作业帮班主任如何营造一个良好的班集体
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/08 15:17:11
班主任如何营造一个良好的班集体
张世成 山东省平度市云山镇铁岭庄中学 266700
建立一个和谐良好的班集体,是班主任的首要任务,也是培养学生和造就适应现代化社会人才的客观要求.一个功能健全的班集体,不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响着学生的学习兴趣、学习态度和学习结果.很多人在离开学校多年之后仍然念念不忘当年的那个班级,可见班集体对学生个体关系之密切、影响之深远.如何搞好班级管理,是每一位班主任老师值得深思的问题.在多年的工作中,我总结了如下几点：
一、抓自身,树楷模
教师以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生,才能赢得学生.衡量一个班主任对事业的态度,集中反映在他所服务的对象——学生身上.关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现,也是班主任教育工作取得成效的关键所在,因此,关心爱护学生是班主任应有的职责.教师对学生关心热爱,必定能赢得学生对教师的尊敬和信任,使教师能及时了解学生的思想变化和对一些事物的看法、态度,从而及时做学生的思想工作,师生之间逐渐产生一种亲切感、信任感.只有具备这种感情基础,学生才会“买账”,才会全力支持班主任教师的工作,班级各项工作才会得以顺利地开展.
二、抓目标,立制度
生活实践告诉我们,没有比目标更能激发人、鼓舞人、催人奋进的了.因为人都有自我实现的高级心理需要,在这种需要的推动下,总是寻求自己的潜能和优势.班集体共同追求的奋斗目标是这个班集体前进的方向和动力.班集体如果没有一个共同追求的奋斗目标,就会失去前进的方向和动力.所以,一个良好的班集体应该有一个集体的共同追求的奋斗目标,这个目标应由近期、中期、长期目标结合而成.特别需要强调的是班集体奋斗目标的制订应由易而难,一步步提高,这些目标的逐步实现会产生递进式的激励效果,从而形成良好的学习氛围与强大的班级凝聚力.奋斗目标应能够充分发挥每个成员的积极性,体会到努力后实现目标的欢乐和幸福,从而形成集体荣誉感和责任感. 一个班主任教师,当接了新班级后,首先不仅应着手给学生讲解学校的校纪校规,还要建立健全本班的各项规章制度,比如奖惩制度、学习制度、请假制度、考勤制度等,使学生有制可依、有章可循、职责分明.同时还要加强对学生的思想教育.
三、抓骨干,树典型
一个良好班集体的形成与班干部的作用有着密切的关系,班干部能够团结大家共同奋进；而作风生硬、和大家搞不好关系的干部,会影响集体的团结友爱.因此,正确地选拔、培养和使用班干部,是班主任创建良好的班集体的关键.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任要大胆地放手,充分发挥班干部的作用,让学生管理学生.同时,班主任要认识到学生能力毕竟有限,要对班干部进行精心的指导,做好他们的参谋.对班干部管理中出现的错误,不能太苛求,但又不能放任自流,要把握好“放手”和“扶持”的度.其次,班主任要做好班干部的坚强后盾,要调动全班同学支持和配合班干部的工作.有时班级中可能会出现一些不好的趋向,班主任应该及时出面,维护班干部的地位和威信,把班级舆论引向正确的一边.这样既维护了班干部,也维护了班集体的利益.好的学生骨干是班主任工作的得力助手,是一个班集体正常运转的重要力量.为了发现和培养班级骨干,新生一入学,我就为每一位学生建立了学生档案,调查和记录各个学生的特长、爱好.当遇到适宜的时机,我就给各个学生提供展示能力的机会,让其在拿手的活动中成为骨干,建立信心.在此基础上培养出的学生干部自然就有能力、有威信,同时也能成为班级其他学生的学习典型.而一时未能成为班干部的学生也从中看到了自己努力的方向,这又有利于班干部后备力量的成长.
四、抓舆论,树班风
正确的舆论是班级前进的主导力量,它能引导学生树立正确的人生观和价值观,所以,我很注重正确舆论的培养.例如,当班上两位学生打架的事发生时,我不是自己出面表态,而是让全体学生评论他们的做法,并提出处理意见.这样既培养了学生明辨是非的能力,树立了正确的舆论导向,又有力地教育了两位犯错误的学生,为良好班风的树立打下了良好的基础.另外, 在班级教育工作中建立竞争机制会推动班级工作的健康发展.班主任应善于激发学生的竞争心理,使同学们在实现班级目标中比高低、争上下,形成一种你追我赶、奋发向上的生动局面.从心理学的角度看,一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心.在平时工作中要不断地挖掘学生身上的闪光点,及时地表扬,在学生中树立先进典型,使班级中形成你追我赶、比学赶帮的良好班风.
五、抓活动,重组织
创建一个良好的班集体,还需要班主任带领学生积极参与各项有意义的活动.比如,当日本侵犯我钓鱼岛消息传来时,我立即萌生了开一个主题班会的念头.于是,我布置学生们关注新闻,收集各类报道这一事件的文章、图片等资料,让每一位学生都来关注这件大事,先对这次野蛮事件有个清楚的了解.在学生们都准备得差不多的时候,我就组织了一次“反抗日本暴行、立志振兴中华”的主题班会.由于准备充分,班会上,学生们纷纷拿出相关资料,义愤填膺地陈词谴责日本暴行,从而树立了努力学习、报效祖国的决心.这次活动的思想性与教育性是显而易见的.就是在类似这样的活动中,一个讲正气、讲学习的班集体就逐渐形成了.
总之,良好班集体的创建是一个长期的过程.在这个过程中,班主任必须不断加强自身修养,不断改进工作方法,积极探索班级建设的规律,运用更多的管理艺术,努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍.
