一个美丽的错误 上一个论坛,读到网友发的一个帖子,感动莫名.那帖子的大概内容是：一次数学考试,毛毛有一道题做错了,老师在

一个美丽的错误
上一个论坛,读到网友发的一个帖子,感动莫名.
那帖子的大概内容是：一次数学考试,毛毛有一道题做错了,老师在旁边扣了1分.还有一道连线题,左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”,右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”.毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线.为了培养学生的综合能力,试卷上要求学生写一段话,这段话是不计分的.毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工.我希望所有的砖头不要太重,每块砖只有3克就好了.我爸爸太累了.我爸爸太辛苦了.我爱我的爸爸!”老师用红笔在旁边加了1分,还写了一段话：“爱心加1分.你得了满分——爱心满分.祝贺你!”
爱心满分!这句话,深深打动了我.用什么词语来形容这个毛毛呢?天真,孝顺,联想丰富……一个多么可爱的孩子啊!他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱.那么,又用什么词语来形容那位老师呢?耐心,智慧,善解人意……一个多么可敬的老师,是她从孩子的眼睛里看到了天堂,是她为孩子的爱心增添了光明的亮度.学生故意犯了一个美丽的错误,老师也跟着存心“错误”了下去,一道连线对接起来的,也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：让学生以“我的理想”为题写一篇作文.有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上,长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安,说这样啥都不怕.我不想当科学家,也不想当公安.我的理想是当一只狗,天天夜里守在家门口.因为阿妈胆小,怕鬼.我也怕.听阿妈说,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页,字歪歪斜斜的.那一页,老师没有给分,只是打了个大大的红叉.
接着,我将自己想成了这个“怪”孩子的老师.当我看到这篇作文,说实在的,此时此刻,我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误,在这篇作文上画一个红红的勾,倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁,轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕,拓宽一个孤寂孩童爱的出口.
《圣经》里说：“你们如果不回转,变成小孩子的样子,就一定不得进天国.”
帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年.”
孟子说：“大人先生者不失赤子之心.”
而我想说的是,我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子,我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师,我喜欢那个美丽的错误……
1.本文故事中两个学生的想法、做法引人深思,可圈可点.假如你是这两个学生的同学,面对这种情况,将会作出怎样的评判?请任选其一,写一段能体现自己独到思考和见解的点评性文字.
2.孝敬父母,是做儿女的本分.你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”?若有,请选择一次,简述经过及当时感受.或请你策划一次近期孝敬父母（老人）的行动打算,并说出决定那样做的理由.
就这两个,不要来“1.视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分.
2.视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分,思想不健康不得分.”
这是网上可以查到的,我不需要!
就这两个,不要来“1.视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分.
2.视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分,思想不健康不得分.”
这是网上可以查到的,我不需要!

1.本文故事中两个学生的想法、做法引人深思,可圈可点.假如你是这两个学生的同学,面对这种情况,将会作出怎样的评判?请任选其一,写一段能体现自己独到思考和见解的点评性文字.
假如我是第二个学生的同学,我会轻轻地在他的身边对他说:你的妈妈如果知道你对她所做的一定十分感动,她会感受到,她的儿子长大了,能在妈妈身边保护妈妈.但是,你知道老师为什么给你打个大叉吗?因为老师觉得,即使不做狗,你也能克服你胆小,怕鬼的事实,老师是为了告诉你,要勇于面对困难,并用自己能力去解决~
我觉得,这个老师在对学生作文内容表示不满时,应该等一等,再细细品味一下学生真正所要表达的意思,象文中的这个老师,在学生作文上表示不赞同当然可以,但是应该感受到学生内心火热热的对母亲的爱,所以,老师应该事后找学生谈谈,肯定学生的孝心,同样可以向学生说明,在正式作业中不能这样表达,可以在空余时间写下一些给老师看看,给你单独批阅~
2.孝敬父母,是做儿女的本分.你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”?若有,请选择一次,简述经过及当时感受.或请你策划一次近期孝敬父母（老人）的行动打算,并说出决定那样做的理由.
在近期,我要为妈妈梳一次头.因为从小都是妈妈给我梳的,随着我要步入大学的殿堂,我给妈妈梳头的机会会更少,妈妈年纪大了,一根根的银丝藏在妈妈乌黑的秀发中,我想亲手为妈妈梳理一下头发,慢慢抚摩,感受头发上历史的痕迹.