燕子去了有再来的时候; 杨柳枯了有再绿的时候.谁的诗句啊

燕子去了有再来的时候; 杨柳枯了有再绿的时候.谁的诗句啊

朱自清《匆匆》
燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了它们罢,那是谁?又藏在何处呢?是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢? 　　我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着,八千多个日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸了. 　　
去的尽管去了,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳它有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转.于是,洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察它去得匆匆了,伸出手遮挽时,它又从遮挽着的手边过去.天黑时,我躺在床上,它便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了. 　　
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了；如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 　　
你聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
再问： 这么长的啊？我是在金粉世家里看到的，只有短短几句
再答： 呵呵，这可是 朱自清《匆匆》原创。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
再问： 他是在什么情况下写的
再答： 朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值！每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”（朱自清《给俞平伯的信》二二年十一月七日）因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的脚印”（朱自清《毁灭》）以求得“段落的满足”。全诗在淡淡的哀愁中透出诗人心灵不平的低诉，这也反映了“五四”落潮期知识青年的普遍情绪。 《匆匆》是诗人的感兴之作。由眼前的春景，引动自己情绪的俄然激发，诗人借助想象把它表现出来。想象“使未知的事物成形而现，诗人的笔使它们形象完整，使空灵的乌有，得着它的居处，并有名儿可唤。”（莎士比亚《仲夏夜之梦》）诗人把空灵的时间，抽象的观念，通过现象来表示，而随着诗人情绪的线索，去选择、捕捉那鲜明的形象。诗人的情绪随着时间从无形到有形，从隐现到明晰的一组不断变化的画面而呈现出起伏的浪花。 朱自清《匆匆》这篇课文给我们的启发是：要珍惜时间不能虚度光阴，作者一生写了许多流传至今的美文，但还是觉得自己在虚度光阴，没有珍惜时间！我们不可能做到像朱自清那样，那么我们在朱自清眼里岂不是更在虚度光阴了？所以我们要从现在开始，把握住自己的时间！不让时间白白流逝！
再问： 你怎么知道的
再答： 书上是这么写得
再问： 出现在中学的课本里吗？我怎么没印象，我只记得他的背影
再答： 没有，，背影是最出名的。匆匆是我在朱自清散文集书里看的。里面有详细介绍朱自清的散文及注解
再问： 这样啊，那标题是她自己加上去的吗还是后人
再答： 他自己写得标题《匆匆》。呵呵，希望对你有帮助。