第一自然段中描写天气的句子其作用是() “老师脸色苍白,一字一顿的对我们说”为什么是“一字一顿”地说
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:综合作业 时间:2024/09/18 13:28:19
第一自然段中描写天气的句子其作用是() “老师脸色苍白,一字一顿的对我们说”为什么是“一字一顿”地说
那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打.雪恶狠狠地寻找袭击的对象,风呜咽着四处搜索.
大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了.一屋的跺脚声.
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头栽了下来.
往日很温和的欧阳老师一反常态:满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气.
乱哄哄的教室静了下来,我们惊异地望着欧阳老师.
“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去.”
几十双眼睛在问.
“因为我们要在操场上立正五分钟.”
即使欧阳老师下了“不上这堂课,永远别上我的课”的恐吓之词,还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室.
操场在学校的东北角,北边是空旷的菜园,再北是一口大塘.
那天,操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体.
矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口.脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里.
我们挤在教室的屋檐下,不肯迈向操场半步.
欧阳老师没有说什么,面对我们站定,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,风雪帮他完成了另一半.“在操场上去,站好!”欧阳老师脸色苍白,一字一顿地对我们说.
谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了三列纵队.
瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显单薄.
后来,我们规规矩矩地在操场站了五分多钟.
在教室时,同学们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,叫他们站半个小时,他们顶得住,叫他们只穿一件衬衫,他们也顶得住.
温馨提示:正如生命中的许多伤痛一样,其实并不如自己想像的那么严重.如果不把它当回事,它是不会很痛的.你觉得痛,那是因为你自以为伤口在痛,害怕伤口的痛.
面对困难,许多人戴了放大镜,但和困难拼搏一番,你会觉得,困难不过如此.
那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打.雪恶狠狠地寻找袭击的对象,风呜咽着四处搜索.
大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了.一屋的跺脚声.
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头栽了下来.
往日很温和的欧阳老师一反常态:满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气.
乱哄哄的教室静了下来,我们惊异地望着欧阳老师.
“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去.”
几十双眼睛在问.
“因为我们要在操场上立正五分钟.”
即使欧阳老师下了“不上这堂课,永远别上我的课”的恐吓之词,还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室.
操场在学校的东北角,北边是空旷的菜园,再北是一口大塘.
那天,操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体.
矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口.脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里.
我们挤在教室的屋檐下,不肯迈向操场半步.
欧阳老师没有说什么,面对我们站定,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,风雪帮他完成了另一半.“在操场上去,站好!”欧阳老师脸色苍白,一字一顿地对我们说.
谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了三列纵队.
瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显单薄.
后来,我们规规矩矩地在操场站了五分多钟.
在教室时,同学们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,叫他们站半个小时,他们顶得住,叫他们只穿一件衬衫,他们也顶得住.
温馨提示:正如生命中的许多伤痛一样,其实并不如自己想像的那么严重.如果不把它当回事,它是不会很痛的.你觉得痛,那是因为你自以为伤口在痛,害怕伤口的痛.
面对困难,许多人戴了放大镜,但和困难拼搏一番,你会觉得,困难不过如此.
为下文交代环境氛围,吸引人们的兴趣,为后文老师让我们懂得克服困难所做的事做张本,体现天气恶劣是一个非常大的困难.
与上文形成呼应,前句形容天气的穷凶极恶,一字一顿更体现了狂风凛冽、环境的恶劣,更体现了老师让我们体验克服困难的决心.
与上文形成呼应,前句形容天气的穷凶极恶,一字一顿更体现了狂风凛冽、环境的恶劣,更体现了老师让我们体验克服困难的决心.
第一自然段中描写天气的句子其作用是() “老师脸色苍白,一字一顿的对我们说”为什么是“一字一顿”地说
难忘的一课第六自然段“老师脸色苍白,一字一顿地对我们说”,为什么是一字一顿地说?
丁老师脸色苍白一字一顿地对我们说丁老师为什么一字一顿地说
永远的一课 1 用“----”画出第一自然段中描写环境天气的句子,其作用是
难忘的一课 阅读题1用横线画出第一自然段中描写环境天气的句子,其作用是:2第六自然段中补充叙述“一课”之外的另一件事,有
难忘的一课.1、用横线画出第一自然段中描写环境天气的句子,其作用是?2、阅读了短文后你有哪些收获?(不少于3句)3、第八
我的老师(魏巍)中第一自然段中默默一的含义和作用是
一位须发俱白,皱纹里满是人生智慧的老医生一字一顿地说:"这个奇迹的名字,叫父亲."
我要买橡皮 笔 在冷兔上看到的.文具店里.售货员问我买什么,我一字一顿地说:我要买橡皮、笔、尺.话音刚落,对方怒气冲冲地
看云识天气的中心句我们老师说不是第一段的最后一句!
她忐忑不安地想……嗯,揍我一顿也好.这一段话,是对桑娜的( )描写.
那是一位坐在首席的老医生,须发俱白,皱纹里满是人生的智慧,一字一顿的说:“这个奇迹的名字,叫父亲.