作业帮分析句子语法、
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：英语作业 时间：2024/08/28 15:44:46
请老师仔细分析文中划线的5个句子的语法知识，谢谢！
解题思路： 分析句子结构
解题过程：
1. because 引导的原因状语从句，of going to a famous university 作 hope 的定语。
2. which 引导的定语从句，指代前面的整个句子。keep sb at a distance 固定短语，与某人保持距离，对某人敬而远之；句意为：我甚至对父母都敬而远之，这件事使得他们很担心。
3. 被动语态，You (主语) should not be defeated（谓语） by this temporary failure.（by短语引出动作发出者）
4. and连接并列谓语，than引导比较状语从句。Now, （时间状语）I （主语）sit（谓语） in the classroom of senior three（地点状语） again （副词状语）and study （并列谓语）harder （程度状语）than before.
5. who 引导的定语从句。After all,(毕竟，状语) I （主语）shouldn't disappoint （谓语）those （宾语）who （定语从句中的主语）support（谓语） me（宾语） fimly（状语）---my parents, teachers and Ae. （those的同位语）
孩子，明白了吗？若有问题请继续与老师联系，祝你快乐！
最终答案：略
解题过程：
1. because 引导的原因状语从句，of going to a famous university 作 hope 的定语。
2. which 引导的定语从句，指代前面的整个句子。keep sb at a distance 固定短语，与某人保持距离，对某人敬而远之；句意为：我甚至对父母都敬而远之，这件事使得他们很担心。
3. 被动语态，You (主语) should not be defeated（谓语） by this temporary failure.（by短语引出动作发出者）
4. and连接并列谓语，than引导比较状语从句。Now, （时间状语）I （主语）sit（谓语） in the classroom of senior three（地点状语） again （副词状语）and study （并列谓语）harder （程度状语）than before.
5. who 引导的定语从句。After all,(毕竟，状语) I （主语）shouldn't disappoint （谓语）those （宾语）who （定语从句中的主语）support（谓语） me（宾语） fimly（状语）---my parents, teachers and Ae. （those的同位语）
孩子，明白了吗？若有问题请继续与老师联系，祝你快乐！
最终答案：略