1:1-2式,2:什么集合意义?3:4:为什么我用这种方法

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：数学作业时间：2024/10/06 21:11:59

1:1-2式,2:什么集合意义?3:4:为什么我用这种方法
1:1-2式,
2:什么集合意义?
3:
4:为什么我用这种方法不能解
椭圆x^2/9+y^2/4=1 弦中点是(-2,1)的直线方程呢?

郭敦顒回答：
“1:1-2式,2:什么集合意义?”
没有前提情况的介绍,无法回答
3:
∵M是弦AB的中点,
∴A,B对称于M,
∵x+2y－4=0是AM的直线方程,A点坐标满足这个方程,
∴由于对称性（M是弦AB的中点,A,B对称于M,）x+2y－4=0也是BM的直线方程,B点坐标也满足这个方程,
这题关键要理解的是：为什么另一交点B点坐标是B（4－x,2－y）?
设B点坐标为B（x2,y2）,A点坐标为A（x,y）,AB中点M坐标为（2,1）
∴x+x2=2×2=4,x2=4－x；y+y2=2×1=2,y2=2－y
∴B点坐标为B（4－x,2－y）,
4:为什么我用这种方法不能解
椭圆x^2/9+y^2/4=1 弦中点是(-2,1)的直线方程呢?
椭圆x^2/9+y^2/4=1 ,两边同乘以36得,4x²+9y²=36,4x²+9y²－36= 0 ①
AB中点M坐标为（－2,1）,
设A点坐标为A（x,y）,B点坐标为B（x2,y2）
则x+x2=2（－2）=－4,x2=－4－x；y+y2=2×1=2,y2=2－y
∴B点坐标为B（－4－x,2－y）,
将B（－4－x,2－y）的坐标值代入①得,
4（－4－x）²+9（2－y）²=36,4x²+9y²+32 x －36y+64+36－36=0
4x²+9y²+32x －36y+64=0 ②
②－①得,32x－36y+64+36=0 ,8x－9y+25=0
直线方程是8x－9y+25=0.
4x²+9y²=36,4x²+9y²－36= 0 ①
4（x²+8x+16）+9（y²－4y+4）=36,以下两步错了,
应是4x²+9y²+32x+64－36y+36－36=0,
4x²+9y²+32x－36y+64=0 ②
②－①得,32x－36y+64+36=0 ,32x－36y+100=0
∴8x－9y+26=0.
再问： 1-2式在第一个图片里
再问： 1-2式是和求圆的圆的公共弦方程一样吧
再答：郭敦顒继续回答：
能帮助你，我感到高兴，不必客气。

1:1-2式,2:什么集合意义?3:4:为什么我用这种方法用这种方法为什么一开始把它分成2t,能不能3t或者4t? X＾2+3根号3+4＝0　X1等于多少?X2等于多少,为什么我用b^2-4ac这种方法算不出来啊? 集合1,2,3和集合1,2的交集为什么没有空集,空集不也是集合的子集么用3根小棒可摆成1个三角形,用5根小棒可摆成2个三角形,用7根小棒可摆成3个三角形,按这种方法,63根可摆（求函数的导数f(x)=3x^2-1 要用这种方法求 f’ (x)= lim△y/△x(△x趋于0）, 集合的描述法有何意义?他的概念如何解释?为什么要这样表示?{XIX-3>2}每个字母都什么意思? 要讲解为什么要用这种方法某人在放鞭炮时用双手捂住耳朵,这种方法有效么?为什么?还有什么方法? 若集合A=（0,1,2,3）,B=（1,2,4）则集合AUB等于什么英语翻译1、我们都知道适当的锻炼有利于健康2、我不想卷入谁该受责备的争论中3、只有用这种方法,我们才能阻止这种情况在发生一题三角函数题（1）求mc长为什么我的这种方法不行呢?∠amc=45 ∠bmc=30