作业帮人教版初二语文下册第一单元答案
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/07 18:49:01
阅读一，答案
解题思路： 见解答。
解题过程：
（人教版）八年级语文下册第一单元测试题
一、语文知识积累（20分）
1.阅读下面一段文字，按要求答题。（4分）
在温暖的阳光照耀下，含羞草的花朵在阳光下飞舞，开满花朵的树枝几乎垂到青草上。那些美丽的花儿，只要轻轻一碰就会纷纷落下。我穿过落英缤纷的花雨，走近大树，站在那里lèng 了片刻，然后，我把脚伸到枝桠的空处，两手抓住枝干往上爬。树干很粗，抓不牢，我的手又被树皮擦破了，但我有一种美妙的感觉：我正在做一件奇妙的事。因此我不断往上爬，直到爬上一个舒适的座位。这个座位是很早以前别人造的小椅子，日久天长，已成了树的一部分。我在上面呆了很长的时间，好象在天空中凌云的仙女一样。从那以后，我常在这颗月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，áo 游在美妙的梦境中。
(1)根据注音写汉字或给加点的字注音。
(2)找出段中的两个错别字并加以改正。
(3)解释下列词语。
落英缤纷：
冥思遐想：
(4)这段文字选自课文 ，段中的“我”是 。
2.按要求改写句子。（4分）
（1）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影。（缩写句子）
（2）大厅禁止吸烟，违者罚款。（改成语气委婉的句子）
3.下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）（2分）
①长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
②宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
③他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
④一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
⑤不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
A. ③①②④⑤ B. ③①④②⑤
C. ⑤③①④② D. ③⑤①②④
4. 在母亲节前夕，某班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你按要求完成下列任务。（6分）
（1）假如你是活动的主持人，请为这次综合性学习活动说一段开场白。
（2）在活动中，小明同学向大家展示了一幅新闻图片和相关文字，请你根据这幅图片和介绍文字，完成下面两个要求。
这位母亲名叫阎琼玛，家住甘肃省迭部县腊子口乡朱立村，今年76岁。虽然每天要打柴背柴，但老太太总是面带笑容。那是一种发自内心的笑容，没有丝毫做作，没有丝毫埋怨。几十年的风雨历程，这位母亲早已习惯了艰难困苦，习惯了微笑面对人生。
①请给这幅图片拟一个标题。
②假如见到阎琼玛老妈妈，你会对她说点什么？
（3）在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？
二、课内现代文阅读（20分）
【甲】
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
【乙】
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
5.分别写出甲文的过渡句和乙文的中心句。（2分）
6.根据甲乙两段选文，完成下表。（8分）
事件概括
表现角度
甲文
事件1：
事件2：
乙文
事件1：
事件2：
7.说说甲文中“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”这句话中“吃了一惊”“不安”“感激”的原因分别是什么？（3分）
8.甲文“你看，你将这条血管移了一点位置了”中“一点”这个词语可否删去，为什么？（2分）
9.你是否赞成乙文中母亲教育儿子的方法？请说说你的看法。（3分）
10.从选文看，甲文中的先生和乙文中的母亲在教育学生或子女方面的共同点是什么？（2分）
三、课外现代文阅读（20分）
十六岁那年的一株月季花
佚 名
①初春一个微凉的午后，我排了长长的队伍，从老师的手中领养了它，并小心翼翼地将它植入教室门前的小花坛里。那时的我，因为卑微，无人关注，读书常常心不在焉，上课的时候，老师在前面讲优美的诗词，我却走神，想起黄昏里属于我的月季。春风悄无声息地漫进来，轻拂着我的短发，又随手翻乱了桌上的书本。我用力地想啊想，却还是不知道：究竟那一株瘦弱的月季，何时才能听见我的祈祷，从细细的枝权里发出绿色的小芽来。
