作业帮初一数学应用题(下学期)
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/07 17:54:45
初一数学应用题(下学期)
最好是应用题（考试做那种）
最好是应用题（考试做那种）
由2008年奥运吉祥物联想到的数学学习方法
河北省石家庄市某某小学六年级张三 指导老师：李四
文章摘要：本问通过2008年北京奥运吉祥物由五个福娃组成,代表中国的灿烂的民族文化,和北京人民的盛情邀请等丰富的含义,联想到了数学上的学习要注重联想和多角度的解题.
关键词：奥运吉祥物,数学,多角度看问题,
知识是互相联系在一起的,通过联想把实际生活中的现象溶于到学习中,不但可以提高我门的学习兴趣,还可以使我们学习的方法方式得到提高,看问题的角度和眼光多样化.
数学的学习也是如此,虽然简单看起来数学和我们生活中的联系不那么的多,但是仔细想想,很多东西都可以把我们课本上的知识,把我们学习数学的方法在现实中得到验证和提高.比如说由2008年北京奥运吉祥物五个福娃我们就可以联想到数学的学习.
2008年的北京奥运吉祥物是由五个福娃组成的,他们分别是五个可爱的亲密小伙伴,每个福娃都有一个独特的名字,贝贝,晶晶,欢欢,迎迎,妮妮.连起来就是“北京欢迎你”,娃娃们带着北京的盛情,将祝福带往世界各个角落,邀请各国人民共聚北京,欢庆2008奥运盛典.
其色彩与奥运五环的色彩相一致,灵感来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象.福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望.他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象.
福娃代表了梦想以及中国人民的渴望.他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系,其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式,展现了中国的灿烂文化.
奥运吉祥物的含义丰富,是设计者集体智慧的结晶.
选出这么好的吉祥物,其实和数学也有关系呢.
数字中的“5”经常用来表示多样性,如五彩缤纷、五颜六色、五花八门、五光十色；另外数学题的解法也经常出项多样性,也就是一题多解,一道题从已知到未知的求解过程,可以有多种不同的道路.每一直种解题方法都有自己的妙处,都是一种或多种知识的运用,如果我们在课下的练习学习中,能够有这么一种思路来做数学题,尤其是应用题,尽量的从不同的角度想出尽可能多的方法来做这个题,那么,我们对这个题的理解就会全面,就能多运用几个数学知识,巩固复习效果就会好.做一道题等与做多道,还有利于一反三.如果我们仅仅追求于把这个题解出来,就好比仅仅看到了知道了奥运吉祥物是五个娃娃一样,那么它们的深层含义是什么,要表达什么思想和感情.我们没有追究.出题的人考察我们什么知识点,我们也没有明白.甚至我们做这个题用了什么知识,还在云里雾里,那样的学习效果是很差的.
其实奥运吉祥物设计过程也很向一个做题的过程,设计者门先要明确我们将来设计的东西要表达什么内容,中国的灿烂文化,梦想以及中国人民的渴望以及人与自然的和谐相处.确定了这些以后,那么,选什么合适呢?就要开始联想,中国什么是具有特色的,是可以表达这些内容的.其过程也包含了排除法,有人想到了威武而且濒于灭绝的老虎,但是上一次奥运会的吉祥物就是老虎,因此不行；有人想到了龙,但是东方和西方对于龙的理解和感情是相反的,也不行；有人想到了家喻户晓的孙悟空,可是孙悟空的玩具和卡通形象已经开发太多了,也不适合.还有许多方案,但是都难以表达我国地域多样性、生物多样性和对于奥运的热切期盼.后来,设计师们想到,既然我们要表达的东西是多样的,那么可不可以有多个吉祥物构成一个整体呢,从这个角度出发,他们又开始了下一轮的想象.经过这么联想和排除,最后确定了福娃作为吉祥物.
数学的学习也要联想,在做题过程中,要学会通过题目已经给出的条件联想学过的知识点哪个和这些已知有联系,建立这种联系,出了这个有联系是否还有其他的知识可以联系上,怎么样才能通过这些知识的联系把这个题目做出来.如果这个知识点不能和已知联系上,那么排除这个,还有没有其他的呢?通过这样的思路,最后总能找到答案的路子.
学习需要活学活用,在运用的过程中熟练,在学习的过程中运用.只有这样,才能快乐高效的学习.通过对奥运吉祥物的学习和了解过程中,我明白了看问题要多角度,学会联想的学习方法,对我的数学学习的提高有很大帮助.
