永远的内疚 人有时很奇怪,或许他干过很多的坏事犯过很多的错误他却一点也不记得；而一件很小的很算不了什么的事却可以让他萦绕

永远的内疚
人有时很奇怪,或许他干过很多的坏事犯过很多的错误他却一点也不记得；而一件很小的很算不了什么的事却可以让他萦绕于心,永远地感到内疚.
我便有很强烈的这种感受.说起来那的确是一件很小的事,而且那时我才十二三岁,可是它却折磨了我许多年,像一块石头压在心里,想起来便觉得沉重.大约是我读小学六年级的时候,我们最喜欢的一个姓丁的女教师突然调走了,换上了一个姓田的男老师.田老师又矮又胖,脸上没有一根胡子,眼睛又是出奇的小,简直与英俊潇洒无缘.与漂亮苗条的丁老师相比,实在令人看不顺眼,这一下子引起女生的愤怒,竟众志成城地对田老师采取了抵抗态度.然而在丁老师交班之时,曾单独将我作为班主席介绍给了田老师,田老师找我了解了一些班上情况,大约我谈得很有条理,田老师对我很满意.头一天上课他便夸了我几句.这一下竟使我陷入一咱很难堪的局面：我被敌视田老师的女生们孤立起来了.我很不自在,感到孤独的滋味很难受,于是决定和我的同学们站在一起.我也开始与田老师为敌,和我的同学比,甚至有过之而无不及,为此很快成为学生领袖之一.
田老师先是莫名其妙,后则失望无比.而我却因重新获得同学拥戴而兴奋不已.我们决定集体罢课,只要是田老师的课就全体到操场去做游戏.时值文革期间,老师已无力管教学生,只能听之任之.田老师的愤怒和焦急溢于言表,可我们却毫不理睬.有一天我们决定耍一耍田老师,这个主意是我出的.我说,等田老师一露面,我们便拥进教室,他以为我们是进教室上课了,心里一定很高兴,但我们进教室后就马上从窗户翻出去,让他空欢喜一场.我的主意得到大家一致的赞同,于是我们照此实施了.那天,当我们所有的女生一窝蜂地跑进教室又一窝蜂地翻越窗子时,男生们不明白我们究竟要干什么,只是一旁起哄,如同助威.田老师远远看见我们进了教室,果然欢喜异常,然而当他走到教室门口时,脸色却骤然大变,他身体晃了一晃,仿佛是晕眩,手上的粉笔盒从备课本上滑下,粉笔“哗啦啦”撒了一地.那时的我们正在窗外偷看,许多女孩发出嘻嘻的笑声,然后一哄而去.我离开得最晚,我被田老师的表情所震动.大约便是那一天,有一个画面就永远嵌在了我的脑子里：那是一个胖胖的大人呆立着露出一副失魂落魄的神情.
从那时起,一种对田老师的内疚就一直纠缠着我.我对自己自责过很多也对自己自慰过很多,可我仍然摆脱不了这种这种纠缠.我很想找田老师去认错,让他骂我一顿,以便我得以解脱.可是有人告诉我,说田老师已经死了.
这件事使我常常想,人不能图一时之快去伤害别人,否则,更加深刻伤害的只能是你自己.
1.我和同学们做了哪些事情,以示对田老师的抵抗态度?
2.当女生们发出嘻嘻笑声,然后一哄而去时,“我”为什们不忍离去?
3.下列句子或生动形象,获意蕴深刻,请加以赏析.
①他身体晃了一晃,仿佛是晕眩,手上的粉笔盒从备课本上滑下,粉笔“哗啦啦”撒了一地.
②人不能图一时之快去伤害别人,否则,更加深刻伤害的只能是你自己.
4.“我”对田老师的情感发生了怎样的变化?这样写的作用是什么?

1.集体罢课,只要是田老师的课就全体到操场去做游戏/,等田老师一露面,我们便拥进教室,他以为我们是进教室上课了,心里一定很高兴,但我们进教室后就马上从窗户翻出去,让他空欢喜一场.
2.,我被田老师的表情所震动.
3.深刻描写了老师当时内心的气氛与哀伤.
4.从那时起,一种对田老师的内疚就一直纠缠着我.我对自己自责过很多也对自己自慰过很多,可我仍然摆脱不了这种这种纠缠.我很想找田老师去认错,让他骂我一顿,以便我得以解脱.
目的是突出主题.