作业帮急求初一级语文课外阅读题附加答案
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/06 04:47:52
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感悟春天
江南的春天,总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的,“杏花春雨江南”,这是上了名诗之页的.数落我经历的几十个春天,总是乍暖还寒,反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间.因此春光很金贵,春色也往往只能雨中窥视,总在不经意中,只一眨眼,便进入了初夏的境地了,常常令人生出春光难觅的感慨.
珍爱春天,是热爱生活的一种执著,这也是对照冬天的岁月,有比较而有鉴别的一种实际行动.虽然说,冬天的寒冷对于世界,是净化,是考验,是生命的再生前提和生活的新生要素.这也是一种反衬和折射：没有坚冰,谁去认可红梅的烂漫?没有白雪,谁去判定青松的高洁?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象.只有春天才是大众的,才是为伟人和凡人,诗人和农人共同承认和赞美的.
谁不承认春天是美好的?“遇物尽欢欣,爱春非独我”,诗人白居易就是这样说的,翻翻一部唐诗吧,那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨.摆着道学面孔的人物,是不是不咏唱春天呢?北宋理学家程颢写下了《春日偶成》,还成了《选本千家诗》的第一首.朱熹更是有名的“老夫子”,他面对朗朗春光,盈盈春意,也唱了“等闲识得春风面,万紫千红总是春”的《春日》诗.和尚是讲究四大皆空的佛门子弟,也不能不被春天打动“凡心”.唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”.在中国的古诗中,可以看出诗人们从各个角度歌唱春天,从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱,进而从欣赏春天写到珍惜春光.
品味春色,沐浴春光.可以感受生活,感悟人生.这可以说是中外一致,概莫能外.“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼,忽见陌上杨柳色,悔教夫婿觅封侯.”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活,那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破,甘愿为春天俘虏的意味了.这先生长期在哈佛教书,50岁那年,春日的有一天在讲台上,偶有知更鸟飞来,立在窗格子上,他注意到了,感受又一个春天的到来,他回过头来,向学生们说,我与阳春有约!冲出教室,开始了他云游欧洲大陆之行.
生命四季,是我们每个人都共有的,而春天更能开启人们的感情之源,心灵之泉,难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”,难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去,千万和春住”.居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住,且住,莫使春光别去!”可是事实上春光难永驻,有来必有去,谁也挡不住“落花流水春去也”的结局.不管是落花有意,还是流水无情,都是表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的春色,进取中的春光,则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里!
1、根据第（5）段内容写字、解释加点的词.（4分）
开qǐ（）易shì（ ） 难驻（ ） 别去（ ）
2、读第1段,你感到在作者的笔下,江南的春天有什么特点?（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、用一句话概括第3段的内容.（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、第（4）段画线句子中的“这”具体指什么?（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟?（用文中的话回答）（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、照第（2）段画线句子仿写.（3分）
没有坚冰,谁去认可红梅的烂漫?没有白雪,谁去评判青松的高洁?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?
阅读答案：
1、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可）
2、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵,春光难觅,雨水多）
3、谁者承认春天是美好的.（或：无论谁都承认春天是美好的）
4、品味春色,沐浴春光,可以感受生活,感悟人生.
5、不管是落花有意,还是流水无情,都表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的春色,进取中的春光,由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里!
6、例：（1）没有失败,谁能体味成功的喜悦?（2）没有狂风,谁会发现小草的强劲?
枫叶礼赞
我爱枫叶,因为它红得深浓,红得艳丽.
多少年来,一想到秋,我首先就会想到枫叶;想到枫叶,就会想到杜牧的诗句"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花",就会引发许多联想和感慨.在萧瑟的秋天,枫叶红得那么动人,不能不使我心驰神往.
在北京,重阳节过后到香山看枫叶,正是很好的时节.过去的文人骚客,在这样的时候,往往骑一头小毛驴儿,慢慢地出了西直门,一步一颠直往西边走去.到了碧云寺一带,就渐入佳境,像喝了一杯花雕酒一样,陶醉于枫叶那鲜艳的色彩,流连忘返.有时,他们还会即景遣兴,吟诗作赋.我虽没有这样闲散的雅兴,但我也爱枫叶.没有别的,爽直一点儿说,就是因为她红!
秋冬之交,正是吃萝卜的时候.夜晚的街头,常常传来"萝卜赛梨"的清脆叫卖声,引诱你不得不去买一个尝尝.萝卜有"红到心"的别称,可是它的内心是不是红的,还得等到剖开之后才见分晓.这哪里赶得上枫叶.枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩.枫叶敢于红,红得有气魄.
