作业帮要三篇精彩记叙文
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/14 03:18:42
请老师帮忙找三篇精彩记叙文 字数不要太长 (我还得抄下来) 五六百字一篇就行(节选的也行) 1.用红笔在每篇文章上画出精彩语言. 2.用红笔在每篇文章下面总结文章立意. 3.用红笔在每篇文章下面写出你喜欢本文的原因. 麻烦老师了...谢谢...
解题思路： 老师真是费了很长时间解答呀，呵呵。祝：假期愉快，新学期学习进步！
解题过程：
三篇精彩记叙文及分析
作 弊
放学了，我背着沉甸甸的书包，手上抓着一张写着大大的、红得醒眼的“53”分的试卷，脚好像被灌了铅似的沉重，抬起来都很费劲。我慢悠悠地往家走去，心里既后悔又恐惧，后悔的是我做了一件不光彩的事——作弊，恐惧的是爸爸那生气得扭曲变形的脸和那双钢铁般的大手。
昨天，我参加了学校的期中考试。由于考前我一直在家中玩电脑游戏，没有进行考前复习，所以考试时有很多考题都不会，急得我抓耳挠腮。幸好我提前在左手上写上了一些题的答案，于是我准备实施“作弊计划”了。我环视了一下周围，除了监考老师正用一双锐利的“鹰”眼紧紧地盯着我们，其他学生都聚精会神地埋头苦做。一看有机会，我便装作擦眼睛，用左手掌向着左眼靠上去擦了擦，顺便偷偷地瞄了一眼答案。看见了答案，我兴奋地放下左手，把答案写在试卷上。监考老师好像发现我的举动有问题，便走下讲台，两步并作一步，走到我身边，想看个究竟。我顿时像小偷遇到了警察一样，心霎时提到了嗓子眼儿，全身的肌肉紧绷着，大气也不敢出，一眼都不敢瞅监考老师，害怕监考老师发现我左手上的“证据”。监考老师好像没发现什么问题，终于走开了，我才放心地深呼了一口气，用手抹了抹额头上的汗水，提到嗓子眼儿的心也放了下来，全身也放松了，心有余悸地想：好险啊！差点被发现！
监考老师走回了讲台，转过身来紧皱着眉头，紧盯着我们。我一看又有机会了，便故伎重演，左手又提到了左眼前。监考老师突然像警察抓小偷一样指着我大喝一声：“不准动！”我吓了一跳，紧张地看着监考老师，全身肌肉再次紧绷了起来，左手像被定身了似的动不了了，在眼前举了半天，周围的学生也都吓了一跳，都睁大眼睛看着监考老师。监考老师冲下讲台，跑到我身边，抓起我左手一看，黄土地般的脸顿时变成了关公脸，眼睛瞪得像灯泡大，嘴巴紧抿着，头发都竖了起来。老师转过脸对着我，猛地甩开我的左手，冲我大吼：“好小子，你敢作弊？收拾书包马上出去！”我被暴怒的监考老师训斥得像木头人一样呆在椅子上，支支吾吾地说：“是……是，老……老师！”监考老师不耐烦地又吼了一声：“速度快点！”我手忙脚乱地收拾书包，班里的同学都用惊愕、嘲笑的眼神望着我，我感到脸上火辣辣的，低着头躲避他们的目光。我仓惶地拎着书包低头匆匆离开了教室，鼻子突然一酸，眼泪不争气地流了出来。
今天公布成绩时，我不仅得了全班最低的分数而且还被同学们嘲笑，班主任也把我叫去一顿“臭骂”。
不知在外面徘徊了多久，天色已暗，我终于蹭到了家门口，看到爸爸房间的窗户透出了光亮，我咽了咽口水，深吸了一口气,鼓起勇气打开了家门......
