炳烛夜读 孙权劝学 两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/28 10:32:31
炳烛夜读 孙权劝学
两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?
从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可.(语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)
来个例句
两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?
从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可.(语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)
来个例句
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明.炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!”
【注释】①炳烛:点烛. ②盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣. ③昧行:在黑暗中行走.
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.
1. 下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是()
A.指通豫南,达于汉阴 B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?” D.游于是乎始
2.解释下面句子中的加点词.
⑴恐已暮矣__________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________
⑶士别三日,即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________
3.用现代汉语翻译下列句子.
⑴少而好学,如日出之阳.
译文:________________________________________________________
⑵孤岂欲卿治经为博士邪!(经:指儒家经典.博士:指当时专掌经学传授的学官,可不译.)
译文:________________________________________________________
4.晋平公担心学不好的理由是__________________,吕蒙不愿学的理由是______________.(每处所填不超过5字)
5.两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?
答案:
1.C
2.①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到
3.(1)年少而学,(就)如同初升的太阳.
(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?(大意相近即可)
4.年纪大;事务多.(意思正确即可)
5.从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可.(语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)
再问: 第5个问题,你帮我写一个例句
再答: 例:我们要抓紧一切时间学习,活到老学到老。
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明.炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!”
【注释】①炳烛:点烛. ②盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣. ③昧行:在黑暗中行走.
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.
1. 下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是()
A.指通豫南,达于汉阴 B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?” D.游于是乎始
2.解释下面句子中的加点词.
⑴恐已暮矣__________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________
⑶士别三日,即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________
3.用现代汉语翻译下列句子.
⑴少而好学,如日出之阳.
译文:________________________________________________________
⑵孤岂欲卿治经为博士邪!(经:指儒家经典.博士:指当时专掌经学传授的学官,可不译.)
译文:________________________________________________________
4.晋平公担心学不好的理由是__________________,吕蒙不愿学的理由是______________.(每处所填不超过5字)
5.两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?
答案:
1.C
2.①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到
3.(1)年少而学,(就)如同初升的太阳.
(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?(大意相近即可)
4.年纪大;事务多.(意思正确即可)
5.从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可.(语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)
再问: 第5个问题,你帮我写一个例句
再答: 例:我们要抓紧一切时间学习,活到老学到老。
炳烛夜读 孙权劝学 两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的
《孙权劝学》与《炳烛夜读》两文都是谈学习的,读完后的启发
孙权劝学和炳烛夜读选文涉及四个人,你从这四个人当中分别得到什么启发
《伤仲永》和《孙权劝学》都是谈学习的重要性,中得到了什么启发?
读完孙权劝学后,你受到了什么启发
名人珍惜时间热爱学习的故事250字左右
读完《我从罗丹得到的启示》后,你得到了甚么启发 200字
从作者读书的回忆中,你得到什么启发?你对语文学习有什么新的认识?
表示善于听取他人意见的词语
炳烛夜读和孙权劝学都是谈学习的,在吕蒙与晋平公身上有哪些值得我们学习的优点?
《孙权劝学》中孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?
学习了济南的冬天 第三段你在学习写景上得到哪些启发