条理,有具体内容,语句通顺.
②能根据提供的材料进行改写.
③并能给作文写评语.
④学会修改作文.
7、综合练习和评讲习题.
三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词.听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语.复习单元同步练习中出现的词语.听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解.集中讲学习这些字词的方法.
2、 课堂抽背和默写重点语段相结合.
3、 课堂练习、课堂评讲.教答题方法.
4、 整理这学期所有的试卷和练习题.
5、指导考试技巧、强调卷面的书写.
6、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养,训练学生答题方法.形成阅读能力）
四、帮助学困生.
1、 组织“一帮一”的学习合作小组.一个优等生对应一个学困生.
2、 每次听写、默写之后,老师单独进行指导.
3、 利用休息时间进行辅导.
4、 及时与家长联系,让家长在家配合.加强监督、沟通.
知识的复习是学习过程中的一个重要环节,通过有效梳理练习,加深对新旧知识的理解,使自己获得的知识更系统化、更条理化.本年级学生学习习惯良好,基础知识掌握较好.学生整体的水平较高,但在具体学习中,还有些欠佳的地方.我们以教学教材和《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,临近期末,特针对本年级学生的具体情况制定以下期末复习计划：
一、复习目标：
着眼于全面提高学生的语文素养,巩固所学知识,把知识条理化、系统化,形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系.教方法引导学生站在更高的层次上,知识进行再认识,开展新的实践活动.提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生取得优异的成绩.让学生掌握答题技巧,形成解题能力.通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,使学生具有一定的语文素养.
二、复习安排：
(一)、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容.这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材.在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题,同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来.这样,使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢.其次,教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体复习,如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习,如阅读能力的训练等.但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化.
（二）、复习内容及具体课时安排:
A.按单元复习
主要板块：
1、词语盘点
2、日积月累
3、句子练习
4、课内阅读
5、易错题
B.归类复习
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话.
②熟练掌握大写字母.声母、音序、音节.
③会看拼音写汉字、词语和句子.
2、字、词（①理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义.
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语.
③会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配.
④联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩.
3、句子
①能找出句子中用错的字词,并改正.
②能修改明显的病句.
③能用常用的语词和关联词造句.
④能把句子写具体.（扩句、缩句）并且能判断修辞手法,使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子.
⑤能把陈述句改为反问句.
4、标点符号（一课时）
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法.
5、课文与阅读
①熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空.
②欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释.
③理解课文中含义深刻的句子.
④能阅读短文,完成有关练习.
6、作文
①能写简单的记叙文,要写得有一定的条理,有具体内容,语句通顺.
②能根据提供的材料进行改写.
③并能给作文写评语.
④学会修改作文.
7、综合练习和评讲习题.
三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词.听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语.复习单元同步练习中出现的词语.听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解.集中讲学习这些字词的方法.
2、 课堂抽背和默写重点语段相结合.
3、 课堂练习、课堂评讲.教答题方法.
4、 整理这学期所有的试卷和练习题.
5、指导考试技巧、强调卷面的书写.
6、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养,训练学生答题方法.形成阅读能力）
四、帮助学困生.
1、 组织“一帮一”的学习合作小组.一个优等生对应一个学困生.
2、 每次听写、默写之后,老师单独进行指导.
3、 利用休息时间进行辅导.
4、 及时与家长联系,让家长在家配合.加强监督、沟通.