11年北京理综生物一道题
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:生物作业 时间:2024/11/05 12:14:01
11年北京理综生物一道题
果蝇的2号染色体上存在朱砂眼 和和褐色眼 基因,减数分裂时不发生交叉互换. 个体的褐色素合成受到抑制, 个体的朱砂色素合成受到抑制.正需果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果.
(1) 和 是 性基因,就这两对基因而言,朱砂眼果蝇的基因型包括 .
(2)用双杂合体雄蝇(K)与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验,母体果蝇复眼为 色.子代表现型及比例为按红眼:白眼=1:1,说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是
(3)在近千次的重复实验中,有6次实验的子代全部为暗红眼,但反交却无此现象,从减数分裂的过程分析,出现上述例外的原因可能是: 的一部分 细胞未能正常完成分裂,无法产生
(4)为检验上述推测,可用 观察切片,统计 的比例,并比较 之间该比值的差异.
问第三问,次级精母细胞未能完成正常分裂,是说着丝点未分离吗?这样的话也能产生ab配子啊.要么是配子致死?这样的话在初级精母细胞分裂时期出问题不也行吗
果蝇的2号染色体上存在朱砂眼 和和褐色眼 基因,减数分裂时不发生交叉互换. 个体的褐色素合成受到抑制, 个体的朱砂色素合成受到抑制.正需果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果.
(1) 和 是 性基因,就这两对基因而言,朱砂眼果蝇的基因型包括 .
(2)用双杂合体雄蝇(K)与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验,母体果蝇复眼为 色.子代表现型及比例为按红眼:白眼=1:1,说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是
(3)在近千次的重复实验中,有6次实验的子代全部为暗红眼,但反交却无此现象,从减数分裂的过程分析,出现上述例外的原因可能是: 的一部分 细胞未能正常完成分裂,无法产生
(4)为检验上述推测,可用 观察切片,统计 的比例,并比较 之间该比值的差异.
问第三问,次级精母细胞未能完成正常分裂,是说着丝点未分离吗?这样的话也能产生ab配子啊.要么是配子致死?这样的话在初级精母细胞分裂时期出问题不也行吗
3.首先,根据题意【亲本的基因型】是AaBb; 其次,正交异常,反交正常说明【父本】有问题(正反交的定义);第三,根据题意暗红眼意味着同时含有AB基因,考虑到母本产生的配子类型为AB,Ab,aB,ab,【若想保证子代全为暗红眼,则父本产生的配子必须全为AB】.否则,会有其他眼色的后代.显然,【若要配子全为AB,则意味着只有基因型为AABB的次级精母细胞产生了正常的配子】.同时,【根据第二问,AB基因连锁】,这说明次级精母细胞只有两种类型AABB和aabb,那么aabb必然不能正常分裂,从而不能产生正常的配子(ab)
关于你的问题,若初级精母细胞发生分裂异常,同源染色体未能分离,那么有可能产生的次级精母细胞的基因型可以是AB(AB/ab/ab)或者是ab(AB/AB/ab),因为【根据第二问,AB基因连锁】 .那么配子类型对应为AB/ab/ABab,这样的话不能满足子代全为红眼的条件.
所谓的不能正常分裂,只是出题人编出来的,能够适应高中水平的一种解释.这种生物学现象实质为减数分裂驱动,涉及到一种基因segregation distorter(分离驱动基因,缩写为SD).SD基因与眼色决定基因位于同一条染色体上,它的作用是使雄性果蝇把含有SD基因的染色体传给子代(95%~99%).详细的机制更加复杂,为了高考不必深究.如果有兴趣,可以具体追问.
PS.其实第二问,真实的现象是【雄性果蝇的精母细胞在减数分裂时不发生交换】.
关于你的问题,若初级精母细胞发生分裂异常,同源染色体未能分离,那么有可能产生的次级精母细胞的基因型可以是AB(AB/ab/ab)或者是ab(AB/AB/ab),因为【根据第二问,AB基因连锁】 .那么配子类型对应为AB/ab/ABab,这样的话不能满足子代全为红眼的条件.
所谓的不能正常分裂,只是出题人编出来的,能够适应高中水平的一种解释.这种生物学现象实质为减数分裂驱动,涉及到一种基因segregation distorter(分离驱动基因,缩写为SD).SD基因与眼色决定基因位于同一条染色体上,它的作用是使雄性果蝇把含有SD基因的染色体传给子代(95%~99%).详细的机制更加复杂,为了高考不必深究.如果有兴趣,可以具体追问.
PS.其实第二问,真实的现象是【雄性果蝇的精母细胞在减数分裂时不发生交换】.