作业帮初一语文导学与测试答案
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/08 03:37:24
初一语文导学与测试答案
第二课 走一步再走一步
——莫顿·亨特
一、 学习目标
1.\x09知识目标：学会用简洁的语言表述故事梗概,培养学生探究学习的能力
2.\x09能力目标：学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力.
3.\x09情感目标：生活中要善于感悟,善于从小事件中悟到道理知识与能力；
二、学习重点
探究“走一步,再走一步”的含义.
三、教学方法
多角度探究学习法.
四、课时安排
五、导学过程 自主学习（精心阅读 独立思考 完成预设）
1、\x09作者简介
莫顿·亨特,1928年出生,1998年去世.美国作家.早年曾在空军服役,做过空军飞行员.在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦查任务.
2、\x09写作背景
本文选自《当代少年》1988年第一期,是回忆“我”童年时一次脱险经历,其中蕴含着生活哲理.在人生道路上常常会遇到意想不到的困难,“我”的脱险对你也有宝贵的启示.
3、\x09字词解读
（1）\x09生字注音
耸（ ）立 迂（ ）回 凝（ ）视 纳罕（ ）
（2）\x09多音字辨析
弹 颤 晕
应 空 落
（3）\x09形近字辨析
山崖（ ） 训诫（ ） 嶙峋（ ）
天涯（ ） 机械（ ） 鱼鳞（ ）
机翼（ ） 毫厘（ ） 啜泣（ ）
希冀（ ） 自豪（ ） 点缀（ ）
（4）\x09用下列词语造句
训诫：
心惊肉跳：
灰心丧气：
小心翼翼：
一课时
一、\x09情境导入：人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的,“试一试就能行,拼一拼就能赢”是应对一切艰难险阻的积极有为的心态.美国作家莫顿·亨特从自己童年时的一次“脱险”的人生体验,获得了一生享用不尽的精神财富.今天,我们一同走进他讲述的《走一步再走一步》的故事中,去获取丰富的教益.
二、\x09默读课文,回答下列问题：
默读提示：默读注意语速,要从每分钟300字提高到每分钟500字,本文大约1500字,要求四分半看完.
1、\x09故事发生在美国的那个城市?
2、\x09故事发生在什么时间?
3、\x09爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?
4、\x09那座悬崖有多高?岩石架有多高?
三、\x09复述课文
把课文分成两部分分别复述.
冒险：
脱险：
四、\x09探究主题
朗读课文,回答下列问题：
1、\x09从课文内容看,标题“走一步再走一步”是什么意思?
2、\x09在人生道路上,面对困难,“走了这一步再走下一步”是什么意思?
3、\x09一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思?
4、\x09为什么不要想着距离有多远?
五、\x09归纳主旨
二课时
一、多角度探究课文.
（1）“我”的角度.
①为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯,也记得母亲的训诫,还要去冒险爬悬崖呢?
②文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理,有何作用?③“我”脱险过程中有哪些变化?
④文章两次写到“我”哭,原因一样吗?
（2）“父亲”的角度.
①父亲怎样教“我”脱险?
②怎样评价父亲?
（3）“四个小伙伴”、“杰利”的角度.
①你赞成四个小伙伴的做法吗?
②怎样评价杰利?
（4）写法探究的角度.
（5）题旨解析的角度.
为什么以“走一步,再走一步”为标题?
二、拓展延伸
作者从一件往事,感悟到人生的哲理,成为一笔精神财富.也给了我们一个启示：生活中要善于感悟,要善于从事件中悟到道理.你在生活中遇到了什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?请用100字左右写下来.
三、课堂小结
1、教师小结：
——莫顿·亨特
一、 学习目标
1.\x09知识目标：学会用简洁的语言表述故事梗概,培养学生探究学习的能力
2.\x09能力目标：学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力.
3.\x09情感目标：生活中要善于感悟,善于从小事件中悟到道理知识与能力；
二、学习重点
探究“走一步,再走一步”的含义.
三、教学方法
多角度探究学习法.
四、课时安排
五、导学过程 自主学习（精心阅读 独立思考 完成预设）
1、\x09作者简介
莫顿·亨特,1928年出生,1998年去世.美国作家.早年曾在空军服役,做过空军飞行员.在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦查任务.
2、\x09写作背景
本文选自《当代少年》1988年第一期,是回忆“我”童年时一次脱险经历,其中蕴含着生活哲理.在人生道路上常常会遇到意想不到的困难,“我”的脱险对你也有宝贵的启示.
3、\x09字词解读
（1）\x09生字注音
耸（ ）立 迂（ ）回 凝（ ）视 纳罕（ ）
（2）\x09多音字辨析
弹 颤 晕
应 空 落
（3）\x09形近字辨析
山崖（ ） 训诫（ ） 嶙峋（ ）
天涯（ ） 机械（ ） 鱼鳞（ ）
机翼（ ） 毫厘（ ） 啜泣（ ）
希冀（ ） 自豪（ ） 点缀（ ）
（4）\x09用下列词语造句
训诫：
心惊肉跳：
灰心丧气：
小心翼翼：
一课时
一、\x09情境导入：人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的,“试一试就能行,拼一拼就能赢”是应对一切艰难险阻的积极有为的心态.美国作家莫顿·亨特从自己童年时的一次“脱险”的人生体验,获得了一生享用不尽的精神财富.今天,我们一同走进他讲述的《走一步再走一步》的故事中,去获取丰富的教益.
二、\x09默读课文,回答下列问题：
默读提示：默读注意语速,要从每分钟300字提高到每分钟500字,本文大约1500字,要求四分半看完.
1、\x09故事发生在美国的那个城市?
2、\x09故事发生在什么时间?
3、\x09爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?
4、\x09那座悬崖有多高?岩石架有多高?
三、\x09复述课文
把课文分成两部分分别复述.
冒险：
脱险：
四、\x09探究主题
朗读课文,回答下列问题：
1、\x09从课文内容看,标题“走一步再走一步”是什么意思?
2、\x09在人生道路上,面对困难,“走了这一步再走下一步”是什么意思?
3、\x09一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思?
4、\x09为什么不要想着距离有多远?
五、\x09归纳主旨
二课时
一、多角度探究课文.
（1）“我”的角度.
①为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯,也记得母亲的训诫,还要去冒险爬悬崖呢?
②文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理,有何作用?③“我”脱险过程中有哪些变化?
④文章两次写到“我”哭,原因一样吗?
（2）“父亲”的角度.
①父亲怎样教“我”脱险?
②怎样评价父亲?
（3）“四个小伙伴”、“杰利”的角度.
①你赞成四个小伙伴的做法吗?
②怎样评价杰利?
（4）写法探究的角度.
（5）题旨解析的角度.
为什么以“走一步,再走一步”为标题?
二、拓展延伸
作者从一件往事,感悟到人生的哲理,成为一笔精神财富.也给了我们一个启示：生活中要善于感悟,要善于从事件中悟到道理.你在生活中遇到了什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?请用100字左右写下来.
三、课堂小结
1、教师小结：