立意及喜爱原因：
本文紧紧围绕着“作弊”一事，叙述事件，描写人物。文章采用了倒叙的叙述方式，先通过期中考试成绩出来后，“我”回家的行动及心理描写，表现“我”失利后的郁闷、伤心，同时又有些内疚、自责的心理感受，为下文的具体介绍事件的原委，作了铺垫。之后，具体叙述了事件的经过，将事件的时间、地点、人物及事件的经过、结果交代的非常清晰。更为出色的是，小作者对文章中的主要人物“我”和“监考老师”，在考试过程中的行动、神态、语言、心理等方面作了具体生动的描写，将两个人物的性格揭示得淋漓尽致，突出的表现了“监考老师”的严厉、认真、粗暴，“我”的慌乱、紧张、无助和失落，人物形象塑造得很鲜明。此外，作者还通过同学的表现，以及班主任老师对自己的态度，侧面烘托了“我”的形象，丰富了人物的性格。文章的结尾注意了文章的开头相照应，使得文章的结构很严谨，文章最后的结局并没有交代的非常明确，也给了读者以想像的空间，收尾自然、含蓄。全文充分展示了作者具有很强的驾驭语言的能力。很好！
友情之殇
题记：如果改变不了别人，那就被别人改变，改变自己吧！
至今犹记得小时候的玩伴欢欢，事隔那么久她的容颜早已经模糊不清了，只是那双永远含着一汪水的眼睛覆盖了我整个的童年！
那时的我们还不懂得什么是友谊，只是相依相伴的度过了一个又一个春秋，一起上学，一起放学，一切哭，一切笑！大有“有福同享，有难同当”的意味呢！
忘记了那次争吵的起因是什么，只记得要强的她和好胜的我都倔强的不肯低头，而我只是一心想着什么时候她能够改变自己主动地和我重归于好，于是带着这样的遗憾，我还是转学了，原本亲密无间的朋友从此分道扬镳。
现在想来，如果当初只是改变自己，只是和她说句对不起，结局还会是这样吗？或许事情本无对错吧！
成长之路其实是孤独的！庆幸的是我又遇到了那个善良如天使的小芳！
于是我们手牵着手，走遍校园的每个角落！志同道合的我们反抗着一切不公的事情，我们一起在深夜帮寝室整个楼层的人冲厕所，然后相对会心的一笑，却从未想过留名！后来又有了北斗七星，体育课上七个人拉成一横排，虽然只是静静地走着，幸福的感觉却跃然而上！
那段阳光灿烂的日子我还至今难忘！可是，从什么时候起，小芳有了他，然后背弃了我们不离不弃的誓言，选择不再和我们一起吃饭，不在一起为了交大那遥不可及的梦想而努力奋斗，小芳只是沉迷于她所谓的爱情。我，愤怒！因为在乎所以愤怒！我开始逃避，逃避小芳的眼神，逃避小芳的话语，我似乎不知道该和她进行怎样的对话，可是小芳她并不幸福，有时会走到我面前诉说着她的痛苦，并像我保证不再……于是我抱着受伤的她，心疼的听着她的苦，她的无奈！似乎这样的情景总是周而复始的重复着，我逐渐开始沉默，而不是过多的安慰与劝阻！我厌恶，厌恶她的反复无常。她，还是以前的她吗?那个有理想有抱负的她吗？我怀疑了？
知道那一次，在她受伤的伤口上有深深地洒了一把盐，“你根本就不配当我朋友”我不知道我究竟是怎么说出口的，沉默，接下来便是我休止的沉默，阴暗的天空飘起了雪，我还能清晰的记得她眼角残留的泪花！从此我们形同陌路，偶尔还会看到她，颓废的样子，心里隐隐酸痛！
只是…
