独立思考(巴金) 1.请在文章的第3段横线上补写一个句子,作为全文的中心论点
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/26 22:14:06
独立思考(巴金) 1.请在文章的第3段横线上补写一个句子,作为全文的中心论点
读了玄珠同志的《谈独立思考》,我有点感想.
现在是不是我们就不知道怎样独立思考呢?现在是不是我们就丧失了独立思考的能力呢?
我想,绝不是.我们并没有丧失独立思考的能力.
有些人自己不习惯“独立思考”,也不习惯别人“独立思考”.他们把自己装在套子里面,也喜欢硬把别人装在套子里面.他们拿起教条的棍子到处巡逻,要是看见有人从套子里钻出来,他们就给他一闷棍,他们听见到处都在唱他们听惯了的那种没有感情的单调的调子,他们就满意地在套子里睡着了.
他们的棍子造成了一种舆论,培养出来一批应声虫,好像声势很浩大,而且也的确发生过起哄的作用.可是这种棍子并没有打掉人们的独立思考的能力.事实上单调的调子中间一直有各种各样的声音,不过教条主义者没有听见或者不去听罢了.有些在套子里住惯了的编辑同志喜欢把别人的文章改来改去,一定要改得可以装进套子才甘心,但是写稿的人仍然要从套子里钻出来.打闷棍,头一次也许有用处,我再来,别人早已提防了.谁都知道,教条是死的,人是活的,所以教条代替不了“独立思考”.
在中国能够独立思考的人还是占大多数,他们对大小事情都有他们自己的看法.他们并不习惯别人代替他们思考,但是他们也不习惯公开发表自己的意见,却喜欢暗地里吱吱喳喳(这倒有助于教条主义者的虚张声势).所以“百家争鸣”的号召对他们是有很大的作用的.他们需要“鸣”,也应当鼓励他们大“鸣”.要是他们真的大“鸣”起来,教条主义者的棍子就只好收起来了.
.请在文章的第3段横线上补写一个句子,作为全文的中心论点,要求于上下文连贯
2.文章第五段画线的句子运用了哪两种论证方法?简析其作用
3.结合文本,联系连接材料,谈谈作为学生应该怎样培养自己的独立思考能力
读了玄珠同志的《谈独立思考》,我有点感想.
现在是不是我们就不知道怎样独立思考呢?现在是不是我们就丧失了独立思考的能力呢?
我想,绝不是.我们并没有丧失独立思考的能力.
有些人自己不习惯“独立思考”,也不习惯别人“独立思考”.他们把自己装在套子里面,也喜欢硬把别人装在套子里面.他们拿起教条的棍子到处巡逻,要是看见有人从套子里钻出来,他们就给他一闷棍,他们听见到处都在唱他们听惯了的那种没有感情的单调的调子,他们就满意地在套子里睡着了.
他们的棍子造成了一种舆论,培养出来一批应声虫,好像声势很浩大,而且也的确发生过起哄的作用.可是这种棍子并没有打掉人们的独立思考的能力.事实上单调的调子中间一直有各种各样的声音,不过教条主义者没有听见或者不去听罢了.有些在套子里住惯了的编辑同志喜欢把别人的文章改来改去,一定要改得可以装进套子才甘心,但是写稿的人仍然要从套子里钻出来.打闷棍,头一次也许有用处,我再来,别人早已提防了.谁都知道,教条是死的,人是活的,所以教条代替不了“独立思考”.
在中国能够独立思考的人还是占大多数,他们对大小事情都有他们自己的看法.他们并不习惯别人代替他们思考,但是他们也不习惯公开发表自己的意见,却喜欢暗地里吱吱喳喳(这倒有助于教条主义者的虚张声势).所以“百家争鸣”的号召对他们是有很大的作用的.他们需要“鸣”,也应当鼓励他们大“鸣”.要是他们真的大“鸣”起来,教条主义者的棍子就只好收起来了.
.请在文章的第3段横线上补写一个句子,作为全文的中心论点,要求于上下文连贯
2.文章第五段画线的句子运用了哪两种论证方法?简析其作用
3.结合文本,联系连接材料,谈谈作为学生应该怎样培养自己的独立思考能力
15.请在文章的第③段横线上补写一个句子,作为全文的中心论点,要求与上下文连贯.(2分)
娆雪教学网
答案: 我们并没有丧失独立思考的能力(我们是有独立思考能力的)
16.文章第⑤段画线的句子运用了哪两种论证方法?简析其作用.(4分)
答案: 比喻论证、举例论证2分 列举编辑按自己的思维模式修改别人的文章并不能约束写稿人的独立思考的例子,论证教条不能代替独立思考,我们是有独立思考的道理(1分);把思维模式比喻为套子,用形象化的说理代替抽象的论述,增强可读性.(1分)
17.结合文本,联系链接材料,谈谈作为学生应该怎样培养自己的独立思考能力.(4分) 娆雪教学网
答案:(答案不唯一,提出的办法与文本和链接材料有联系且能自圆其说,语句通顺即可)示例:要培养独立思考能力,就要坚决不被别人的思维模式左右,不因父母或师长的包办代替和过度关心而放弃自己的思考,坚持在不断的体验中自己寻求解决问题的办法.
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答案: 我们并没有丧失独立思考的能力(我们是有独立思考能力的)
16.文章第⑤段画线的句子运用了哪两种论证方法?简析其作用.(4分)
答案: 比喻论证、举例论证2分 列举编辑按自己的思维模式修改别人的文章并不能约束写稿人的独立思考的例子,论证教条不能代替独立思考,我们是有独立思考的道理(1分);把思维模式比喻为套子,用形象化的说理代替抽象的论述,增强可读性.(1分)
17.结合文本,联系链接材料,谈谈作为学生应该怎样培养自己的独立思考能力.(4分) 娆雪教学网
答案:(答案不唯一,提出的办法与文本和链接材料有联系且能自圆其说,语句通顺即可)示例:要培养独立思考能力,就要坚决不被别人的思维模式左右,不因父母或师长的包办代替和过度关心而放弃自己的思考,坚持在不断的体验中自己寻求解决问题的办法.
独立思考(巴金) 1.请在文章的第3段横线上补写一个句子,作为全文的中心论点
读下面语段,在横线上补写一个句子句式相同,语意连贯的句子
体味下段文字的表达特点,在横线上补写一个句子.
读下面的语段,在横线上补写一个与括号里的句式相、语意连贯的句子
读下面的语段,在横线 读下面的语段,在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子.(1)善思则能“从无字句处读书
《母亲石》阅读答案1.文章第3段画横线句子在描写上很有特点,试做赏析.2.请说出第4段中画波浪线的句子.
别踩疼了雪 1.阅读全文,说出女儿要来北方看雪的原因2.第7段加横线的句子在文章结构上有什么作用?
阅读下面的语段,在横线上补写出两个与划线句子句式相同、语义连贯的句子.
阅读下面两段对话,在横线上补写出合适的语句。(4分)
仿照前面的内容,在横线上分别补写一个句子.
在横线上补写一个与前面句式相同、语义连贯的句子
请仿照括号里的句子,在横线上补写句子,使之与前面的句子构成排比.