作业帮初中写作文前,老师是怎样讲作文的?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/08 03:18:58
初中写作文前,老师是怎样讲作文的?
怎样讲“作文写什么”?是不是随便说一两句就让同学们开始写作文了?还是其他什么?简单点、明了点回答这个问题.
怎样讲“作文写什么”?是不是随便说一两句就让同学们开始写作文了?还是其他什么?简单点、明了点回答这个问题.
【万事为首是语文】
万事文为首,人们日常生活中的交流,如谈话、写材料、打报告、网络聊天、手机短信等；在其他学科的学习中,教科书对定义、公理、定律、定理、推论、公式等概念等概念的阐述；孩子对概念与题意的理解等等.都离不开语文.
很多人在学习的阶段,往往最不怕考不及格与最怕考不好的都是语文,那是因为语文“运用”无处不在,语文的“内涵”,靠的是平时的积累,不像数理化等科目容易突击恶补.
语文的学习,跟语文的基础知识、阅读理解及写好作文密切相关.
【基础知识要夯实】
学好语文,不得不提文字.文字是语文基础中的基础,一个不懂本民族文字的人是很丢脸的.
学好语文,要弄清楚什么是语法?和使用同一种语言的人说话,根本不考虑语法,但互相之间都能听懂,并不妨碍交流,这是怎么会事呢?这其实是使用同一种语言的人在交流过程中,不自觉地遵循了某些规则,聪明的人把这些规则归纳整理出来,诸如主、谓、宾,定、状、补等,这便成了语法.语法能极好地帮助孩子理解文章中的句子、句群及段落.
学好语文,需要有感情（声情并茂）地朗读.俗话说：“书读百遍,其义自见”,无声默读与有声朗读各有优缺点,但有感情地朗读,可以让孩子边读书边思考,培养孩子的“语感”,使孩子达到心口合一,言出由衷,提高孩子的语言表达能力,帮助孩子体会到某篇文章或某段文字的意境（不必在意是否体会到了作者当时的真实意思）,增强孩子的想象力.
孩子如果理解并记住大量的文字及字意、掌握并能熟练运用语法、经常进行有感情地朗读,就能达到很好的效果了.
【阅读理解需提高】
怎样提高孩子阅读理解的能力?
在学习过程中,对某篇文章或某段文字,如果孩子有所疑惑,要提醒孩子尽可能地扣住原文去理解,包括中心思想、读后感、评论等等.
告诉孩子：这就像两个人吵架,赢的一方总是充分利用对方讲的话（理解“对方”讲的话）,善于逮“漏子” （紧扣题意）的人.
提高孩子阅读理解的能力,也就是帮助孩子不断地寻找某篇文章或某段文字的优缺点,借鉴别人的经验,扬长避短.
阅读理解真的非常难吗?好多孩子都感到阅读理解作业非常难,平时做作业的时候,即使明白某篇文章或某段文字的意思,也常常无法下手.
在学生做数理化等作业时,老师或家长经常提醒：“理解题意、紧扣题意!”在学生做语文作业时,却很少有老师或家长说这样的话.孩子之所以感到阅读理解作业非常难,很大程度上是因为没有扣紧原文.
大多数阅读理解的题目,是能够在源材料里抠出答案的.做阅读理解作业离不开源材料,离开了源材料恐怕谁也答不准（答非所问、词不达意）,答不全（一鳞半爪、美中不足、白圭之玷）.因此,准确解答阅读题最重要、最有效的方法是：在原文中找答案!
如果孩子在做阅读理解作业的过程中注意摘取原文.即使是归纳概括整段、整篇文意也必须充分利用原文,或摘取词语、或压缩主干、或抽取要点、或重新组织,再根据题目的要求进行加工.孩子就会对阅读理解有个全新的认识.
综合来说,在学好语文基础知识,特别是有感情地朗读的基础之上,再注意摘取原文,阅读理解作业并不难做.
【写“好”文章不用怕】
平常讲话只要双方能交流就行了,不必太多地讲究语言结构、修辞手法等语法现象；写作不比平常讲话,要求比平常讲话严谨得多,这就是有些人“吹牛”“洋洋万言”,写作“无从下笔”的主要原因.
