作业帮九方皋相马 急秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣,子姓有可使求马者乎?”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也.天下之马者,若灭若没,
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/10/06 15:54:22
九方皋相马 急
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣,子姓有可使求马者乎?”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也.天下之马者,若灭若没,若亡若失.若此者绝尘弥辙,臣之子,皆下才也,可告以良马,不可告以天下之马也.臣有所与共担纆薪菜者,曰九方皋,此其于马非臣之下也.请见之.”穆公见之,使行求马.三月而反报曰：“已得之矣,在沙丘.”穆公曰：“何马也?”对曰：“牝而黄.”使人往取之,牡而骊.穆公不说.召伯乐而谓之曰：“败矣!子所使求马者,色物、牝牡尚弗能知,又何马之能知也?”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎!是乃其所以千万臣而无数者也.若皋之所观,天机也.得其精而忘其粗,在其内而忘其外.见其所见,不见其所不见；视其所视,而遗其所不视.若皋[1]之相者,乃有贵乎马者也.”马至,果天下之马也.
译文
秦穆公对伯乐说：“您的年纪大了,您的子侄中间有没有可以派去寻找好马的呢?” 伯乐回答说：“一般的良马是可以从外形容貌筋骨上观察出来的.天下难得的好马,是恍恍忽忽,好像有又好像没有的.这样的马跑起来像飞一样地快,而且尘土不扬,不留足迹.我的子侄们都是些才智低下的人,可以告诉他们识别一般的良马的方法,不能告诉他们识别天下难得的好马的方法.有个曾经和我一起担柴挑菜的叫九方皋的人,他观察识别天下难得的好马的本领决不在我以下,请您接见他.” 秦穆公接见了九方皋,派他去寻找好马.过了三个月,九方皋回来报告说：“我已经在沙丘找到好马了.”秦穆公问道：“是匹什么样的马呢?”九方皋回答说：“是匹黄色的母马.”秦穆公派人去把那匹马牵来,一看,却是匹纯黑色的公马.秦穆公很不高兴,把伯乐找来对他说：“坏了!您所推荐的那个找好马的人,毛色公母都不知道,他怎么能懂得什么是好马,什么不是好马呢?” 伯乐长叹了一声,说道：“九方皋相马竟然达到了这样的境界吗?这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方!九方皋他所观察的是马的天赋的内在素质,深得它的精妙,而忘记了它的粗糙之处；明悉它的内部,而忘记了它的外表.九方皋只看见所需要看见的,看不见他所不需要看见的；只视察他所需要视察的,而遗漏了他所不需要观察的.像九方皋这样的相马,包含着比相马本身价值更高的道理哩!” 等到把那匹马牵回驯养使用,事实证明,它果然是一匹天下难得的好马.
1.伯乐和穆公两人的不同?
2.伯乐为什么认为九方皋“之所观,天机也”?
3.文章以“九方皋相马”,而真正写九方皋的笔墨却很少.作者主要是用什么方法来写九方皋的?这样写有什么好处?试作简要分析.
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣,子姓有可使求马者乎?”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也.天下之马者,若灭若没,若亡若失.若此者绝尘弥辙,臣之子,皆下才也,可告以良马,不可告以天下之马也.臣有所与共担纆薪菜者,曰九方皋,此其于马非臣之下也.请见之.”穆公见之,使行求马.三月而反报曰：“已得之矣,在沙丘.”穆公曰：“何马也?”对曰：“牝而黄.”使人往取之,牡而骊.穆公不说.召伯乐而谓之曰：“败矣!子所使求马者,色物、牝牡尚弗能知,又何马之能知也?”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎!是乃其所以千万臣而无数者也.若皋之所观,天机也.得其精而忘其粗,在其内而忘其外.见其所见,不见其所不见；视其所视,而遗其所不视.若皋[1]之相者,乃有贵乎马者也.”马至,果天下之马也.
译文
秦穆公对伯乐说：“您的年纪大了,您的子侄中间有没有可以派去寻找好马的呢?” 伯乐回答说：“一般的良马是可以从外形容貌筋骨上观察出来的.天下难得的好马,是恍恍忽忽,好像有又好像没有的.这样的马跑起来像飞一样地快,而且尘土不扬,不留足迹.我的子侄们都是些才智低下的人,可以告诉他们识别一般的良马的方法,不能告诉他们识别天下难得的好马的方法.有个曾经和我一起担柴挑菜的叫九方皋的人,他观察识别天下难得的好马的本领决不在我以下,请您接见他.” 秦穆公接见了九方皋,派他去寻找好马.过了三个月,九方皋回来报告说：“我已经在沙丘找到好马了.”秦穆公问道：“是匹什么样的马呢?”九方皋回答说：“是匹黄色的母马.”秦穆公派人去把那匹马牵来,一看,却是匹纯黑色的公马.秦穆公很不高兴,把伯乐找来对他说：“坏了!您所推荐的那个找好马的人,毛色公母都不知道,他怎么能懂得什么是好马,什么不是好马呢?” 伯乐长叹了一声,说道：“九方皋相马竟然达到了这样的境界吗?这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方!九方皋他所观察的是马的天赋的内在素质,深得它的精妙,而忘记了它的粗糙之处；明悉它的内部,而忘记了它的外表.九方皋只看见所需要看见的,看不见他所不需要看见的；只视察他所需要视察的,而遗漏了他所不需要观察的.像九方皋这样的相马,包含着比相马本身价值更高的道理哩!” 等到把那匹马牵回驯养使用,事实证明,它果然是一匹天下难得的好马.
