作业帮故乡 阅读课文第15至30段,以及第55至76段,
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/10/04 17:33:50
故乡 阅读课文第15至30段,以及第55至76段,
故乡
阅读课文第15至30段,以及第55至76段,
一,请从文段中找出有关少年闰土和中年闰土的外貌描写,并体会两处的变化说明了什么
二,少年闰土向我介绍了哪些有趣的事,他在我心中是什么形象?
三,个中年闰土的生活如何,他在我心中是什么形象?
四,我似乎打了一个寒颤,我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,可悲的厚障壁指什么?
故乡
阅读课文第15至30段,以及第55至76段,
一,请从文段中找出有关少年闰土和中年闰土的外貌描写,并体会两处的变化说明了什么
二,少年闰土向我介绍了哪些有趣的事,他在我心中是什么形象?
三,个中年闰土的生活如何,他在我心中是什么形象?
四,我似乎打了一个寒颤,我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,可悲的厚障壁指什么?
这些书上都有的啊
再问： 不知道，我求答案不行吗？
再答： 我没有书不然可以告诉你
再问：
再问：
再问：
再问：
再问：
再问：
再问：
再问： 交给给你了
再问：
再答： 1:少年时他是紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈，中年时他身材增加了一倍，灰黄的脸，深深的皱纹，眼睛肿的通红，作者通过他的变化反映了广大农村生活日趋艰难，反映了那个时代的社会面貌。
再问： 麻烦四个都给我，谢谢
再答： 2-他向我介绍了雪地捕鸟，夏日拾贝，看瓜，刺叉，潮讯看鱼，他再我心里聪明能干，机敏过人
再答： 3-他生活贫穷，拮据，在我心里的他现在是呆滞，麻木的
再答： 4-指的是封建等级观念在他和我之间造成的冷漠与隔膜，厚是形容这种隔阂很深
再答： 相当完美的，要给我采纳哦
再问： 采纳了
再答： 恩，看到了
再问： 有解析更好
再答： 太麻烦了，其实很简单的，上课老师都交的啊，你怎么不懂
再问： 预习要写的
再问： 我们还没上课，老师就让做
再答： 哦，姐姐出来好几年了要是以前看到题目马上就能做出来
再问： 学霸
再问： 我们交朋友吧
再答： 那里，要是学霸我还不上大学了
再问： …
再答： 朋友不是说做就可以做的。
再问： 好吧
再问： 要怎么样才能做到你那样
再答： 那样
再问： What?
再答： 不懂
再问： 咱英语怎么学了？
再答： 这科不学的
再问： 你是老师吗？
再答： 你看我像吗
再问： 不想老师说话的风格，像个大学生
再答： 别开玩笑了，姐姐初中生耶
再问： 不知道，我求答案不行吗？
再答： 我没有书不然可以告诉你
再问：
再问：
再问：
再问：
再问：
再问：
再问：
再问： 交给给你了
再问：
再答： 1:少年时他是紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈，中年时他身材增加了一倍，灰黄的脸，深深的皱纹，眼睛肿的通红，作者通过他的变化反映了广大农村生活日趋艰难，反映了那个时代的社会面貌。
再问： 麻烦四个都给我，谢谢
再答： 2-他向我介绍了雪地捕鸟，夏日拾贝，看瓜，刺叉，潮讯看鱼，他再我心里聪明能干，机敏过人
再答： 3-他生活贫穷，拮据，在我心里的他现在是呆滞，麻木的
再答： 4-指的是封建等级观念在他和我之间造成的冷漠与隔膜，厚是形容这种隔阂很深
再答： 相当完美的，要给我采纳哦
再问： 采纳了
再答： 恩，看到了
再问： 有解析更好
再答： 太麻烦了，其实很简单的，上课老师都交的啊，你怎么不懂
再问： 预习要写的
再问： 我们还没上课，老师就让做
再答： 哦，姐姐出来好几年了要是以前看到题目马上就能做出来
再问： 学霸
再问： 我们交朋友吧
再答： 那里，要是学霸我还不上大学了
再问： …
再答： 朋友不是说做就可以做的。
再问： 好吧
再问： 要怎么样才能做到你那样
再答： 那样
再问： What?
再答： 不懂
再问： 咱英语怎么学了？
再答： 这科不学的
再问： 你是老师吗？
再答： 你看我像吗
再问： 不想老师说话的风格，像个大学生
再答： 别开玩笑了，姐姐初中生耶