初一课文《散步》,老师让我们讲其中一段或一整篇文章,如果你有课本的话最好也把后面的题目分析讲解一下.

初一课文《散步》,老师让我们讲其中一段或一整篇文章,如果你有课本的话最好也把后面的题目分析讲解一下.

散




步

莫怀戚

●学习目标

1
．知识与能力

整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣.

2
．过程与方法

精读时,你将学会以小见大、结尾升华主题的写作方法.

3
．情感价值观

细读品味后,你还会从文中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏陶
.


●文题全解

1
．题目解说





散步的意思是随便走走,是一种休息方式.本文主要写的就是作者一家三代四口人一次
典型的散步经历.所以文题就是文章主要内容的高度浓缩,也是文章的线索,作者通过把散
步中几个相关的细节连缀起来,从而揭示祖孙三代人互敬互爱的这个主题.

2
．作者简介





莫怀戚,当代作家.

3
．背景资料





本文选自
1985
年
8
月
2
日的《中国青年报》
.作者写此文之前,确实有一次全家三辈四
口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者并没有产
生创作动机.
1985
年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里,中
国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国是不可想像的.作者听后感慨不已：
我们自己丢掉的,发达国度的人却拾起来.于是作者开始重新审视这份看起来很陈旧已无什
么价值的民族遗产.写作的念头就此产生了.


●正文全解


1
．句段全解





我们在田野散步：我,我的母亲,我的妻子和儿子.
【
散：
s
ǎ
n
散文,松散；
s
à
n
散
开,散步
】





【段这段交待事件：散步；地点：田野；人物：我、我的母亲、我的妻子、我的儿子.属于“开
门见山”开头法.
】

母亲本不愿出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.我说,正因为
如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.
【
信服：相信并佩服
】
她现
在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样.
【
句这句话表达了一个中年儿子与老
年母亲所特有的骨肉深情.儿子小时候听母亲的话,说明儿子是好儿子,母亲是好母亲；母亲老了,听成
年儿子的话,说明母亲懂得尊重儿子,而儿子也懂得关心老人.母子之间的感情是亲切的、和谐的、始终
如一的.
】





【
段这段交待了散步的缘由
(
原因
)
.并且为下文背母亲埋下了伏笔.
】





天气很好.今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住.但是春天总
算来了.我的母亲又熬过了一个严冬.
【
熬：á
o
熬夜；ā
o
熬菜.严冬：寒冷的冬天
】












这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的
嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西——
生命.





【
段这两个自然段是一个过渡.其中第四自然段描绘了新绿、嫩芽、冬水,展现了春天的气息,
生命的呼唤,写得富有诗意.读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳,衬托了作者一家散步时祥和、欢
乐的情绪.语言清新,文字优美.
】





我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面.小家伙突然叫起来：
“前面
也是妈妈和儿子,
后面也是妈妈和儿子.
”
【
句写出了儿子的天真可爱、聪明智慧,话里
充满了生活的情趣.
】
我们都笑了.





【
段这一段开始入题,用儿子的话为下文所要揭示的深刻思想内容做铺垫.
】





后来发生了分歧：
【
分歧
q
í：不一致,有差别
】
母亲要走大路,大路平顺；我的儿
子要走小路,小路有意思.不过,一切都取决于我.我的母亲老了,她早已习
惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲；
【
句这两
句话中前后加点的词不能互换.她“早已习惯”写的是上一代母子关系,他“还习惯”写的是下一代父子
关系.同是一个“我”
,在母亲眼里是“强壮”的,而在儿子的眼里则是“高大”的.用词符合实际、准
确恰当.
】
妻子呢,在外面,她总是听我的.一霎时,
【
霎（
sh
à）时：时间短
】
我感到了
责任的重大.我想一个两全的办法,找不出；我想拆散一家人,分成两路,各
得其所,
【
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿.
】
终不愿意.我决定委屈儿子,因
为我伴同他的时日还长.
【
时日：时间和日期.
】
我说：
“走大路.
”
【
句走大路方便老人.
“我”理所当然地照顾母亲.反映了对母亲的尊敬和孝顺.
】





