政治课开辩论会,讨论挫折对一个人的好坏.我是反方,我们队的观点是:挫折对一个人有坏.请各位神仙帮帮
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/01 12:25:49
政治课开辩论会,讨论挫折对一个人的好坏.我是反方,我们队的观点是:挫折对一个人有坏.请各位神仙帮帮
我想你们辩论的题目应该是:挫折对一个人的成长是好还是坏吧?
这个辩题对你们反方不利啊,因为大家普遍认同挫折对一个人的成长是好的.政治课还辩论这种题目说明你们大概是初中生,因为我们那个时候管这门课叫思想品德.那么正方最容易犯的错误就是照本宣科和自以为是.他们大概从来没有真正考虑过挫折对一个人到底意味着什么.
正方大概会搬出一大堆人,说谁谁从小就怎么怎么样,但是他并没有……,而是……,最后成为了…….这在逻辑学里叫归纳法.它的证明过程是这样的:因为A是这样、B是这样、C是这样、所以有理由相信N也是这样,也有理由相信N+1还是这样,所以所有的都是这样.所以挫折对一个人的成长是好的.这种证明的重点就在于谁的人数多,如果正方每举一个例子,反方都能举出相反的两个例子,那么正方的证明自然就失败了.所以当正方说出雷锋、张海迪、勾践、姚明、杨利伟、钱学森、史泰龙……的故事来的时候,你们只要说一句”监狱里的人都受过挫折,正方说的这些人和以后将要说的人都加在一起,连一个监狱都装不满.更别说古今中外这么多的监狱了."便可.这样如果正方妄图从数量上证明他们的论点的话是不可能赢的.
接下来你们就会开始辩论什么叫挫折.因为正方大概会说“你们说的那些都不叫挫折”,最后的结论应该是”挫折是一个主观概念,一个人觉得这是挫折,那就是挫折.“不过这个问题意义不大.
重要的在于讨论的第三个问题:什么叫对一个人好?一个人自己觉得对他好那就叫好吗?不是,应该是他因为挫折变成了一个有利于社会,有利于人民的人,这才叫好.这个好和坏的评价都应该是客观的.那么挫折到底把多少人变成了“好人”,又把多少人变成了“坏人”呢?这就又回到第一个问题上来了.
这样,你们反方就赢了.
注意控制辩论方向和节奏,祝你们成功.
这个辩题对你们反方不利啊,因为大家普遍认同挫折对一个人的成长是好的.政治课还辩论这种题目说明你们大概是初中生,因为我们那个时候管这门课叫思想品德.那么正方最容易犯的错误就是照本宣科和自以为是.他们大概从来没有真正考虑过挫折对一个人到底意味着什么.
正方大概会搬出一大堆人,说谁谁从小就怎么怎么样,但是他并没有……,而是……,最后成为了…….这在逻辑学里叫归纳法.它的证明过程是这样的:因为A是这样、B是这样、C是这样、所以有理由相信N也是这样,也有理由相信N+1还是这样,所以所有的都是这样.所以挫折对一个人的成长是好的.这种证明的重点就在于谁的人数多,如果正方每举一个例子,反方都能举出相反的两个例子,那么正方的证明自然就失败了.所以当正方说出雷锋、张海迪、勾践、姚明、杨利伟、钱学森、史泰龙……的故事来的时候,你们只要说一句”监狱里的人都受过挫折,正方说的这些人和以后将要说的人都加在一起,连一个监狱都装不满.更别说古今中外这么多的监狱了."便可.这样如果正方妄图从数量上证明他们的论点的话是不可能赢的.
接下来你们就会开始辩论什么叫挫折.因为正方大概会说“你们说的那些都不叫挫折”,最后的结论应该是”挫折是一个主观概念,一个人觉得这是挫折,那就是挫折.“不过这个问题意义不大.
重要的在于讨论的第三个问题:什么叫对一个人好?一个人自己觉得对他好那就叫好吗?不是,应该是他因为挫折变成了一个有利于社会,有利于人民的人,这才叫好.这个好和坏的评价都应该是客观的.那么挫折到底把多少人变成了“好人”,又把多少人变成了“坏人”呢?这就又回到第一个问题上来了.
这样,你们反方就赢了.
注意控制辩论方向和节奏,祝你们成功.
政治课开辩论会,讨论挫折对一个人的好坏.我是反方,我们队的观点是:挫折对一个人有坏.请各位神仙帮帮
明天政治课要搞辩论赛,我们是反方,我们队的观点是:挫折对人是坏的.尽量成功
我们明天开辩论会 正方:挫折是好事 反方:挫折是坏事.注意:我是正方.
挫折不利于成长的辩论会.我们是反方.
外表对一个人重不重要?进行辩论,我们是正方,因此请说出外表重要的地方以及反方可能的观点
下星期开辩论会,挫折是好事还是坏事?正方好事,反方坏事,我要反方的.
挫折对我们的积极作用有哪些?
探险的辩论会,请说明正方的观点及反方的反击,我是反方 反方的问题有什么
愚公移山还是搬家要对搬家有利的我们开辩论会,我是反方,支持的是搬家
明天开辩论会,我是1辩,我们的观点是探险弊大于利,我们是反方,求一辩陈词~
我们要开辩论会,我是反方,论点是“和亲政策”,请大家帮忙想一下和亲政策不好的观点麻烦写一下.Thank you very
你对改变一个人对工作的态度有什么建议?请阐述你的观点?