枫叶之可爱,还在于当别的叶儿经秋枯落时,她偏偏红得艳丽.她耐得住风霜交加,经得起秋之摧残,战西风而不怯,披严霜而愈丽,显露出无畏无惧的神采.单凭这一点,就值得我们赞美.
有人说,枫叶虽红,可毕竟是到了肃杀的秋天.《董西厢》中有一警句:"君不见满川红叶,尽是离人眼申血!"以枫叶吟离别,把枫叶比作血,这是随人的@$情而生发的.但在我看来,说肃杀也好,比作血也好,都还是在于秋,而不在于枫叶;把枫叶之红比作血,这是因为她抗得住肃杀之气啊!
枫叶也并不因为红而孤独.你看,去香山看红叶的人那么多;而且,东篱黄菊,山涧青松,挺拔的竹,清香的梅,或跟她同时,或相继绽放,都与枫叶相伴,在耐寒抗冷中各显风采.
一想到秋,我就想到枫叶,想到枫叶,往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者.他们抗严寒,战酷暑,奋战在各条战线上;他们不畏艰难,勇于奉献,弘扬了时代的精神.他们尽管很普通,却是我们时代的英雄.我觉得,用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了.
我礼赞枫叶,我爱她斗西风血点儿红!
1、．从上文看,枫叶有哪些特征?(4分)
2．作者写秋冬之交的萝卜另1用《董西厢》中的警句,各有什么用意?(6分)
3．从语言运用的角度,谈谈文中画线句子的表达效果.(6分)（划线句为：
她耐得住风霜交加,经得起秋之摧残,战西风而不怯,披严霜而愈丽,显露出无畏无惧的神采.）
8．作者笔下的枫叶有什么象征意义?(3分)
9．本文是围绕枫叶展开的,请结合文章内容简要说明行文思路.(3分)
参考答案：1.（4分）红得深浓,红得艳丽；耐得住风霜,无畏无惧.（两个特征各占2分.意思对即可）
2.（6分）（1）将萝卜与枫叶进行比较,以衬托（或：突出）枫叶红得直接,红得有气魄.
（2）引出自己对《董西厢》警句的理解,强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气.（各占3分.意思对即可）
3.（6分）运用拟人的方法,采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动,富有抒情色彩.（三个要点各占2分.意思对即可）
4.（3分）象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者.（意思对即可）
5.（3分）先描写枫叶的外在特征,再赞美其品质,最后揭示其象征意义.
江南的春天,总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的,“杏花春雨江南”,这是上了名诗之页的.数落我经历的几十个春天,总是乍暖还寒,反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间.因此春光很金贵,春色也往往只能雨中窥视,总在不经意中,只一眨眼,便进入了初夏的境地了,常常令人生出春光难觅的感慨.
珍爱春天,是热爱生活的一种执著,这也是对照冬天的岁月,有比较而有鉴别的一种实际行动.虽然说,冬天的寒冷对于世界,是净化,是考验,是生命的再生前提和生活的新生要素.这也是一种反衬和折射：没有坚冰,谁去认可红梅的烂漫?没有白雪,谁去判定青松的高洁?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象.只有春天才是大众的,才是为伟人和凡人,诗人和农人共同承认和赞美的.
谁不承认春天是美好的?“遇物尽欢欣,爱春非独我”,诗人白居易就是这样说的,翻翻一部唐诗吧,那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨.摆着道学面孔的人物,是不是不咏唱春天呢?北宋理学家程颢写下了《春日偶成》,还成了《选本千家诗》的第一首.朱熹更是有名的“老夫子”,他面对朗朗春光,盈盈春意,也唱了“等闲识得春风面,万紫千红总是春”的《春日》诗.和尚是讲究四大皆空的佛门子弟,也不能不被春天打动“凡心”.唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”.在中国的古诗中,可以看出诗人们从各个角度歌唱春天,从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱,进而从欣赏春天写到珍惜春光.
品味春色,沐浴春光.可以感受生活,感悟人生.这可以说是中外一致,概莫能外.“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼,忽见陌上杨柳色,悔教夫婿觅封侯.”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活,那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破,甘愿为春天俘虏的意味了.这先生长期在哈佛教书,50岁那年,春日的有一天在讲台上,偶有知更鸟飞来,立在窗格子上,他注意到了,感受又一个春天的到来,他回过头来,向学生们说,我与阳春有约!冲出教室,开始了他云游欧洲大陆之行.
生命四季,是我们每个人都共有的,而春天更能开启人们的感情之源,心灵之泉,难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”,难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去,千万和春住”.居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住,且住,莫使春光别去!”可是事实上春光难永驻,有来必有去,谁也挡不住“落花流水春去也”的结局.不管是落花有意,还是流水无情,都是表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的春色,进取中的春光,则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里!
