作业帮“上习字课”那段文字由三处细节描写,试用自己的话概括,并分别说说这些细节描写的作用
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/05 14:42:00
“上习字课”那段文字由三处细节描写,试用自己的话概括,并分别说说这些细节描写的作用
一是挂在铁杆上的字帖 表现了韩麦尔先生希望人们记住自己的祖国和文字.
二是金甲虫也没让孩子们分心 表现了孩子们全身心学习祖国文字的热情.
三是屋顶鸽子的叫声引发“我”的联想,表现了对德国侵略者强迫法国人民学习德语的讽刺.
专业回答,给分?
再问： 标准答案？？？
再答： 12年教龄,你说呢?
再问： 哦，厉害
再答： 不然，我咋知道你问的是《最后一课》，呵呵。
再问： 可是第一题是“其作用是烘托 气氛”啊
再答： 哦，那第一个细节的作用可以变成“烘托了悲壮的爱国气氛”，一个句子或细节可以从不同方面分析的。
再问： 第二题：突出了孩子们对 的热爱。第三题：表现了小弗郎士对 的嘲笑。 都回答了再给分。
再答： 第二，对祖国文字的热爱 第三，表现了对德国侵略者（强迫法国人民学习德语）的嘲笑。我也不想再回答了。
二是金甲虫也没让孩子们分心 表现了孩子们全身心学习祖国文字的热情.
三是屋顶鸽子的叫声引发“我”的联想,表现了对德国侵略者强迫法国人民学习德语的讽刺.
专业回答,给分?
再问： 标准答案？？？
再答： 12年教龄,你说呢?
再问： 哦，厉害
再答： 不然，我咋知道你问的是《最后一课》，呵呵。
再问： 可是第一题是“其作用是烘托 气氛”啊
再答： 哦，那第一个细节的作用可以变成“烘托了悲壮的爱国气氛”，一个句子或细节可以从不同方面分析的。
再问： 第二题：突出了孩子们对 的热爱。第三题：表现了小弗郎士对 的嘲笑。 都回答了再给分。
再答： 第二，对祖国文字的热爱 第三，表现了对德国侵略者（强迫法国人民学习德语）的嘲笑。我也不想再回答了。