②没有人知道我的焦虑，事实上，我如那株枯萎的月季一样，被人忘记了。不管疼痛与 喜悦，浓烈还是浅淡，都不会有人去注意沿墙低头走路的我。我已经习惯了这样的忽略，假若偶尔有人大声地在班里提及我的名字，我反而会像一只受了惊吓的小兽，有想要瞬间消失掉的恐慌。大部分的时光，我缩在教室最后一排靠窗的座位上，这是我在别人的张扬里最为安全的存在方式，一如那株在繁花似锦的春天里从来没有蜂蝶流连过的月季。
③那一小片花坛，植了30株月季，我的那一株始终无声无息，没有任何舒枝展叶的痕迹。负责浇花的园丁说，这株月季定是枯了。但我还是百般地恳求那个好脾气的师傅，无论如何都不要忘了在施肥浇水的时候，多多眷顾这株孤独的月季。
④这样的乞求并没有奏效，园丁在一株株欣然吐叶的月季面前，每每还是将它忘记，或者即便是视线飘过，也不作短暂的停留。这是一个花团锦簇的春天，女孩子们彼此开心地叫嚷着，自己的月季又长出了一片叶子，抽出了一条新枝。那新鲜的小芽，竟犹如婴儿的双唇，是可爱柔软的红色呢!我蹲在花坛边上，看着那株干裂寂寞的月季，听着别的女孩子兴奋又夸张的叫声，还有操场上隐约传来的篮球撞击水泥地面的响声，终于将头深深地埋进臂弯里去，哭了。
⑤春天不过是一个转身，便走掉了。校园的红砖路上，青草在一次次踩踏里弯了又直直了又弯，我的月季，它在我日日的守候里，依然选择了沉默。
⑥花坛里的月季已经竞相地开放，最好的一株长在靠近我那一棵的左侧，枝叶蓬生开来，将那一方小小的角落全都遮掩住了。园丁师傅许多次都以妨碍观瞻的理由要拔掉我的月季，却每每都在我的苦苦哀求里住了手。他不明白，总是问我：“丫头，这不过是一株发到你的手中便已经奄奄一息的花而已。”而我，总是倔强冷硬地只有一句话：“它不只是一株月季。”
⑦是的，它不只是一株月季，它是16岁的我，所有的期待、梦想与童话。我固执地认定，假若它真的不会醒来，那么，我的青春也会如它一样暮气沉沉，了无希望。
⑧那个闪亮的童话，就在盛夏的一个清晨苏醒过来。我守护了整整一个春天外加一个初夏的月季，终于从泥土中生出一片卑微但却执著向上的新芽。那株枯萎的枝权，依然安静地挺立着，等待那柔弱的生命，一天天向上，向上，直至最后，远远超越了它的高度……
⑨我的月季，在温暖的泥土里，蛰伏了整个的春天，错过了争奇斗艳的季节，却还是来得及在阵阵蝉鸣的盛夏，一点点地靠近馥郁的花香。
⑩16岁的那年夏天，我的每一本书里都飘散着月季的芬芳。我将第一朵花凋零时的花瓣，全都细心地收藏进书本。它们的红色深深浅浅地嵌入温情的文字中，每一次读，都能嗅得到它最初绽放时饱满恣意的芳香。
⑾而这样的香气，从16岁时那个自卑的丫头，一直缭绕到而今自信从容的我，历久弥香，再也不能让我忘记。
（选自《润·文摘》2009年第7期）
11.从全文看，本文既写了 的经过，又写了 的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。（4分）
12.我为什么说“它不只是一株月季”？请说说你的理解。（2分）
13.简析“月季花”在文中的作用。（2分）
14.作者为什么要反复写花坛里其它盛开的月季？（从写法和目的两方面回答）（2分）
15.第④段中划线的句子表现了女孩们怎样的心情？请发挥想象，对女孩们表情加以描写。（3分）
16.最后一段在结构和内容上有什么作用？（4分）
17.你从月季花终于苏醒的过程得出的人生哲理是什么?（3分）
四、写作
18.请以“师爱（父爱、母爱），触动了我的心灵”为题写一篇作文，写作时先把题目选定，再按要求作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
参考答案：
1.（1）愣，遨；xiū，yā 。（2）“象”应为“像”，“颗”应为“棵”。（3）形容落花纷纷飘落的美丽情景。深沉地思索、悠远地想象。（4）《再塑生命》，海伦·凯勒。
2.（1）面孔（上）笼罩（着）阴影。（2）示例：谢谢您不在大厅里吸烟。
3.A
4.（1）示例：同学们，世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。今天，我们开展以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动，请大家踊跃参加吧！（2）①示例：《母亲的微笑》《乐观的母亲》。②略（注意内容要切合活动主题和图片的内涵，语言要得体）（3）示例：①小男孩妈妈的行为影响(教育)了他，使他学会了孝敬(感恩)。②母爱是无私的，母亲终日为我们操劳，我们应学会感恩，从小事做起，从当前做起。③“孝”是中华民族的传统美德，我们应孝心长驻，孝敬母亲。④母亲为我们无私付出，我们不但要有孝敬母亲的感情，更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。(围绕其它亲情谈亦可，但同样要抓住“感恩”“报答”“孝敬”“关爱”等关键词。)
5.可惜我那时太不用功，有时也很任性。这是我的严师，我的慈母。
6.
