作业帮师说 重点实词虚词，特殊句式
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/06/30 20:01:26
师说 重点实词虚词，特殊句式
知识点总结
知识点总结
解题思路： 读懂上下文，串通文意，然后再分析所给句子意思，回忆某词语的一词多义或者多种用法，最后确定某词的意思或者用法。
解题过程：
乃 ①第二人称代词，你，你的。 家祭无忘告乃翁（陆游《示儿》）②副词，于是，才。乃三顾亮于草庐之中（《诸葛亮传》）断其喉，尽其肉，乃去（柳宗元《黔之驴》）③副词，却，竟然。今其智乃反不能及④是，就是。臣非知君，知君乃苏君（《史记· 张仪传》）
之 A、作代词①指代人或事物。如“择师而教之”。②连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些”。如“郯子之徒”“巫医乐师百工之人”
B、作助词 ①连接定语与中心词，相当于“的”。如“古之学者”。②放在主谓之间，取消句子独立性。如“师道之不复，可知矣”。③宾语前置的标志。如“句读之不知，惑之不解”。④在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义。如“ 六艺经传，皆通习之”。
C 、动词，“到”、“往”。如“吾欲之南海”。
其 A、作代词①在主谓短语中作主语。如“ 生乎吾前，其闻道也固先乎吾”（ 他），“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”（那些）。②复指，作主语。如“古之圣人，其出人也远矣”（他们）。③作兼语。如“余嘉其能行古道”（他）。④作定语。如夫庸知其年之先后生于吾乎”（他们的）。
B、 作语气副词（1）表猜测。如“圣人之所以为圣……其皆出于此乎”（大概）。（2）表反问。如“今其智乃反不能及，其可怪也欤”（相当于“岂”）。
【句式积累】
1、 判断句
（1）师者，所以传道受业解惑也（“……者，……也”表判断）
（2）道之所存，师之所存也（“……也”表判断）
2、被动句
不拘于时（介词“于”表被动）
3、宾语前置句
句读之不知，惑之不解（“之”作标志的宾语前置）
4、介宾短语后置句
（1）而耻学于师（“于师”是介宾短语，作“学”的状语后置）
（2）不拘于时，学于余（介宾短语“于余”，作“学”的状语后置）
（3）师不必贤于弟子（介宾短语“于弟子”作“贤”的状语后置）
5、 省略句
（1）今其智乃反不能及（之）（宾语省略）
（2）（人）爱其子，择师而教之（主语省略）
（3）（人）问之，（士大夫）则曰：“彼与彼年相若也..”（主语省略）
6、 固定句式
夫庸知其年之先后生于吾乎（“庸……乎”，表示反问，意思是“难道……吗？”）
解题过程：
乃 ①第二人称代词，你，你的。 家祭无忘告乃翁（陆游《示儿》）②副词，于是，才。乃三顾亮于草庐之中（《诸葛亮传》）断其喉，尽其肉，乃去（柳宗元《黔之驴》）③副词，却，竟然。今其智乃反不能及④是，就是。臣非知君，知君乃苏君（《史记· 张仪传》）
之 A、作代词①指代人或事物。如“择师而教之”。②连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些”。如“郯子之徒”“巫医乐师百工之人”
B、作助词 ①连接定语与中心词，相当于“的”。如“古之学者”。②放在主谓之间，取消句子独立性。如“师道之不复，可知矣”。③宾语前置的标志。如“句读之不知，惑之不解”。④在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义。如“ 六艺经传，皆通习之”。
C 、动词，“到”、“往”。如“吾欲之南海”。
其 A、作代词①在主谓短语中作主语。如“ 生乎吾前，其闻道也固先乎吾”（ 他），“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”（那些）。②复指，作主语。如“古之圣人，其出人也远矣”（他们）。③作兼语。如“余嘉其能行古道”（他）。④作定语。如夫庸知其年之先后生于吾乎”（他们的）。
B、 作语气副词（1）表猜测。如“圣人之所以为圣……其皆出于此乎”（大概）。（2）表反问。如“今其智乃反不能及，其可怪也欤”（相当于“岂”）。
【句式积累】
1、 判断句
（1）师者，所以传道受业解惑也（“……者，……也”表判断）
（2）道之所存，师之所存也（“……也”表判断）
2、被动句
不拘于时（介词“于”表被动）
3、宾语前置句
句读之不知，惑之不解（“之”作标志的宾语前置）
4、介宾短语后置句
（1）而耻学于师（“于师”是介宾短语，作“学”的状语后置）
（2）不拘于时，学于余（介宾短语“于余”，作“学”的状语后置）
（3）师不必贤于弟子（介宾短语“于弟子”作“贤”的状语后置）
5、 省略句
（1）今其智乃反不能及（之）（宾语省略）
（2）（人）爱其子，择师而教之（主语省略）
（3）（人）问之，（士大夫）则曰：“彼与彼年相若也..”（主语省略）
6、 固定句式
夫庸知其年之先后生于吾乎（“庸……乎”，表示反问，意思是“难道……吗？”）