有时候会想，假如我能改变自己，接受着这样的现实，假如我多劝劝她，或许…这一切都不会发生！我也不会失去我最心疼的朋友。为什么我要轻易的放弃了这份友情呢？如果当初…
愈发的觉得，既然改变不了别人，为何不改变自己？
立意及喜爱原因：
1、题目新颖、凝练，准确的概括了全文表达的内容。
2、全文的以时间为顺序叙事，表达层次清晰，通过自己儿时和现在的两次交友经历，表现了朋友之间和睦相处，需要宽容，需要理解，“既然改变不了别人，就应改变自己”的主题。全文内容充实，叙事具体。
3、全文语言风格朴实、真挚、自然，文笔细腻流畅，以自己对生活的细腻地感受，写出了自己对人与人如何相处的感悟。
4、首尾照应，结构严谨。
记忆中的微笑
夜幕降临，天边渗透着一丝玫瑰红，我的视线，随着这变幻无穷的帷幕，开始延伸……
街灯亮了，如深蓝天空的璀璨星座。视线中，另一种车水马龙浮现出来，来来往往的人们似乎让我看到了什么，蓦然，大片的回忆卷入我的脑海——噢，“微笑” ！
A 办公室
闷热的空气、嘈杂的噪音开始使我焦躁，偏偏这时，W老师要身为课代表的我去拿作业本，一肚子苦闷的我来到办公室。使我惊讶的是，W老师微笑着给我打了声招呼，他笑得是如此地自然，尽管他还有另一个班的作业本未阅。相反地，他见我愁眉苦脸的，还亲切让我坐在他的凳子上，与我交谈。他保持着这一副微笑的面容，我的心渐渐舒展起来，我不再如刚才般狂躁不安。
“莫名的烦躁我也曾经有过。”W老师的眼睛咪成了一条线，“这没关系的，只要不让它持续太久就行了。”
看着W老师，我脸上的肌肉松驰了，笑容也随之烂灿起来。原来如此，我竟是在这一个个笑容中穿过数学天地，那一次次为我的耐心解答，是“微笑”在其中以“桥梁”的角色来传递的。
W老师的微笑，愈发清晰……
B 物理竞赛考场上。
匆匆来临的我甚是紧张，本担忧会太难，“以致托付不效，伤师之名”，早已决定逃避。但母亲的催促，使我还是不愿的、愁苦地来到这里。他们看上去都好强呀！我祈祷着我的命运。突然，一位清秀的女生从容地走入了前门，绯红的脸颊上泛着微笑，这微笑在刹那间震憾了我，如同在沙漠中不期而遇的仙人掌，我的心稍微舒缓了下来。她，意外地，坐在了我的旁边，在整理用具时，她往我边望了一眼。她的眼神与我的相遇了，她把她的微笑放大了，我被这突如其来的“赠礼”弄得不知所措，只是机械地动了一下嘴角，但愿尴尬的样子不会给人留下不好的印象吧！
C 书房中
我很小时，父亲就开始外出频繁，因此我对他有一种莫名的情感，也许是接近“厌恶”吧。一次他出差很久后回家，我正在做一篇较难的英语阅读题，里头有许多生词，我感到下笔困难。父亲的突然回家，让我似乎看到了一丝希望，但碍于面子，我不想开口问他。
忽然地，他竟主动问道：“有什么我能帮你的吗？仅管提吧，我下午不忙。”
意外地，我被父亲的意外“热情”惊愕了，猛地一抬头，我发现父亲嘴角上流露出了一份“难得”的微笑：和蔼、温馨而熟稔。我那对父亲长久所怀的特殊情感悄然冰释。取而代之的，是对父亲的尊敬与感怀……
父亲正微笑地向我解释着那段文章，抬起头，我又一次瞥见了他那亲切的笑容。
脑海中不断收集着那些美好的回忆，我的视线也不断延伸，一个个瞬间的微笑连缀成了我的精彩生活。我的视线，在最后的一线玫瑰红中，寻找到了微笑的价值……