建立一个和谐良好的班集体,是班主任的首要任务,也是培养学生和造就适应现代化社会人才的客观要求.一个功能健全的班集体,不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响着学生的学习兴趣、学习态度和学习结果.很多人在离开学校多年之后仍然念念不忘当年的那个班级,可见班集体对学生个体关系之密切、影响之深远.如何搞好班级管理,是每一位班主任老师值得深思的问题.在多年的工作中,我总结了如下几点：
一、抓自身,树楷模
教师以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生,才能赢得学生.衡量一个班主任对事业的态度,集中反映在他所服务的对象——学生身上.关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现,也是班主任教育工作取得成效的关键所在,因此,关心爱护学生是班主任应有的职责.教师对学生关心热爱,必定能赢得学生对教师的尊敬和信任,使教师能及时了解学生的思想变化和对一些事物的看法、态度,从而及时做学生的思想工作,师生之间逐渐产生一种亲切感、信任感.只有具备这种感情基础,学生才会“买账”,才会全力支持班主任教师的工作,班级各项工作才会得以顺利地开展.
二、抓目标,立制度
生活实践告诉我们,没有比目标更能激发人、鼓舞人、催人奋进的了.因为人都有自我实现的高级心理需要,在这种需要的推动下,总是寻求自己的潜能和优势.班集体共同追求的奋斗目标是这个班集体前进的方向和动力.班集体如果没有一个共同追求的奋斗目标,就会失去前进的方向和动力.所以,一个良好的班集体应该有一个集体的共同追求的奋斗目标,这个目标应由近期、中期、长期目标结合而成.特别需要强调的是班集体奋斗目标的制订应由易而难,一步步提高,这些目标的逐步实现会产生递进式的激励效果,从而形成良好的学习氛围与强大的班级凝聚力.奋斗目标应能够充分发挥每个成员的积极性,体会到努力后实现目标的欢乐和幸福,从而形成集体荣誉感和责任感. 一个班主任教师,当接了新班级后,首先不仅应着手给学生讲解学校的校纪校规,还要建立健全本班的各项规章制度,比如奖惩制度、学习制度、请假制度、考勤制度等,使学生有制可依、有章可循、职责分明.同时还要加强对学生的思想教育.
三、抓骨干,树典型
一个良好班集体的形成与班干部的作用有着密切的关系,班干部能够团结大家共同奋进；而作风生硬、和大家搞不好关系的干部,会影响集体的团结友爱.因此,正确地选拔、培养和使用班干部,是班主任创建良好的班集体的关键.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任要大胆地放手,充分发挥班干部的作用,让学生管理学生.同时,班主任要认识到学生能力毕竟有限,要对班干部进行精心的指导,做好他们的参谋.对班干部管理中出现的错误,不能太苛求,但又不能放任自流,要把握好“放手”和“扶持”的度.其次,班主任要做好班干部的坚强后盾,要调动全班同学支持和配合班干部的工作.有时班级中可能会出现一些不好的趋向,班主任应该及时出面,维护班干部的地位和威信,把班级舆论引向正确的一边.这样既维护了班干部,也维护了班集体的利益.好的学生骨干是班主任工作的得力助手,是一个班集体正常运转的重要力量.为了发现和培养班级骨干,新生一入学,我就为每一位学生建立了学生档案,调查和记录各个学生的特长、爱好.当遇到适宜的时机,我就给各个学生提供展示能力的机会,让其在拿手的活动中成为骨干,建立信心.在此基础上培养出的学生干部自然就有能力、有威信,同时也能成为班级其他学生的学习典型.而一时未能成为班干部的学生也从中看到了自己努力的方向,这又有利于班干部后备力量的成长.
四、抓舆论,树班风
正确的舆论是班级前进的主导力量,它能引导学生树立正确的人生观和价值观,所以,我很注重正确舆论的培养.例如,当班上两位学生打架的事发生时,我不是自己出面表态,而是让全体学生评论他们的做法,并提出处理意见.这样既培养了学生明辨是非的能力,树立了正确的舆论导向,又有力地教育了两位犯错误的学生,为良好班风的树立打下了良好的基础.另外, 在班级教育工作中建立竞争机制会推动班级工作的健康发展.班主任应善于激发学生的竞争心理,使同学们在实现班级目标中比高低、争上下,形成一种你追我赶、奋发向上的生动局面.从心理学的角度看,一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心.在平时工作中要不断地挖掘学生身上的闪光点,及时地表扬,在学生中树立先进典型,使班级中形成你追我赶、比学赶帮的良好班风.
五、抓活动,重组织
创建一个良好的班集体,还需要班主任带领学生积极参与各项有意义的活动.比如,当日本侵犯我钓鱼岛消息传来时,我立即萌生了开一个主题班会的念头.于是,我布置学生们关注新闻,收集各类报道这一事件的文章、图片等资料,让每一位学生都来关注这件大事,先对这次野蛮事件有个清楚的了解.在学生们都准备得差不多的时候,我就组织了一次“反抗日本暴行、立志振兴中华”的主题班会.由于准备充分,班会上,学生们纷纷拿出相关资料,义愤填膺地陈词谴责日本暴行,从而树立了努力学习、报效祖国的决心.这次活动的思想性与教育性是显而易见的.就是在类似这样的活动中,一个讲正气、讲学习的班集体就逐渐形成了.
总之,良好班集体的创建是一个长期的过程.在这个过程中,班主任必须不断加强自身修养,不断改进工作方法,积极探索班级建设的规律,运用更多的管理艺术,努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍.