苏轼给我们的启发作文500字初中水平

苏轼给我们的启发作文500字初中水平

苏轼
第一,在观念上,破除了诗尊词卑、诗庄词媚的传统见解,把词与诗相提并论,认为二者是具有同等功用的文体,大大提高了词的文学地位与艺术价值.
第二,在内容上,进一步突破了晚唐五代以来“词为艳科”的藩篱,“以诗为词”,凡是诗能表现的内容,他几乎都用词表现了出来,扩大了词的创作视野,开拓了词的境界.（将传统的表现女性细腻温柔的柔情之词扩展为表现男性的豪情之词,将传统上只表现爱情之词,扩展为表现性情之词,如《江神子?密州出猎》（老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍等刻画了一位英雄形象）与苏诗一样,苏词也常表现对人生的思考《定风波》回首将来萧瑟处,归去,也无风雨也无情,饱含人生哲理意味的点睛之笔,展现其乐观旷达的情怀和超然物外的境界）
第三,在风格上,于柔媚婉约之外,另创恢宏雄迈的豪放词风,这在两宋词史上是一次重大转变,为南宋以辛弃疾为首的爱国词派开了先路.《江神子?密州出猎》是苏轼最早的一首豪放词,“千骑卷平冈”,一“卷”字,突现出太守率领的队伍,势如磅礴倾涛,何等雄壮.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼,作者以形象的描画,表达了自己渴望一展抱负,杀敌报国,建功立业的雄心壮志.此词一反词作柔弱的格调,“指出向上一路,新天下耳目”,充满阳刚之美.《念奴娇?赤壁怀古》集中笔力塑造青年将领周瑜的形象,同时借此讴歌建功立业的雄心壮志.
第四,在形式上,无论是词的表现手法、艺术技巧,还是语言、音律各个方面,都有很大的发展,增强了词这一新诗体的表现功能.他开创了直抒胸臆甚至纯以议论写怀的抒情手法,将写景、叙事、抒情、议论熔于一炉,以宏大场面烘托非凡人物,用日常小景寄情寓理.《水调歌头?明月几时有》“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”“但愿人长久,千里共婵娟”抒发人生思考,寄托美好愿望.
“竹仗芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生.”
湿润的天,淅淅沥沥的雨.同行的人,没有雨具,匆匆忙忙地赶路,忙着躲雨.然而,唯有苏轼,迈着沉实平稳的步伐,深邃的双眸凝望着远方,嘴角似起未起的有一抹淡淡的笑意,仿佛这雨不是意外的灾祸,而是生活的点缀；仿佛这雨不是老天对人的戏谑,而是生命的诗意.果然,雨过天晴,山头温暖的阳光迎向人们,同行的人该是一展愁眉的时候了,而苏轼只是“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无情.”
（本段的解读非常好.）
遇雨而不惊,雨晴而不狂喜.面对打击毫不失意,喜怒哀乐融为一体,这生命的从容令我难以忘却.
“但愿人长久,千里共婵娟.”
月朗星疏,疏落的梧桐投下孤单的影.苏轼在院中踱步,仰望苍明的月,月圆之日,该是团圆之时啊!然而,朝廷如“琼楼玉宇,高处不胜寒.”月亮总是“别时圆”.境遇的惨淡,寂寞无依,化为苏轼头上的一根白发,或是脸上的一道沧桑.苏轼与常人一样,有心结.（很好.）
可他参透人生,有结又有解——“起舞弄清影,何似在人间”“人有悲欢离合,月由阴晴圆缺,此事古难全.”抬眼望一眼明月,苏轼淡淡地笑了,即使纵隔千里,依然可以共婵娟.
（短暂的忧愁以后,解开心结.）
豁达的心胸,平和的心态,于逆境中自我调整,不像赵师秀“闲敲棋子落灯花”的急躁,不像杜甫“忍能对面为盗贼”“归来倚杖自叹息.”的愁苦.
苏轼的笔下,是一种生命的从容.它源自磨难困苦挫折阻塞,源自不沉沦,不气馁,源自博大的胸襟,豁达的心态,源自从走过的每一步中思考,感悟,让自己的生命超于荣辱得失,真正解放、开阔、自由.
苏轼让我记住了生命的从容.这生命的从容,我会永久记下,也许我不会达到这完美的境界,然而我会一直走向它.（水到渠成的感