立意及喜爱原因：
这是一篇写得非常精彩的记叙文。全文采用了“冰糖葫芦”的形式行文：运用生动的语言巧妙引题，用小标题的形式叙述三个场面，结尾精辟总结点题。结构严谨、清晰。文章的选材个个精当，分别表现了师生之情、同学之爱、亲情之美，从不同的角度表现了社会、家庭和和谐与美好，主题鲜明，格调高雅。从文章的语言上，作者也是妙语连珠，文笔老到、细腻，尤其是对人物的行动、神态、语言进行了细致入微的刻画，将人物在特定环境下的内心世界淋漓尽致的描画出来，人物形象跃然纸上。此外，文章的环境烘托也为文章的表达增色不少。
最终答案：略
解题过程：
三篇精彩记叙文及分析
作 弊
放学了，我背着沉甸甸的书包，手上抓着一张写着大大的、红得醒眼的“53”分的试卷，脚好像被灌了铅似的沉重，抬起来都很费劲。我慢悠悠地往家走去，心里既后悔又恐惧，后悔的是我做了一件不光彩的事——作弊，恐惧的是爸爸那生气得扭曲变形的脸和那双钢铁般的大手。
昨天，我参加了学校的期中考试。由于考前我一直在家中玩电脑游戏，没有进行考前复习，所以考试时有很多考题都不会，急得我抓耳挠腮。幸好我提前在左手上写上了一些题的答案，于是我准备实施“作弊计划”了。我环视了一下周围，除了监考老师正用一双锐利的“鹰”眼紧紧地盯着我们，其他学生都聚精会神地埋头苦做。一看有机会，我便装作擦眼睛，用左手掌向着左眼靠上去擦了擦，顺便偷偷地瞄了一眼答案。看见了答案，我兴奋地放下左手，把答案写在试卷上。监考老师好像发现我的举动有问题，便走下讲台，两步并作一步，走到我身边，想看个究竟。我顿时像小偷遇到了警察一样，心霎时提到了嗓子眼儿，全身的肌肉紧绷着，大气也不敢出，一眼都不敢瞅监考老师，害怕监考老师发现我左手上的“证据”。监考老师好像没发现什么问题，终于走开了，我才放心地深呼了一口气，用手抹了抹额头上的汗水，提到嗓子眼儿的心也放了下来，全身也放松了，心有余悸地想：好险啊！差点被发现！
监考老师走回了讲台，转过身来紧皱着眉头，紧盯着我们。我一看又有机会了，便故伎重演，左手又提到了左眼前。监考老师突然像警察抓小偷一样指着我大喝一声：“不准动！”我吓了一跳，紧张地看着监考老师，全身肌肉再次紧绷了起来，左手像被定身了似的动不了了，在眼前举了半天，周围的学生也都吓了一跳，都睁大眼睛看着监考老师。监考老师冲下讲台，跑到我身边，抓起我左手一看，黄土地般的脸顿时变成了关公脸，眼睛瞪得像灯泡大，嘴巴紧抿着，头发都竖了起来。老师转过脸对着我，猛地甩开我的左手，冲我大吼：“好小子，你敢作弊？收拾书包马上出去！”我被暴怒的监考老师训斥得像木头人一样呆在椅子上，支支吾吾地说：“是……是，老……老师！”监考老师不耐烦地又吼了一声：“速度快点！”我手忙脚乱地收拾书包，班里的同学都用惊愕、嘲笑的眼神望着我，我感到脸上火辣辣的，低着头躲避他们的目光。我仓惶地拎着书包低头匆匆离开了教室，鼻子突然一酸，眼泪不争气地流了出来。
今天公布成绩时，我不仅得了全班最低的分数而且还被同学们嘲笑，班主任也把我叫去一顿“臭骂”。
不知在外面徘徊了多久，天色已暗，我终于蹭到了家门口，看到爸爸房间的窗户透出了光亮，我咽了咽口水，深吸了一口气,鼓起勇气打开了家门......