怕写作文的人绝对不在少数.怕,是因为写作文的人认为没有素材.没有素材是因为没有发现素材,其实生活很精彩,只要多一点点爱.
这是一个老生常谈的问题,万事开头难,那些怕写作文的人,写作时通常不知道怎样开头,更不知道怎样结尾.告诉孩子：写作文其实就是要写真人真事,写孩子自己内心真实的感受.世界名著中的很多人物在现实生活中都能找到原型,更不用说孩子的作文了.让孩子凭空想象,胡编乱造是写不出好的文章来的.打个比方：孩子的父母吵架,给孩子看到了.不必在意怎么开头,孩子看到父母吵架的那一刻就是开头,吵架是真实的,那么孩子就有所谓的素材来写.也不必介意如何结尾,真实的事情发生后肯定会有一个结果,不管是谁妥协了,还是不了了之了；孩子看到父母吵架后有自己的感受,这种感受是真实的；孩子就有话写,也就能给作文一个很好的结尾.“家丑不可外扬”,有的孩子会问：“爸爸妈妈吵架让其他同学知道了,不是会笑话我吗?”告诉他:“作文以真人真事为基础,但并不是不允许虚构.你可以写真事情,真正的人,真实的内心感受.把爸爸妈妈吵架的事写成是叔叔阿姨吵架不就行了嘛!”
作文的素材从哪儿来?好的文学作品能丰富生活,但,更源于生活.作文的素材其实就是周围的人、物和事.让孩子多多观察周围的人、物和事,加入孩子自己的体会,并且注意收集整理,逐步建立素材库.这样孩子在写作的时候,对照作文要求,从孩子自己建立的素材库中选择适合的素材,就一定能写出好文章.
如果孩子夯实了语文的基础知识、对阅读理解有了全新的认识、能写出一手好文章,语文成绩还会差吗?
再问： 不，只是说一下初中的语文老师是不是“不怎么讲作文的”
再答： 不会啊，我虽然才上小学，但是我们语文老师就常常说，步入初中了，老师会多讲些作文，让我们提高自身水平的。
再问： 不，是当同学们将要写作文之前，老师会读几篇作文再叫大家写作文，还是讲一两句作文要求，然后马上叫大家写作文？
再答： 应该是讲上一两篇作文
万事文为首,人们日常生活中的交流,如谈话、写材料、打报告、网络聊天、手机短信等；在其他学科的学习中,教科书对定义、公理、定律、定理、推论、公式等概念等概念的阐述；孩子对概念与题意的理解等等.都离不开语文.
很多人在学习的阶段,往往最不怕考不及格与最怕考不好的都是语文,那是因为语文“运用”无处不在,语文的“内涵”,靠的是平时的积累,不像数理化等科目容易突击恶补.
语文的学习,跟语文的基础知识、阅读理解及写好作文密切相关.
【基础知识要夯实】
学好语文,不得不提文字.文字是语文基础中的基础,一个不懂本民族文字的人是很丢脸的.
学好语文,要弄清楚什么是语法?和使用同一种语言的人说话,根本不考虑语法,但互相之间都能听懂,并不妨碍交流,这是怎么会事呢?这其实是使用同一种语言的人在交流过程中,不自觉地遵循了某些规则,聪明的人把这些规则归纳整理出来,诸如主、谓、宾,定、状、补等,这便成了语法.语法能极好地帮助孩子理解文章中的句子、句群及段落.
学好语文,需要有感情（声情并茂）地朗读.俗话说：“书读百遍,其义自见”,无声默读与有声朗读各有优缺点,但有感情地朗读,可以让孩子边读书边思考,培养孩子的“语感”,使孩子达到心口合一,言出由衷,提高孩子的语言表达能力,帮助孩子体会到某篇文章或某段文字的意境（不必在意是否体会到了作者当时的真实意思）,增强孩子的想象力.
孩子如果理解并记住大量的文字及字意、掌握并能熟练运用语法、经常进行有感情地朗读,就能达到很好的效果了.
【阅读理解需提高】
怎样提高孩子阅读理解的能力?
