作业帮梧桐 越快越好!梧桐1.或日光,或月色,地上大部分浓荫是梧桐的身影.如果你曾在风景自然的乡村居住,记忆的青瓦上就少不了这
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/09 10:33:55
梧桐 越快越好!
梧桐
1.或日光,或月色,地上大部分浓荫是梧桐的身影.如果你曾在风景自然的乡村居住,记忆的青瓦上就少不了这层厚绿.
苍苍梧桐,悠悠古风；叶若碧云,伟仪出众；根在清源,天开紫英；星宿其上,美禽来鸣；世有嘉木,心自通灵；可以为琴,春秋和声；卧听夜雨,起看雪晴；独立正直,巍巍德荣.
2.梧桐之树,丰满不能把握,浑圆只可拥抱.因为他怀间藏着一张古琴.外表粗枝大叶,内里却聪明灵秀,雅致奇异.
3.梧桐有着音乐天赋,据说是制琴的良材.天然资质加上一段取纳万籁的经历,造就了梧桐的非凡才思和浪漫情怀.
4.首先是雨声.梧桐宽阔的叶子为雨声而生.春雨的轻柔婉约,夏雨的激烈豪放,秋雨的忧郁缠绵……击落淋流之间,都化作千般妙韵,点点滴滴汇入生命的湖泊.湿润的梧桐啊,原来是被这样浸透和滋养.
5.然后是风声.北风之马嘶,南风之羊鸣,西风之虎啸,东风之龙吟……一一收聚在胸.有时树枝会折断,那正是随风而舞的激动.
6.然后是鸟声.燕子的新曲,麻雀的旧调,布谷的民歌,斑鸠的土谣……全都以传统的木刻存放.
7.秋叶凋零.而只有梧桐的叶子落尽,天空才可以完全呈现出来.
是谁打碎的/一块一块/巨大的/秋天的玻璃/从天而降/划破了/谁的脸/谁的手背
8.再往后,就是雪声.扑扑簌簌,由疏朗的枝子加以整理.我相信任何时候拍打梧桐,都会有雪花飘落头顶.
9.当然还有雷声,那带电的强音.
10.如此深厚的艺术素养,难道还不够一张琴的需要吗?你看梧桐的年轮,清晰完整的金质唱片,计录了难以计数的乐谱.除了年轮,树木还有什么呢?换句话说,除了音乐,梧桐还有什么?音乐是梧桐的全部生命.
11.是古代一位采风的乐官吧,梧桐.他被丰富美妙的音乐所深深吸引,忘记回去复命.他走不动了,因为背负的实在太多.为一只蟋蟀,他清泪纵横；而一只蝈蝈儿,就令他热血澎湃.他静静地站在那里,听啊,听啊,听天之音,听地之乐.他听到了河水的倾诉,听到了云彩的感叹……而且,他听到了人.最重要的,他听到了人所不能听到的声音.时间太长了,他的双脚长在一起,陷入了茫茫大地.或者还有另外的传说：知音不在,弹者故去；孤琴空立,久而化石；天地滋润,活为佳树；丝弦已失,谁识此木?
12.等有一天梧桐平卧,掀去树衣,露出纯洁之躯,丝弦排列如江河奔流!你听吧,爱恨悲欢就滔滔而出,一发无收.
13.这样的梧桐,不拿来做琴,会有多么可惜.
14.不幸的是,一棵梧桐却成了我的书桌.仿佛被禁无期的囚徒,默默忍受命运的苦难.清漆之下,可见音波起伏,乐澜依稀.读书余暇,手指轻敲,其声深沉宏美,动人魂魄,那是志士不可更移的决心啊!若拍案而起,慷慨悲壮之音可使肝胆共振,书剑同声!梧桐的不幸,却成了我的大幸.
15.梧桐繁茂,最终做琴的却是少数,因为弹者有限,闻者太稀.但梧桐就是梧桐,无论后来做了什么,其性未改,其质未变,其爱乐的身体和灵魂不死.只要你用手叩问,就一定能得到真实的回答.投入火中的碎片,照样发出烈烈的绝响.这才真正是梧桐的至高境界.
1.第10段中说,梧桐具有“如此深厚的艺术素养,难道还不够一张琴的需要吗?”结合上文说说,梧桐深厚的艺术素养包含哪些方面?
2.第14段中说,“梧桐的不幸,却成了我的大幸.”该如何理解这句话?
3.阅读全文,说说 作者认为的“梧桐的至高境界”指的是什么?
4.面对同一种景物,不同的作者会有不同的感受.请你结合具体的古诗词说说梧桐在古代诗人眼中往往和什么感情联系在一起?
梧桐
1.或日光,或月色,地上大部分浓荫是梧桐的身影.如果你曾在风景自然的乡村居住,记忆的青瓦上就少不了这层厚绿.
苍苍梧桐,悠悠古风；叶若碧云,伟仪出众；根在清源,天开紫英；星宿其上,美禽来鸣；世有嘉木,心自通灵；可以为琴,春秋和声；卧听夜雨,起看雪晴；独立正直,巍巍德荣.