事件概括
表现角度
甲文
事件1：先生帮我添改讲义
认真负责
事件2：先生帮我纠正解剖图
严格要求
乙文
事件1：母亲惩罚“我”的“轻薄”言语
严师
事件2：母亲为“我”舔眼翳
慈母
7.“吃了一惊”，是因为老师给“我”这个外国学生“从头到末”添改讲义；“不安”，是因为讲义中有“许多脱漏”和“文法的错误”让老师费神“一一订正”；“感激”，是因为老师的没有民族偏见，另眼相看，格外关心。
8.不能删去，删去就不能很好地表现藤野先生对“我”的严格要求。
9.无论赞成还是否定，言之有理即可。
10.即严格要求又细心关照。
11.月季由枯到盛，我由自卑到自信。
12.因为这株月季寄寓着我所有的期待、梦想与童话。
13.示例：是贯穿全文的线索；比喻（象征）我的人生际遇；烘托我的形象。
14.和我的那株月季形成鲜明的对比，从而突出月季卑微但却执著的精神。
15.兴奋喜悦的心情；表情描写要抓住眼神和脸色，答案略。
16.结构上，照应开头；内容上，深化中心。
17.示例：世上一切的事物，不管生命曾经多么卑微，只要执着向上，锲而不舍，就能抽枝发芽，天天向上……
18.参考中考作文评分标准。
同学：很高兴为你解答。如果对老师的解答有不满意之处，请在下面的继续讨论中留言，老师愿意与你再次进行亲切的交流。祝：学习进步！
最终答案：略
解题过程：
（人教版）八年级语文下册第一单元测试题
一、语文知识积累（20分）
1.阅读下面一段文字，按要求答题。（4分）
在温暖的阳光照耀下，含羞草的花朵在阳光下飞舞，开满花朵的树枝几乎垂到青草上。那些美丽的花儿，只要轻轻一碰就会纷纷落下。我穿过落英缤纷的花雨，走近大树，站在那里lèng 了片刻，然后，我把脚伸到枝桠的空处，两手抓住枝干往上爬。树干很粗，抓不牢，我的手又被树皮擦破了，但我有一种美妙的感觉：我正在做一件奇妙的事。因此我不断往上爬，直到爬上一个舒适的座位。这个座位是很早以前别人造的小椅子，日久天长，已成了树的一部分。我在上面呆了很长的时间，好象在天空中凌云的仙女一样。从那以后，我常在这颗月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，áo 游在美妙的梦境中。
(1)根据注音写汉字或给加点的字注音。
(2)找出段中的两个错别字并加以改正。
(3)解释下列词语。
落英缤纷：
冥思遐想：
(4)这段文字选自课文 ，段中的“我”是 。
2.按要求改写句子。（4分）
（1）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影。（缩写句子）
（2）大厅禁止吸烟，违者罚款。（改成语气委婉的句子）
3.下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）（2分）
①长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
②宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
③他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
④一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
⑤不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
A. ③①②④⑤ B. ③①④②⑤
C. ⑤③①④② D. ③⑤①②④
4. 在母亲节前夕，某班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你按要求完成下列任务。（6分）
（1）假如你是活动的主持人，请为这次综合性学习活动说一段开场白。
（2）在活动中，小明同学向大家展示了一幅新闻图片和相关文字，请你根据这幅图片和介绍文字，完成下面两个要求。
这位母亲名叫阎琼玛，家住甘肃省迭部县腊子口乡朱立村，今年76岁。虽然每天要打柴背柴，但老太太总是面带笑容。那是一种发自内心的笑容，没有丝毫做作，没有丝毫埋怨。几十年的风雨历程，这位母亲早已习惯了艰难困苦，习惯了微笑面对人生。
