作业帮作文；我是一个 的孩子
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/05 18:53:40
作文；我是一个 的孩子
1.先将题目补充完整,可填“乐于助人”、“知错就改”、“孝敬老人”······
2.通过具体事例表现人物的个性特点或品格特点.要求内容具体,中心明确,语句通顺.
300字左右!
别太幼稚！
1.先将题目补充完整,可填“乐于助人”、“知错就改”、“孝敬老人”······
2.通过具体事例表现人物的个性特点或品格特点.要求内容具体,中心明确,语句通顺.
300字左右!
别太幼稚！
我是一个乐于助人的孩子
在我们班级里,我是一个乐于助人的孩子.虽然平时说话不多,但是我十分乐于助人,这是全班公认的.
镜头一：美术课前,老师通知我们带上水彩笔或者蜡笔.上课了,张金彪用手拽了拽我,小声说：“带水彩笔了吗?我没带,借我用用?”我二话没说,把水彩笔全给了他.他不好意思地说：“全给我了,你用啥?”我说：“没关系,我画的比你慢,你可以画好后再还给我.”“老师会批评你的!”“没关系!”这时,老师走了进来,我们就不说话了.
老师讲了一会儿,又话给我们看,并且指导我们怎么涂颜色,然后,老师就让我们自己动手画起来.我用铅笔很快勾好了图画的轮廓,在那里等着水彩笔,老师走过来问：“你怎么没有带水彩笔呢?是不是把我的话当耳旁风啊?”张金彪站了起来,对老师说：“是我忘记带了,您批评错了!”老师听了说：“是这样啊?那你下次可不要忘记带用具啊!”
镜头二：劳动课,张老师通知我们带针、线、布块等用具,我们班里有几个同学没有带,而且,这几个同学中午吃饭在学校里.他们只好干着急.可是,我却带了很多,于是那几个同学拥了过来,抢着和我借,我怕针扎着他们,连忙制止.大声说：“不要抢,一人一份,每人都有!”他们听了这话,纷纷把手收了回来,我站起来,把手里的布块一一借给他们,他们拿着布块高高兴兴地散开了.
两个故事结束了,你们认为我是一个什么样的孩子呢?
(2)
我是一个乐于助人的孩子
在我们班级里,我是一个乐于助人的孩子.虽然平时说话不多,但是我十分乐于助人,这是全班公认的.
镜头一：美术课前,老师通知我们带上水彩笔或者蜡笔.上课了,张金彪用手拽了拽我,小声说：“带水彩笔了吗?我没带,借我用用?”我二话没说,把水彩笔全给了他.他不好意思地说：“全给我了,你用啥?”我说：“没关系,我画的比你慢,你可以画好后再还给我.”“老师会批评你的!”“没关系!”这时,老师走了进来,我们就不说话了.
老师讲了一会儿,又话给我们看,并且指导我们怎么涂颜色,然后,老师就让我们自己动手画起来.我用铅笔很快勾好了图画的轮廓,在那里等着水彩笔,老师走过来问：“你怎么没有带水彩笔呢?是不是把我的话当耳旁风啊?”张金彪站了起来,对老师说：“是我忘记带了,您批评错了!”老师听了说：“是这样啊?那你下次可不要忘记带用具啊!”
镜头二：劳动课,张老师通知我们带针、线、布块等用具,我们班里有几个同学没有带,而且,这几个同学中午吃饭在学校里.他们只好干着急.可是,我却带了很多,于是那几个同学拥了过来,抢着和我借,我怕针扎着他们,连忙制止.大声说：“不要抢,一人一份,每人都有!”他们听了这话,纷纷把手收了回来,我站起来,把手里的布块一一借给他们,他们拿着布块高高兴兴地散开了.
两个故事结束了,你们认为我是一个什么样的孩子呢?
在我们班级里,我是一个乐于助人的孩子.虽然平时说话不多,但是我十分乐于助人,这是全班公认的.
镜头一：美术课前,老师通知我们带上水彩笔或者蜡笔.上课了,张金彪用手拽了拽我,小声说：“带水彩笔了吗?我没带,借我用用?”我二话没说,把水彩笔全给了他.他不好意思地说：“全给我了,你用啥?”我说：“没关系,我画的比你慢,你可以画好后再还给我.”“老师会批评你的!”“没关系!”这时,老师走了进来,我们就不说话了.
老师讲了一会儿,又话给我们看,并且指导我们怎么涂颜色,然后,老师就让我们自己动手画起来.我用铅笔很快勾好了图画的轮廓,在那里等着水彩笔,老师走过来问：“你怎么没有带水彩笔呢?是不是把我的话当耳旁风啊?”张金彪站了起来,对老师说：“是我忘记带了,您批评错了!”老师听了说：“是这样啊?那你下次可不要忘记带用具啊!”
镜头二：劳动课,张老师通知我们带针、线、布块等用具,我们班里有几个同学没有带,而且,这几个同学中午吃饭在学校里.他们只好干着急.可是,我却带了很多,于是那几个同学拥了过来,抢着和我借,我怕针扎着他们,连忙制止.大声说：“不要抢,一人一份,每人都有!”他们听了这话,纷纷把手收了回来,我站起来,把手里的布块一一借给他们,他们拿着布块高高兴兴地散开了.
两个故事结束了,你们认为我是一个什么样的孩子呢?
(2)
我是一个乐于助人的孩子
在我们班级里,我是一个乐于助人的孩子.虽然平时说话不多,但是我十分乐于助人,这是全班公认的.
镜头一：美术课前,老师通知我们带上水彩笔或者蜡笔.上课了,张金彪用手拽了拽我,小声说：“带水彩笔了吗?我没带,借我用用?”我二话没说,把水彩笔全给了他.他不好意思地说：“全给我了,你用啥?”我说：“没关系,我画的比你慢,你可以画好后再还给我.”“老师会批评你的!”“没关系!”这时,老师走了进来,我们就不说话了.
老师讲了一会儿,又话给我们看,并且指导我们怎么涂颜色,然后,老师就让我们自己动手画起来.我用铅笔很快勾好了图画的轮廓,在那里等着水彩笔,老师走过来问：“你怎么没有带水彩笔呢?是不是把我的话当耳旁风啊?”张金彪站了起来,对老师说：“是我忘记带了,您批评错了!”老师听了说：“是这样啊?那你下次可不要忘记带用具啊!”
镜头二：劳动课,张老师通知我们带针、线、布块等用具,我们班里有几个同学没有带,而且,这几个同学中午吃饭在学校里.他们只好干着急.可是,我却带了很多,于是那几个同学拥了过来,抢着和我借,我怕针扎着他们,连忙制止.大声说：“不要抢,一人一份,每人都有!”他们听了这话,纷纷把手收了回来,我站起来,把手里的布块一一借给他们,他们拿着布块高高兴兴地散开了.
两个故事结束了,你们认为我是一个什么样的孩子呢?