别饿坏了那匹马这篇课文,从哪些地方可以看出残疾青年的美好心灵,并把你的理解和感受写下了!
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/08 03:10:34
别饿坏了那匹马这篇课文,从哪些地方可以看出残疾青年的美好心灵,并把你的理解和感受写下了!
“别饿坏了那匹马”这句话一共在文中出现了三次,第一、二次是残疾青年说的,第三次是作者“我”说的.课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事.赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感激之情.“别饿坏了那匹马”这句话表面上是青年对自己家的马的关心,不让他饿着,实则免去了“我”寻找马草买主的辛苦,把时间花在读书上.第二次说,是为了让“我”更加相信残疾青年家里真有这么一匹马!
作者小时候十分喜爱读书,但是因为没钱,买不起书来看.摆书摊的残疾青年谎称家里有马而买下作者扯的马草,让他有继续在书摊看书的机会.
从“流连忘返”和“偷看”知道了“我”爱读书,执着的爱着书,但是因为家境贫穷,买不起书看.因此,“我”常常在书摊上看几则故事,便溜之大吉.后来,被父亲发现了,痛骂了“我”一顿.从“无奈地摇摇头”明白了“我”心存愧疚,觉得自己对不起残疾青年.后来,“我”在父亲的建议下,打算用卖马草的钱去书摊上去看书,但是,马草并不好卖,所以好久没有去书摊.残疾青年知道后,慌称家里有匹马,让作者把马草卖给他.我从“叮嘱”二字感受到摊主十分认真,怕“我”记不住把马草卖给他,又从”别耽误时间饿坏了那匹马”中明白残疾青年希望“我”及时送草,不要厌恶,其实就是“我”天天来看书,增长知识.等“我”发现了这善意的谎言,摊主却向‘我’道歉,说自己可能伤害了”我”.可以看出他为了不让你我尴尬,决定先让一步.
作者小时候十分喜爱读书,但是因为没钱,买不起书来看.摆书摊的残疾青年谎称家里有马而买下作者扯的马草,让他有继续在书摊看书的机会.
从“流连忘返”和“偷看”知道了“我”爱读书,执着的爱着书,但是因为家境贫穷,买不起书看.因此,“我”常常在书摊上看几则故事,便溜之大吉.后来,被父亲发现了,痛骂了“我”一顿.从“无奈地摇摇头”明白了“我”心存愧疚,觉得自己对不起残疾青年.后来,“我”在父亲的建议下,打算用卖马草的钱去书摊上去看书,但是,马草并不好卖,所以好久没有去书摊.残疾青年知道后,慌称家里有匹马,让作者把马草卖给他.我从“叮嘱”二字感受到摊主十分认真,怕“我”记不住把马草卖给他,又从”别耽误时间饿坏了那匹马”中明白残疾青年希望“我”及时送草,不要厌恶,其实就是“我”天天来看书,增长知识.等“我”发现了这善意的谎言,摊主却向‘我’道歉,说自己可能伤害了”我”.可以看出他为了不让你我尴尬,决定先让一步.
别饿坏了那匹马这篇课文,从哪些地方可以看出残疾青年的美好心灵,并把你的理解和感受写下了!
别饿坏了那匹马这篇课文从哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵
别饿坏了那匹马中哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?
"别饿坏了那匹马"这个善意的谎言被揭穿的过程,展现了人物的美好心灵,你是如何评价残疾青年和"我"的
急!别饿坏了那匹马中父亲是怎样的人残疾青年是怎样的人“我”是怎样的人从那看出来的?
《别饿坏了那匹马》残疾青年的品质
以课文 别饿坏了那匹马 写 残疾青年,我想对你说
《别饿坏了那匹马》这篇课文赞扬了残疾青年的什么良苦用心?
别饿坏了那匹马 文中残疾青年和“我”的特点是什么?要300字
假设你是作者 你想对 别饿坏了那匹马 里的残疾青年说什么
描写《别饿坏了那匹马》中残疾青年和碧云的精神的成语或四字词语
别饿坏了那匹马残疾青年关心“我”的句子