评估与交流是科学探究的一个重要环节.光明中学九年级二班的同学,利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:物理作业 时间:2024/07/16 15:20:48
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实验小组 | 钩码重G/N | 动滑轮G′/N | 拉力 F/N | 滑轮组的机械效率η% |
1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6 |
2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9 |
3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8 |
4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9 |
5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0 |
6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9 |
(1)比较3、5组或4、6组数据说明______.
(2)1、2两个小组的动滑轮重力相同,提起的钩码重力也相同,测出的滑轮组机械效率却不同,可能的原因是什么?______.
(3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议.(只写一条即可)______.
(1)由3、5组或4、6组数据可以看出,动滑轮重相同,钩码越重,机械效率越高,说明物重是影响滑轮组效率的因素;
(2)由表中1、2组实验数据可知,动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,拉力大小不同,这可能是由于没有沿竖直方向匀速拉动绳子自由端造成的,从而使测出的滑轮组机械效率不同.
(3)提高滑轮组的机械效率提,可以采用以下方法:选用较轻的动滑轮组装滑轮组;增大物重;保持良好的润滑,减小轮与轴间的摩擦.
故答案为:(1)物重是影响滑轮组效率的因素;(2)绳子自由端未沿竖直方向匀速移动;(3)增大物重.
(2)由表中1、2组实验数据可知,动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,拉力大小不同,这可能是由于没有沿竖直方向匀速拉动绳子自由端造成的,从而使测出的滑轮组机械效率不同.
(3)提高滑轮组的机械效率提,可以采用以下方法:选用较轻的动滑轮组装滑轮组;增大物重;保持良好的润滑,减小轮与轴间的摩擦.
故答案为:(1)物重是影响滑轮组效率的因素;(2)绳子自由端未沿竖直方向匀速移动;(3)增大物重.
评估与交流是科学探究的一个重要环节.光明中学九年级二班的同学,利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验
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交流与评估是科学探究的一个重要环节.光明中学八•二班的同学,利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,
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交流与评估是科学探究的一个重要环节.某中学的同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,进行了小组交
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(2010•平阴县模拟)交流与评估是科学探究的一个重要环节.合川中学的同学,利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效