参考文献：
1.北京奥组委网站
2.
河北省石家庄市某某小学六年级张三 指导老师：李四
文章摘要：本问通过2008年北京奥运吉祥物由五个福娃组成,代表中国的灿烂的民族文化,和北京人民的盛情邀请等丰富的含义,联想到了数学上的学习要注重联想和多角度的解题.
关键词：奥运吉祥物,数学,多角度看问题,
知识是互相联系在一起的,通过联想把实际生活中的现象溶于到学习中,不但可以提高我门的学习兴趣,还可以使我们学习的方法方式得到提高,看问题的角度和眼光多样化.
数学的学习也是如此,虽然简单看起来数学和我们生活中的联系不那么的多,但是仔细想想,很多东西都可以把我们课本上的知识,把我们学习数学的方法在现实中得到验证和提高.比如说由2008年北京奥运吉祥物五个福娃我们就可以联想到数学的学习.
2008年的北京奥运吉祥物是由五个福娃组成的,他们分别是五个可爱的亲密小伙伴,每个福娃都有一个独特的名字,贝贝,晶晶,欢欢,迎迎,妮妮.连起来就是“北京欢迎你”,娃娃们带着北京的盛情,将祝福带往世界各个角落,邀请各国人民共聚北京,欢庆2008奥运盛典.
其色彩与奥运五环的色彩相一致,灵感来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象.福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望.他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象.
福娃代表了梦想以及中国人民的渴望.他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系,其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式,展现了中国的灿烂文化.
奥运吉祥物的含义丰富,是设计者集体智慧的结晶.
选出这么好的吉祥物,其实和数学也有关系呢.
数字中的“5”经常用来表示多样性,如五彩缤纷、五颜六色、五花八门、五光十色；另外数学题的解法也经常出项多样性,也就是一题多解,一道题从已知到未知的求解过程,可以有多种不同的道路.每一直种解题方法都有自己的妙处,都是一种或多种知识的运用,如果我们在课下的练习学习中,能够有这么一种思路来做数学题,尤其是应用题,尽量的从不同的角度想出尽可能多的方法来做这个题,那么,我们对这个题的理解就会全面,就能多运用几个数学知识,巩固复习效果就会好.做一道题等与做多道,还有利于一反三.如果我们仅仅追求于把这个题解出来,就好比仅仅看到了知道了奥运吉祥物是五个娃娃一样,那么它们的深层含义是什么,要表达什么思想和感情.我们没有追究.出题的人考察我们什么知识点,我们也没有明白.甚至我们做这个题用了什么知识,还在云里雾里,那样的学习效果是很差的.
其实奥运吉祥物设计过程也很向一个做题的过程,设计者门先要明确我们将来设计的东西要表达什么内容,中国的灿烂文化,梦想以及中国人民的渴望以及人与自然的和谐相处.确定了这些以后,那么,选什么合适呢?就要开始联想,中国什么是具有特色的,是可以表达这些内容的.其过程也包含了排除法,有人想到了威武而且濒于灭绝的老虎,但是上一次奥运会的吉祥物就是老虎,因此不行；有人想到了龙,但是东方和西方对于龙的理解和感情是相反的,也不行；有人想到了家喻户晓的孙悟空,可是孙悟空的玩具和卡通形象已经开发太多了,也不适合.还有许多方案,但是都难以表达我国地域多样性、生物多样性和对于奥运的热切期盼.后来,设计师们想到,既然我们要表达的东西是多样的,那么可不可以有多个吉祥物构成一个整体呢,从这个角度出发,他们又开始了下一轮的想象.经过这么联想和排除,最后确定了福娃作为吉祥物.
数学的学习也要联想,在做题过程中,要学会通过题目已经给出的条件联想学过的知识点哪个和这些已知有联系,建立这种联系,出了这个有联系是否还有其他的知识可以联系上,怎么样才能通过这些知识的联系把这个题目做出来.如果这个知识点不能和已知联系上,那么排除这个,还有没有其他的呢?通过这样的思路,最后总能找到答案的路子.
学习需要活学活用,在运用的过程中熟练,在学习的过程中运用.只有这样,才能快乐高效的学习.通过对奥运吉祥物的学习和了解过程中,我明白了看问题要多角度,学会联想的学习方法,对我的数学学习的提高有很大帮助.
参考文献：
1.北京奥组委网站
2.