①请给这幅图片拟一个标题。
②假如见到阎琼玛老妈妈，你会对她说点什么？
（3）在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？
二、课内现代文阅读（20分）
【甲】
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
【乙】
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
5.分别写出甲文的过渡句和乙文的中心句。（2分）
6.根据甲乙两段选文，完成下表。（8分）
事件概括
表现角度
甲文
事件1：
事件2：
乙文
事件1：
事件2：
7.说说甲文中“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”这句话中“吃了一惊”“不安”“感激”的原因分别是什么？（3分）
8.甲文“你看，你将这条血管移了一点位置了”中“一点”这个词语可否删去，为什么？（2分）
9.你是否赞成乙文中母亲教育儿子的方法？请说说你的看法。（3分）
10.从选文看，甲文中的先生和乙文中的母亲在教育学生或子女方面的共同点是什么？（2分）
三、课外现代文阅读（20分）
十六岁那年的一株月季花
佚 名
①初春一个微凉的午后，我排了长长的队伍，从老师的手中领养了它，并小心翼翼地将它植入教室门前的小花坛里。那时的我，因为卑微，无人关注，读书常常心不在焉，上课的时候，老师在前面讲优美的诗词，我却走神，想起黄昏里属于我的月季。春风悄无声息地漫进来，轻拂着我的短发，又随手翻乱了桌上的书本。我用力地想啊想，却还是不知道：究竟那一株瘦弱的月季，何时才能听见我的祈祷，从细细的枝权里发出绿色的小芽来。
②没有人知道我的焦虑，事实上，我如那株枯萎的月季一样，被人忘记了。不管疼痛与 喜悦，浓烈还是浅淡，都不会有人去注意沿墙低头走路的我。我已经习惯了这样的忽略，假若偶尔有人大声地在班里提及我的名字，我反而会像一只受了惊吓的小兽，有想要瞬间消失掉的恐慌。大部分的时光，我缩在教室最后一排靠窗的座位上，这是我在别人的张扬里最为安全的存在方式，一如那株在繁花似锦的春天里从来没有蜂蝶流连过的月季。
③那一小片花坛，植了30株月季，我的那一株始终无声无息，没有任何舒枝展叶的痕迹。负责浇花的园丁说，这株月季定是枯了。但我还是百般地恳求那个好脾气的师傅，无论如何都不要忘了在施肥浇水的时候，多多眷顾这株孤独的月季。
④这样的乞求并没有奏效，园丁在一株株欣然吐叶的月季面前，每每还是将它忘记，或者即便是视线飘过，也不作短暂的停留。这是一个花团锦簇的春天，女孩子们彼此开心地叫嚷着，自己的月季又长出了一片叶子，抽出了一条新枝。那新鲜的小芽，竟犹如婴儿的双唇，是可爱柔软的红色呢!我蹲在花坛边上，看着那株干裂寂寞的月季，听着别的女孩子兴奋又夸张的叫声，还有操场上隐约传来的篮球撞击水泥地面的响声，终于将头深深地埋进臂弯里去，哭了。
⑤春天不过是一个转身，便走掉了。校园的红砖路上，青草在一次次踩踏里弯了又直直了又弯，我的月季，它在我日日的守候里，依然选择了沉默。
⑥花坛里的月季已经竞相地开放，最好的一株长在靠近我那一棵的左侧，枝叶蓬生开来，将那一方小小的角落全都遮掩住了。园丁师傅许多次都以妨碍观瞻的理由要拔掉我的月季，却每每都在我的苦苦哀求里住了手。他不明白，总是问我：“丫头，这不过是一株发到你的手中便已经奄奄一息的花而已。”而我，总是倔强冷硬地只有一句话：“它不只是一株月季。”
⑦是的，它不只是一株月季，它是16岁的我，所有的期待、梦想与童话。我固执地认定，假若它真的不会醒来，那么，我的青春也会如它一样暮气沉沉，了无希望。
⑧那个闪亮的童话，就在盛夏的一个清晨苏醒过来。我守护了整整一个春天外加一个初夏的月季，终于从泥土中生出一片卑微但却执著向上的新芽。那株枯萎的枝权，依然安静地挺立着，等待那柔弱的生命，一天天向上，向上，直至最后，远远超越了它的高度……