2.梧桐之树,丰满不能把握,浑圆只可拥抱.因为他怀间藏着一张古琴.外表粗枝大叶,内里却聪明灵秀,雅致奇异.
3.梧桐有着音乐天赋,据说是制琴的良材.天然资质加上一段取纳万籁的经历,造就了梧桐的非凡才思和浪漫情怀.
4.首先是雨声.梧桐宽阔的叶子为雨声而生.春雨的轻柔婉约,夏雨的激烈豪放,秋雨的忧郁缠绵……击落淋流之间,都化作千般妙韵,点点滴滴汇入生命的湖泊.湿润的梧桐啊,原来是被这样浸透和滋养.
5.然后是风声.北风之马嘶,南风之羊鸣,西风之虎啸,东风之龙吟……一一收聚在胸.有时树枝会折断,那正是随风而舞的激动.
6.然后是鸟声.燕子的新曲,麻雀的旧调,布谷的民歌,斑鸠的土谣……全都以传统的木刻存放.
7.秋叶凋零.而只有梧桐的叶子落尽,天空才可以完全呈现出来.
是谁打碎的/一块一块/巨大的/秋天的玻璃/从天而降/划破了/谁的脸/谁的手背
8.再往后,就是雪声.扑扑簌簌,由疏朗的枝子加以整理.我相信任何时候拍打梧桐,都会有雪花飘落头顶.
9.当然还有雷声,那带电的强音.
10.如此深厚的艺术素养,难道还不够一张琴的需要吗?你看梧桐的年轮,清晰完整的金质唱片,计录了难以计数的乐谱.除了年轮,树木还有什么呢?换句话说,除了音乐,梧桐还有什么?音乐是梧桐的全部生命.
11.是古代一位采风的乐官吧,梧桐.他被丰富美妙的音乐所深深吸引,忘记回去复命.他走不动了,因为背负的实在太多.为一只蟋蟀,他清泪纵横；而一只蝈蝈儿,就令他热血澎湃.他静静地站在那里,听啊,听啊,听天之音,听地之乐.他听到了河水的倾诉,听到了云彩的感叹……而且,他听到了人.最重要的,他听到了人所不能听到的声音.时间太长了,他的双脚长在一起,陷入了茫茫大地.或者还有另外的传说：知音不在,弹者故去；孤琴空立,久而化石；天地滋润,活为佳树；丝弦已失,谁识此木?
12.等有一天梧桐平卧,掀去树衣,露出纯洁之躯,丝弦排列如江河奔流!你听吧,爱恨悲欢就滔滔而出,一发无收.
13.这样的梧桐,不拿来做琴,会有多么可惜.
14.不幸的是,一棵梧桐却成了我的书桌.仿佛被禁无期的囚徒,默默忍受命运的苦难.清漆之下,可见音波起伏,乐澜依稀.读书余暇,手指轻敲,其声深沉宏美,动人魂魄,那是志士不可更移的决心啊!若拍案而起,慷慨悲壮之音可使肝胆共振,书剑同声!梧桐的不幸,却成了我的大幸.
15.梧桐繁茂,最终做琴的却是少数,因为弹者有限,闻者太稀.但梧桐就是梧桐,无论后来做了什么,其性未改,其质未变,其爱乐的身体和灵魂不死.只要你用手叩问,就一定能得到真实的回答.投入火中的碎片,照样发出烈烈的绝响.这才真正是梧桐的至高境界.
1.第10段中说,梧桐具有“如此深厚的艺术素养,难道还不够一张琴的需要吗?”结合上文说说,梧桐深厚的艺术素养包含哪些方面?
2.第14段中说,“梧桐的不幸,却成了我的大幸.”该如何理解这句话?
3.阅读全文,说说 作者认为的“梧桐的至高境界”指的是什么?
4.面对同一种景物,不同的作者会有不同的感受.请你结合具体的古诗词说说梧桐在古代诗人眼中往往和什么感情联系在一起?
1.梧桐之树,丰满不能把握,浑圆只可拥抱.因为他怀间藏着一张古琴.外表粗枝大叶,内里却聪明灵秀,雅致奇异.
2.梧桐虽被锯成书桌,但我却在梧桐身上受益匪浅,我听到了梧桐的内涵,它给予我的是音乐是博大与精深.
3.其性未改,其质未变,其爱乐的身体和灵魂不死.只要你用手叩问,就一定能得到真实的回答.投入火中的碎片,照样发出烈烈的绝响.这才真正是梧桐的至高境界.
4.梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.这次第,怎一个愁字了得.
梧桐与愁,与怨,与其内涵交织融合于一起
2.梧桐虽被锯成书桌,但我却在梧桐身上受益匪浅,我听到了梧桐的内涵,它给予我的是音乐是博大与精深.
3.其性未改,其质未变,其爱乐的身体和灵魂不死.只要你用手叩问,就一定能得到真实的回答.投入火中的碎片,照样发出烈烈的绝响.这才真正是梧桐的至高境界.
4.梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.这次第,怎一个愁字了得.
梧桐与愁,与怨,与其内涵交织融合于一起