1、根据第（5）段内容写字、解释加点的词.（4分）
开qǐ（）易shì（ ） 难驻（ ） 别去（ ）
2、读第1段,你感到在作者的笔下,江南的春天有什么特点?（2分）
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3、用一句话概括第3段的内容.（2分）
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4、第（4）段画线句子中的“这”具体指什么?（2分）
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没有坚冰,谁去认可红梅的烂漫?没有白雪,谁去评判青松的高洁?
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阅读答案：
1、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可）
2、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵,春光难觅,雨水多）
3、谁者承认春天是美好的.（或：无论谁都承认春天是美好的）
4、品味春色,沐浴春光,可以感受生活,感悟人生.
5、不管是落花有意,还是流水无情,都表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的春色,进取中的春光,由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里!
6、例：（1）没有失败,谁能体味成功的喜悦?（2）没有狂风,谁会发现小草的强劲?
枫叶礼赞
我爱枫叶,因为它红得深浓,红得艳丽.
多少年来,一想到秋,我首先就会想到枫叶;想到枫叶,就会想到杜牧的诗句"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花",就会引发许多联想和感慨.在萧瑟的秋天,枫叶红得那么动人,不能不使我心驰神往.
在北京,重阳节过后到香山看枫叶,正是很好的时节.过去的文人骚客,在这样的时候,往往骑一头小毛驴儿,慢慢地出了西直门,一步一颠直往西边走去.到了碧云寺一带,就渐入佳境,像喝了一杯花雕酒一样,陶醉于枫叶那鲜艳的色彩,流连忘返.有时,他们还会即景遣兴,吟诗作赋.我虽没有这样闲散的雅兴,但我也爱枫叶.没有别的,爽直一点儿说,就是因为她红!
秋冬之交,正是吃萝卜的时候.夜晚的街头,常常传来"萝卜赛梨"的清脆叫卖声,引诱你不得不去买一个尝尝.萝卜有"红到心"的别称,可是它的内心是不是红的,还得等到剖开之后才见分晓.这哪里赶得上枫叶.枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩.枫叶敢于红,红得有气魄.
枫叶之可爱,还在于当别的叶儿经秋枯落时,她偏偏红得艳丽.她耐得住风霜交加,经得起秋之摧残,战西风而不怯,披严霜而愈丽,显露出无畏无惧的神采.单凭这一点,就值得我们赞美.
有人说,枫叶虽红,可毕竟是到了肃杀的秋天.《董西厢》中有一警句:"君不见满川红叶,尽是离人眼申血!"以枫叶吟离别,把枫叶比作血,这是随人的@$情而生发的.但在我看来,说肃杀也好,比作血也好,都还是在于秋,而不在于枫叶;把枫叶之红比作血,这是因为她抗得住肃杀之气啊!
枫叶也并不因为红而孤独.你看,去香山看红叶的人那么多;而且,东篱黄菊,山涧青松,挺拔的竹,清香的梅,或跟她同时,或相继绽放,都与枫叶相伴,在耐寒抗冷中各显风采.
一想到秋,我就想到枫叶,想到枫叶,往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者.他们抗严寒,战酷暑,奋战在各条战线上;他们不畏艰难,勇于奉献,弘扬了时代的精神.他们尽管很普通,却是我们时代的英雄.我觉得,用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了.
我礼赞枫叶,我爱她斗西风血点儿红!
1、．从上文看,枫叶有哪些特征?(4分)
2．作者写秋冬之交的萝卜另1用《董西厢》中的警句,各有什么用意?(6分)
3．从语言运用的角度,谈谈文中画线句子的表达效果.(6分)（划线句为：
她耐得住风霜交加,经得起秋之摧残,战西风而不怯,披严霜而愈丽,显露出无畏无惧的神采.）
8．作者笔下的枫叶有什么象征意义?(3分)
9．本文是围绕枫叶展开的,请结合文章内容简要说明行文思路.(3分)
参考答案：1.（4分）红得深浓,红得艳丽；耐得住风霜,无畏无惧.（两个特征各占2分.意思对即可）
2.（6分）（1）将萝卜与枫叶进行比较,以衬托（或：突出）枫叶红得直接,红得有气魄.
（2）引出自己对《董西厢》警句的理解,强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气.（各占3分.意思对即可）
3.（6分）运用拟人的方法,采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动,富有抒情色彩.（三个要点各占2分.意思对即可）
4.（3分）象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者.（意思对即可）
5.（3分）先描写枫叶的外在特征,再赞美其品质,最后揭示其象征意义.