⑨我的月季，在温暖的泥土里，蛰伏了整个的春天，错过了争奇斗艳的季节，却还是来得及在阵阵蝉鸣的盛夏，一点点地靠近馥郁的花香。
⑩16岁的那年夏天，我的每一本书里都飘散着月季的芬芳。我将第一朵花凋零时的花瓣，全都细心地收藏进书本。它们的红色深深浅浅地嵌入温情的文字中，每一次读，都能嗅得到它最初绽放时饱满恣意的芳香。
⑾而这样的香气，从16岁时那个自卑的丫头，一直缭绕到而今自信从容的我，历久弥香，再也不能让我忘记。
（选自《润·文摘》2009年第7期）
11.从全文看，本文既写了 的经过，又写了 的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。（4分）
12.我为什么说“它不只是一株月季”？请说说你的理解。（2分）
13.简析“月季花”在文中的作用。（2分）
14.作者为什么要反复写花坛里其它盛开的月季？（从写法和目的两方面回答）（2分）
15.第④段中划线的句子表现了女孩们怎样的心情？请发挥想象，对女孩们表情加以描写。（3分）
16.最后一段在结构和内容上有什么作用？（4分）
17.你从月季花终于苏醒的过程得出的人生哲理是什么?（3分）
四、写作
18.请以“师爱（父爱、母爱），触动了我的心灵”为题写一篇作文，写作时先把题目选定，再按要求作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
参考答案：
1.（1）愣，遨；xiū，yā 。（2）“象”应为“像”，“颗”应为“棵”。（3）形容落花纷纷飘落的美丽情景。深沉地思索、悠远地想象。（4）《再塑生命》，海伦·凯勒。
2.（1）面孔（上）笼罩（着）阴影。（2）示例：谢谢您不在大厅里吸烟。
3.A
4.（1）示例：同学们，世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。今天，我们开展以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动，请大家踊跃参加吧！（2）①示例：《母亲的微笑》《乐观的母亲》。②略（注意内容要切合活动主题和图片的内涵，语言要得体）（3）示例：①小男孩妈妈的行为影响(教育)了他，使他学会了孝敬(感恩)。②母爱是无私的，母亲终日为我们操劳，我们应学会感恩，从小事做起，从当前做起。③“孝”是中华民族的传统美德，我们应孝心长驻，孝敬母亲。④母亲为我们无私付出，我们不但要有孝敬母亲的感情，更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。(围绕其它亲情谈亦可，但同样要抓住“感恩”“报答”“孝敬”“关爱”等关键词。)
5.可惜我那时太不用功，有时也很任性。这是我的严师，我的慈母。
6.
事件概括
表现角度
甲文
事件1：先生帮我添改讲义
认真负责
事件2：先生帮我纠正解剖图
严格要求
乙文
事件1：母亲惩罚“我”的“轻薄”言语
严师
事件2：母亲为“我”舔眼翳
慈母
7.“吃了一惊”，是因为老师给“我”这个外国学生“从头到末”添改讲义；“不安”，是因为讲义中有“许多脱漏”和“文法的错误”让老师费神“一一订正”；“感激”，是因为老师的没有民族偏见，另眼相看，格外关心。
8.不能删去，删去就不能很好地表现藤野先生对“我”的严格要求。
9.无论赞成还是否定，言之有理即可。
10.即严格要求又细心关照。
11.月季由枯到盛，我由自卑到自信。
12.因为这株月季寄寓着我所有的期待、梦想与童话。
13.示例：是贯穿全文的线索；比喻（象征）我的人生际遇；烘托我的形象。
14.和我的那株月季形成鲜明的对比，从而突出月季卑微但却执著的精神。
15.兴奋喜悦的心情；表情描写要抓住眼神和脸色，答案略。
16.结构上，照应开头；内容上，深化中心。
17.示例：世上一切的事物，不管生命曾经多么卑微，只要执着向上，锲而不舍，就能抽枝发芽，天天向上……
18.参考中考作文评分标准。
同学：很高兴为你解答。如果对老师的解答有不满意之处，请在下面的继续讨论中留言，老师愿意与你再次进行亲切的交流。祝：学习进步！
最终答案：略