但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意：
“还是走小路吧.
”
【
句走小路孩子
感兴趣.母亲慈祥,想让孙子高兴,改变了主意.反映了母亲对孙子的喜欢和爱护.
“走大路”
“”走小路”
这两处细节描写,具体体现了一个幸福的家庭在散步中互敬互爱的融洽气氛.
】
她的眼随小路望去：
那里有金色的菜花,
两行整齐的桑树,
尽头一口水波粼粼的鱼塘.
【
粼粼
(1
í
n)
：形容
波光.
】
【
句叙事中穿插景物描写,展现春天的生机,春天的活力,透露出一种新的希望.
】

“我走
不过去的地方,你就背着我.
”母亲对我说.





【
段这两个自然段写“我：爱幼,更尊老；母亲听从儿子,更爱孙子.展现了一家人相互体谅、
生活和谐的画面.
】





这样,
我们在阳光下,
向着那菜花、
桑树和鱼塘走去.
到了一处,
我蹲下来,




【
蹲：
d
ū
n
蹲下；樽
z
ū
n
：酒樽
】
背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.我的母亲
虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻.但
我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,
就是整个世界.
【
句这句话的含义是：
“我”和“妻子”人到中年,站在人生的中点上,肩负着承
前启后的责任.对上,肩负着赡养老人的义务；对下,承担着培养教育子女的重任.形象地表明了我对生
活有一种使命感.
】





【段
这一段主要写散步时“我”背母亲,妻背儿子过水沟的细节.刻画了一家人尊老爱幼的动
人场面.最后一句是全文的画龙点睛之笔,揭示了中年人要对生活有一种使命感,因为中年人肩负着承前
启后的责任,对继承和发扬中华民族尊老爱幼的传统美德起着桥梁和纽带作用.
】

●整体把握

1
．主题全解






作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面,生动地展示了这一家人互敬
互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德.

2
．结构全解


略

●问题研究





1
．写法归纳





(1)
按照顺叙展开,事件一目了然.





本文开头交待了事件发生的时间、地点、人物、缘由,属于“交待要素”开头法.接着
作者按照事情发展顺序写出了事情的开始、发展、高潮和结尾.记叙的六要素在本文体现得
非常清晰,使读者对事件一目了然.这种记叙的顺序就是顺叙.





(2)
选取平凡小事,以小见大立意.





采用日常生活中看似平常的题材,来表现具有深刻社会意义的主题,这种写法就是以小
见大立意法.采用这种方法写文章,要求选取平凡生活中富有典型意义的题材.并非随意捡
来的一件小事、一个场景、一个生活片段便可以表明一个大道理的,要能从本质上把握“小
事”与整个时代、社会和生活的内在联系.





《散步》写祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间的互敬互爱,体现了
中华民族的传统美德.作者选取“散步”这一生活侧面,表现那种对人类社会的繁衍、发展
具有重要意义的道德、情感,用的是“以小见大”的写法.文章不长,但是写得情趣盎然,
很有波澜.儿子“叫起来”是一波,一波初平,行路分歧又起,最后小路遇水塘阻挡是余波,
矛盾的产生和解决进一步突出了家人之间的深厚感情,使散步过程饶有意趣.





2
．重点难点





理解通过细节描写,展示人物感情的写法.

细节是指人物细微的举止行动或细微的情节.细节具有典型意义,如果运用恰当,会耐
人寻味.在《散步》一文中表现互敬互爱的细节有：母亲和儿子发生分歧,
“我”经过思考决
定：
“走大路”——走大路方便老人.
“我”理所当然地照顾母亲,反映了对母亲的尊敬.母
亲改变了主意：
“还是走小路吧
!
”——走小路孩子感兴趣.母亲慈祥,想让孙子高兴,改变
了主意,体现了母亲对孙子的喜欢和爱护.这两处细的情节,反映了两代人的具体心态,表
现了一个幸福的家庭在散步中互敬互爱,十分融洽的气氛.又如：
“我蹲下来,背起了母亲,
妻子也蹲下来,
背起了儿子.
”
这个背母亲的细微动作,
不只有尊老的含义,
也体现出了
“我”
具有的一种使命感.