作业帮北师大版二年级上册数学一共有多少天教学反思
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/08 15:06:55
北师大版二年级上册数学一共有多少天教学反思
教学目标：
1.编制6～9的乘法口诀的过程,体验6～9的乘法口诀的来源.
2.每一句口诀含义,初步熟记6～9的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算.
3.乘法解决简单的实际问题.
4.编制口诀,初步体会运用类推的方法学习新的知识.
教学重点：理解和记忆7的乘法口诀
教学难点：初步建立估算意识
教学准备：课件、钟面,实物投影.
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、情景创设
1、 你们都过过生日吗?笑笑的生日也快到了.看：投影P74的插图,笑笑多么高兴!你们猜猜还有几天就是笑笑的生日?淘气为什么那样高兴?
2、四个星期呢,5个星期,…
二、问题探究
1、你能根据填写的表,自己编出7的乘法口诀吗?
2、 提问：你是怎样编7的乘法口诀的?组织学生交流.
3、组织学生记忆口诀.
三、体验感悟
1、组织学生完成P75第1、2题.巡视并指导.
2、第3题要求学生根据图说完整图意,再列式计算.如“1捆萝卜有7根,7捆萝卜有多少根?”
3、开放性题,第4题,要求根据实际情况完成,再全班汇报交流.
四、实践应用
“口诀对猜”游戏
“口诀游戏车”（75页2题）
第一题：引导学生看清要求,独立完成
第三题：引导学生理解图意后,在列式计算
五、小结
说说这节课给你的感受是什么?
你对自己、同学、老师的评价是什么?
你还有更好的建议让数学课上得更理想吗?
六、布置作业
1、估计你和你的家人一天喝多少杯水,那一个星期呢?把了解的情况制定统计表.
23、一课一练P
教学反思：
能过创设真实的情境引出课题,在些环节中孩子们表现出极高的热情,良好的开端吸引住孩子,是成功的一半.一节课下来学生能把6的乘法口诀用自己的方法记住了,体会了学生的自己性,但学生掌握乘法的意义时发现效果不佳.
1.编制6～9的乘法口诀的过程,体验6～9的乘法口诀的来源.
2.每一句口诀含义,初步熟记6～9的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算.
3.乘法解决简单的实际问题.
4.编制口诀,初步体会运用类推的方法学习新的知识.
教学重点：理解和记忆7的乘法口诀
教学难点：初步建立估算意识
教学准备：课件、钟面,实物投影.
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、情景创设
1、 你们都过过生日吗?笑笑的生日也快到了.看：投影P74的插图,笑笑多么高兴!你们猜猜还有几天就是笑笑的生日?淘气为什么那样高兴?
2、四个星期呢,5个星期,…
二、问题探究
1、你能根据填写的表,自己编出7的乘法口诀吗?
2、 提问：你是怎样编7的乘法口诀的?组织学生交流.
3、组织学生记忆口诀.
三、体验感悟
1、组织学生完成P75第1、2题.巡视并指导.
2、第3题要求学生根据图说完整图意,再列式计算.如“1捆萝卜有7根,7捆萝卜有多少根?”
3、开放性题,第4题,要求根据实际情况完成,再全班汇报交流.
四、实践应用
“口诀对猜”游戏
“口诀游戏车”（75页2题）
第一题：引导学生看清要求,独立完成
第三题：引导学生理解图意后,在列式计算
五、小结
说说这节课给你的感受是什么?
你对自己、同学、老师的评价是什么?
你还有更好的建议让数学课上得更理想吗?
六、布置作业
1、估计你和你的家人一天喝多少杯水,那一个星期呢?把了解的情况制定统计表.
23、一课一练P
教学反思：
能过创设真实的情境引出课题,在些环节中孩子们表现出极高的热情,良好的开端吸引住孩子,是成功的一半.一节课下来学生能把6的乘法口诀用自己的方法记住了,体会了学生的自己性,但学生掌握乘法的意义时发现效果不佳.