在学习过程中,对某篇文章或某段文字,如果孩子有所疑惑,要提醒孩子尽可能地扣住原文去理解,包括中心思想、读后感、评论等等.
告诉孩子：这就像两个人吵架,赢的一方总是充分利用对方讲的话（理解“对方”讲的话）,善于逮“漏子” （紧扣题意）的人.
提高孩子阅读理解的能力,也就是帮助孩子不断地寻找某篇文章或某段文字的优缺点,借鉴别人的经验,扬长避短.
阅读理解真的非常难吗?好多孩子都感到阅读理解作业非常难,平时做作业的时候,即使明白某篇文章或某段文字的意思,也常常无法下手.
在学生做数理化等作业时,老师或家长经常提醒：“理解题意、紧扣题意!”在学生做语文作业时,却很少有老师或家长说这样的话.孩子之所以感到阅读理解作业非常难,很大程度上是因为没有扣紧原文.
大多数阅读理解的题目,是能够在源材料里抠出答案的.做阅读理解作业离不开源材料,离开了源材料恐怕谁也答不准（答非所问、词不达意）,答不全（一鳞半爪、美中不足、白圭之玷）.因此,准确解答阅读题最重要、最有效的方法是：在原文中找答案!
如果孩子在做阅读理解作业的过程中注意摘取原文.即使是归纳概括整段、整篇文意也必须充分利用原文,或摘取词语、或压缩主干、或抽取要点、或重新组织,再根据题目的要求进行加工.孩子就会对阅读理解有个全新的认识.
综合来说,在学好语文基础知识,特别是有感情地朗读的基础之上,再注意摘取原文,阅读理解作业并不难做.
【写“好”文章不用怕】
平常讲话只要双方能交流就行了,不必太多地讲究语言结构、修辞手法等语法现象；写作不比平常讲话,要求比平常讲话严谨得多,这就是有些人“吹牛”“洋洋万言”,写作“无从下笔”的主要原因.
怕写作文的人绝对不在少数.怕,是因为写作文的人认为没有素材.没有素材是因为没有发现素材,其实生活很精彩,只要多一点点爱.
这是一个老生常谈的问题,万事开头难,那些怕写作文的人,写作时通常不知道怎样开头,更不知道怎样结尾.告诉孩子：写作文其实就是要写真人真事,写孩子自己内心真实的感受.世界名著中的很多人物在现实生活中都能找到原型,更不用说孩子的作文了.让孩子凭空想象,胡编乱造是写不出好的文章来的.打个比方：孩子的父母吵架,给孩子看到了.不必在意怎么开头,孩子看到父母吵架的那一刻就是开头,吵架是真实的,那么孩子就有所谓的素材来写.也不必介意如何结尾,真实的事情发生后肯定会有一个结果,不管是谁妥协了,还是不了了之了；孩子看到父母吵架后有自己的感受,这种感受是真实的；孩子就有话写,也就能给作文一个很好的结尾.“家丑不可外扬”,有的孩子会问：“爸爸妈妈吵架让其他同学知道了,不是会笑话我吗?”告诉他:“作文以真人真事为基础,但并不是不允许虚构.你可以写真事情,真正的人,真实的内心感受.把爸爸妈妈吵架的事写成是叔叔阿姨吵架不就行了嘛!”
作文的素材从哪儿来?好的文学作品能丰富生活,但,更源于生活.作文的素材其实就是周围的人、物和事.让孩子多多观察周围的人、物和事,加入孩子自己的体会,并且注意收集整理,逐步建立素材库.这样孩子在写作的时候,对照作文要求,从孩子自己建立的素材库中选择适合的素材,就一定能写出好文章.
如果孩子夯实了语文的基础知识、对阅读理解有了全新的认识、能写出一手好文章,语文成绩还会差吗?
再问： 不，只是说一下初中的语文老师是不是“不怎么讲作文的”
再答： 不会啊，我虽然才上小学，但是我们语文老师就常常说，步入初中了，老师会多讲些作文，让我们提高自身水平的。
再问： 不，是当同学们将要写作文之前，老师会读几篇作文再叫大家写作文，还是讲一两句作文要求，然后马上叫大家写作文？
再答： 应该是讲上一两篇作文