1.伯乐和穆公两人的不同?
2.伯乐为什么认为九方皋“之所观,天机也”?
3.文章以“九方皋相马”,而真正写九方皋的笔墨却很少.作者主要是用什么方法来写九方皋的?这样写有什么好处?试作简要分析.
首先,我猜这应该是一道中学语文的阅读题吧?白话文译得不是太好,有的地方不准,有些又补意太过了.如果同学也能看出这些瑕疵,应该意识到出此题的语文老师,也是水平有所局限的.
鄙人已经高中毕业多年.现在回过头来看.像上面的这种题目,无论有否标准答案,都不必在意.这不仅是因为出题老师的水平或有局限.更是因为问题与答案其实只是一种指引.能通过阅读原文有所领悟,有所兴趣,才是真正有价值的.
下面试答题：
1．答：穆公求相马之才,而不识其真高才者.伯乐,相马良才,且识相马之真高才者.
2. 答：（呵呵,这道题问得好.但我担心出题的老师自己也未必知道其天机谓何.这里真正的答案——但我想不会是标准答案——是：天机者,望气之术,观神识之能也.下面是面向老师的答案）因为九方皋相马,“得其精而忘其粗,在其内而忘其外”,已经到了直入本质,忽略表象的境界.可为出神入化,故谓“所观,天机也”.
3．答：侧面描写.通过旁人的侧面描述,给人以生动形象之感.在侧面描述中加以评论,更显客观.侧面描写在先,而主人公未现其身,起到了烘托渲染的效果；后面主人公之所能所为果如前面渲染所言,更使读者顿然生信.另外伯乐的这一侧面人物,还起到了于关键处评论解说的作用,与加入旁白解说的方法相比,不会显得行文生硬.
鄙人已经高中毕业多年.现在回过头来看.像上面的这种题目,无论有否标准答案,都不必在意.这不仅是因为出题老师的水平或有局限.更是因为问题与答案其实只是一种指引.能通过阅读原文有所领悟,有所兴趣,才是真正有价值的.
下面试答题：
1．答：穆公求相马之才,而不识其真高才者.伯乐,相马良才,且识相马之真高才者.
2. 答：（呵呵,这道题问得好.但我担心出题的老师自己也未必知道其天机谓何.这里真正的答案——但我想不会是标准答案——是：天机者,望气之术,观神识之能也.下面是面向老师的答案）因为九方皋相马,“得其精而忘其粗,在其内而忘其外”,已经到了直入本质,忽略表象的境界.可为出神入化,故谓“所观,天机也”.
3．答：侧面描写.通过旁人的侧面描述,给人以生动形象之感.在侧面描述中加以评论,更显客观.侧面描写在先,而主人公未现其身,起到了烘托渲染的效果；后面主人公之所能所为果如前面渲染所言,更使读者顿然生信.另外伯乐的这一侧面人物,还起到了于关键处评论解说的作用,与加入旁白解说的方法相比,不会显得行文生硬.
九方皋相马 急秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣,子姓有可使求马者乎?”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也.天下之马者,若灭若没,
九方皋相马说明下列句子中的“之”的用法臣之子皆下才也穆公见之已得之矣召伯乐而谓之曰又何马之能知也
英语翻译伯乐一过冀北之野,而马群遂空.夫冀北马多天下,伯乐虽善知马,安能空其群耶?解之者曰：“吾所谓空,非无马也,无良马
英语翻译1、 按图索骥 伯乐《相马经》有“隆颡跌日,蹄如累麹之语,其子执《马经》以求马,出见大蟾蜍,谓其父曰：“得一马,
对下联：1、伯乐慧眼相良马 2、伯乐识马马奔千里 3、伯乐识马伯乐少
九方皋相马 “秦穆公谓伯乐曰”的“谓”翻译
伯乐一过冀北之野而马群遂空夫冀北马多天下伯乐虽善知马安能空其群邪解之者曰吾所谓空非无马也无...
按图索骥 译文伯乐《相马经》有“隆颡蛈日①,蹄如累麴”之语②.其子执《马经》以求马,出见大蟾蜍③,谓其父曰：“得一马,略
课文为《订鬼》5、本文的论点是 二、阅读理解 （一）何以效之?传曰：“伯乐学相马,顾玩所见,无非马者.宋之疱丁学解牛,三
往见伯乐曰的见是什么意思?愿子还而视之的子是什么意思?
送温处士赴河阳军序 韩愈 “伯乐一过冀北之野,而马群遂空.夫冀北马多天下,伯乐虽善知马,安能空其群耶?”解之者曰：“吾所
文言文 马价十倍 往见伯乐曰 见--------去而顾之--------伯乐乃还而视之----------去而顾之 顾-