立意及喜爱原因：
本文紧紧围绕着“作弊”一事，叙述事件，描写人物。文章采用了倒叙的叙述方式，先通过期中考试成绩出来后，“我”回家的行动及心理描写，表现“我”失利后的郁闷、伤心，同时又有些内疚、自责的心理感受，为下文的具体介绍事件的原委，作了铺垫。之后，具体叙述了事件的经过，将事件的时间、地点、人物及事件的经过、结果交代的非常清晰。更为出色的是，小作者对文章中的主要人物“我”和“监考老师”，在考试过程中的行动、神态、语言、心理等方面作了具体生动的描写，将两个人物的性格揭示得淋漓尽致，突出的表现了“监考老师”的严厉、认真、粗暴，“我”的慌乱、紧张、无助和失落，人物形象塑造得很鲜明。此外，作者还通过同学的表现，以及班主任老师对自己的态度，侧面烘托了“我”的形象，丰富了人物的性格。文章的结尾注意了文章的开头相照应，使得文章的结构很严谨，文章最后的结局并没有交代的非常明确，也给了读者以想像的空间，收尾自然、含蓄。全文充分展示了作者具有很强的驾驭语言的能力。很好！
友情之殇
题记：如果改变不了别人，那就被别人改变，改变自己吧！
至今犹记得小时候的玩伴欢欢，事隔那么久她的容颜早已经模糊不清了，只是那双永远含着一汪水的眼睛覆盖了我整个的童年！
那时的我们还不懂得什么是友谊，只是相依相伴的度过了一个又一个春秋，一起上学，一起放学，一切哭，一切笑！大有“有福同享，有难同当”的意味呢！
忘记了那次争吵的起因是什么，只记得要强的她和好胜的我都倔强的不肯低头，而我只是一心想着什么时候她能够改变自己主动地和我重归于好，于是带着这样的遗憾，我还是转学了，原本亲密无间的朋友从此分道扬镳。
现在想来，如果当初只是改变自己，只是和她说句对不起，结局还会是这样吗？或许事情本无对错吧！
成长之路其实是孤独的！庆幸的是我又遇到了那个善良如天使的小芳！
于是我们手牵着手，走遍校园的每个角落！志同道合的我们反抗着一切不公的事情，我们一起在深夜帮寝室整个楼层的人冲厕所，然后相对会心的一笑，却从未想过留名！后来又有了北斗七星，体育课上七个人拉成一横排，虽然只是静静地走着，幸福的感觉却跃然而上！
那段阳光灿烂的日子我还至今难忘！可是，从什么时候起，小芳有了他，然后背弃了我们不离不弃的誓言，选择不再和我们一起吃饭，不在一起为了交大那遥不可及的梦想而努力奋斗，小芳只是沉迷于她所谓的爱情。我，愤怒！因为在乎所以愤怒！我开始逃避，逃避小芳的眼神，逃避小芳的话语，我似乎不知道该和她进行怎样的对话，可是小芳她并不幸福，有时会走到我面前诉说着她的痛苦，并像我保证不再……于是我抱着受伤的她，心疼的听着她的苦，她的无奈！似乎这样的情景总是周而复始的重复着，我逐渐开始沉默，而不是过多的安慰与劝阻！我厌恶，厌恶她的反复无常。她，还是以前的她吗?那个有理想有抱负的她吗？我怀疑了？
知道那一次，在她受伤的伤口上有深深地洒了一把盐，“你根本就不配当我朋友”我不知道我究竟是怎么说出口的，沉默，接下来便是我休止的沉默，阴暗的天空飘起了雪，我还能清晰的记得她眼角残留的泪花！从此我们形同陌路，偶尔还会看到她，颓废的样子，心里隐隐酸痛！
只是…
有时候会想，假如我能改变自己，接受着这样的现实，假如我多劝劝她，或许…这一切都不会发生！我也不会失去我最心疼的朋友。为什么我要轻易的放弃了这份友情呢？如果当初…
愈发的觉得，既然改变不了别人，为何不改变自己？
立意及喜爱原因：
1、题目新颖、凝练，准确的概括了全文表达的内容。
2、全文的以时间为顺序叙事，表达层次清晰，通过自己儿时和现在的两次交友经历，表现了朋友之间和睦相处，需要宽容，需要理解，“既然改变不了别人，就应改变自己”的主题。全文内容充实，叙事具体。
3、全文语言风格朴实、真挚、自然，文笔细腻流畅，以自己对生活的细腻地感受，写出了自己对人与人如何相处的感悟。
4、首尾照应，结构严谨。
记忆中的微笑
夜幕降临，天边渗透着一丝玫瑰红，我的视线，随着这变幻无穷的帷幕，开始延伸……
街灯亮了，如深蓝天空的璀璨星座。视线中，另一种车水马龙浮现出来，来来往往的人们似乎让我看到了什么，蓦然，大片的回忆卷入我的脑海——噢，“微笑” ！
A 办公室
闷热的空气、嘈杂的噪音开始使我焦躁，偏偏这时，W老师要身为课代表的我去拿作业本，一肚子苦闷的我来到办公室。使我惊讶的是，W老师微笑着给我打了声招呼，他笑得是如此地自然，尽管他还有另一个班的作业本未阅。相反地，他见我愁眉苦脸的，还亲切让我坐在他的凳子上，与我交谈。他保持着这一副微笑的面容，我的心渐渐舒展起来，我不再如刚才般狂躁不安。
“莫名的烦躁我也曾经有过。”W老师的眼睛咪成了一条线，“这没关系的，只要不让它持续太久就行了。”
看着W老师，我脸上的肌肉松驰了，笑容也随之烂灿起来。原来如此，我竟是在这一个个笑容中穿过数学天地，那一次次为我的耐心解答，是“微笑”在其中以“桥梁”的角色来传递的。
W老师的微笑，愈发清晰……
B 物理竞赛考场上。
匆匆来临的我甚是紧张，本担忧会太难，“以致托付不效，伤师之名”，早已决定逃避。但母亲的催促，使我还是不愿的、愁苦地来到这里。他们看上去都好强呀！我祈祷着我的命运。突然，一位清秀的女生从容地走入了前门，绯红的脸颊上泛着微笑，这微笑在刹那间震憾了我，如同在沙漠中不期而遇的仙人掌，我的心稍微舒缓了下来。她，意外地，坐在了我的旁边，在整理用具时，她往我边望了一眼。她的眼神与我的相遇了，她把她的微笑放大了，我被这突如其来的“赠礼”弄得不知所措，只是机械地动了一下嘴角，但愿尴尬的样子不会给人留下不好的印象吧！
C 书房中
我很小时，父亲就开始外出频繁，因此我对他有一种莫名的情感，也许是接近“厌恶”吧。一次他出差很久后回家，我正在做一篇较难的英语阅读题，里头有许多生词，我感到下笔困难。父亲的突然回家，让我似乎看到了一丝希望，但碍于面子，我不想开口问他。
忽然地，他竟主动问道：“有什么我能帮你的吗？仅管提吧，我下午不忙。”
意外地，我被父亲的意外“热情”惊愕了，猛地一抬头，我发现父亲嘴角上流露出了一份“难得”的微笑：和蔼、温馨而熟稔。我那对父亲长久所怀的特殊情感悄然冰释。取而代之的，是对父亲的尊敬与感怀……
父亲正微笑地向我解释着那段文章，抬起头，我又一次瞥见了他那亲切的笑容。
脑海中不断收集着那些美好的回忆，我的视线也不断延伸，一个个瞬间的微笑连缀成了我的精彩生活。我的视线，在最后的一线玫瑰红中，寻找到了微笑的价值……
立意及喜爱原因：
这是一篇写得非常精彩的记叙文。全文采用了“冰糖葫芦”的形式行文：运用生动的语言巧妙引题，用小标题的形式叙述三个场面，结尾精辟总结点题。结构严谨、清晰。文章的选材个个精当，分别表现了师生之情、同学之爱、亲情之美，从不同的角度表现了社会、家庭和和谐与美好，主题鲜明，格调高雅。从文章的语言上，作者也是妙语连珠，文笔老到、细腻，尤其是对人物的行动、神态、语言进行了细致入微的刻画，将人物在特定环境下的内心世界淋漓尽致的描画出来，人物形象跃然纸上。此外，文章的环境烘托也为文章的表达增色不少。
最终答案：略