作业帮大自然的启示这一课主要讲了什么?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/06 09:32:02
大自然的启示这一课主要讲了什么?
一、教材解读
这是一篇略读课文,语言通俗易懂,表达方式独特,是由两篇科普小短文组成的.《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了.《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造.这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务.
选编这篇课文,目的是使学生在把握课文主要内容的同时,进一步明确大自然能给人类以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界.了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发,是教学的重点.
二、教学目标
1.认识8个生字.
2.朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣.
三、教学建议
1.这是一篇略读课文,学生在前面已学习过内容或主题相似的课文,并正在进行综合性学习活动,因而教师要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式,不断提高自学能力.根据不同的教学条件,以下两种教学思路供参考选用.
其一：（1）读读拼拼.通过自由读、同桌互读、指名抽查读等方式达到读准生字字音,正确、流利地朗读课文的目的.（2）读读说说.让学生默读课文,说说两篇短文的大意.《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法,《人类的老师》可直接引用原文（即最后一自然段）.（3）读读画画.画出自己感受最深的语句,在句子旁批注自己的感受.（4）读读议议.全班交流感受最深的语句,教师适机点拨学生难理解的语句,引导交流从文中受到的启发.如,联系上下文、结合食物链图示理解“大自然的一切事物都是互相联系的.这样,才能保持大自然的生态平衡.”将《“打扫”森林》中最后一段“吃、咬、钻、毁”四字调换位置后与原文对照来培养语感；拓展、交流资料,进一步了解“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,造出了具有各种优良性能的飞机”,更深入地体会到“生物真是人类的好老师”；还可议议为什么这篇课文既有课题又有小标题,感悟写法上的特点.（5）读读写写.可以抄写自己最感兴趣的语句,可以写一段自己的感想,还可以写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性受到启示,产生的创意,培养创造性思维.
其二：如果有条件,可采用网络条件下的阅读教学模式.教师设计制作图文并茂的专题性网络课件,可包括相关新闻、学习提示、飞机与轮船的设计、仿生学小资料、动物特性、探讨平台（讨论疑问、抒写感想）等,借助教师创设的网络资源,将文本的学习与学生运用自主、合作、探究的学习方式进行超文本阅读结合起来.教学过程可以安排为：听播新闻,带入情境阅读课文,了解大意依托课件,自主探究合作交流,畅叙感受开放网络（包括BBS论坛）,延伸拓展.
2.本课有8个要求会认读的生字,大多数字形较为复杂,可引导学生运用已掌握的识字方法识字.“殃、腐、翼、键、鲸”等是形声字；“殃、壤、鲸”的韵母要读后鼻音；“翼”可与“冀”比较,在读音、字形以及字意上注意区别开.根据字不离词的特点,可让学生读读记记要求认识的字组成的词语,并自主积累其他喜欢或感兴趣的词语.
四、相关链接
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎.薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分.建筑师根据这种“薄壳结构”特点,设计出了许多既轻便又省料的建筑物.人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都采用了这种“薄壳结构”.
响尾蛇与现代军事装备 响尾蛇的视力几乎为零,但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能,即使爬虫、小兽等在夜间入睡后,凭借它们身体所发出的热能,响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食.科学家根据响尾蛇这一奇特功能,研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹,以及仿生红外线探测器.
长颈鹿与抗荷飞行服 超音速歼击机突然加速爬升的时候,由于惯性的作用,飞行员身体中的大量血液会从心脏流向双脚,使脑子产生缺血现象.如何解决这个问题?科学家从长颈鹿的身体构造得到启发.长颈鹿的脖子很长,脑子与心脏的距离大约是3米,要使血液能输送到头上,血压相对要高,大约是人体的两倍.但当长颈鹿低头喝水时,血液却没有一股脑地涌向头部.原来是裹在长颈鹿身体表面的一层厚皮起了作用.长颈鹿低头时,厚皮紧紧地箍住了血管,限制了血压,使其不能因血压突然升高而发生意外.依照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞行服,飞行员穿上后在一定程度上起到了限制血压的作用,当飞行加速时,抗荷飞行服还能压缩空气,也能对血管产生一定的压力,就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步.
向植物取经 车前草是一种很普通的小草,它的叶子是按螺旋形来排列的,这种排列方式,使每片叶子都能得到充足的阳光,有利于植物的生长.建筑师们依照车前草叶子的形状,设计建造了螺旋状排列的楼房,使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光,避免了普通楼房在这方面的不足.
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击,树干的底部变得又粗又大,整个树干成了圆锥形.这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上.人们模仿云杉建立的广播电视塔,即使遭到强台风的袭击,也不会有倒塌的危险.
这是一篇略读课文,语言通俗易懂,表达方式独特,是由两篇科普小短文组成的.《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了.《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造.这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务.
选编这篇课文,目的是使学生在把握课文主要内容的同时,进一步明确大自然能给人类以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界.了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发,是教学的重点.
二、教学目标
1.认识8个生字.
2.朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣.
三、教学建议
1.这是一篇略读课文,学生在前面已学习过内容或主题相似的课文,并正在进行综合性学习活动,因而教师要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式,不断提高自学能力.根据不同的教学条件,以下两种教学思路供参考选用.
其一：（1）读读拼拼.通过自由读、同桌互读、指名抽查读等方式达到读准生字字音,正确、流利地朗读课文的目的.（2）读读说说.让学生默读课文,说说两篇短文的大意.《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法,《人类的老师》可直接引用原文（即最后一自然段）.（3）读读画画.画出自己感受最深的语句,在句子旁批注自己的感受.（4）读读议议.全班交流感受最深的语句,教师适机点拨学生难理解的语句,引导交流从文中受到的启发.如,联系上下文、结合食物链图示理解“大自然的一切事物都是互相联系的.这样,才能保持大自然的生态平衡.”将《“打扫”森林》中最后一段“吃、咬、钻、毁”四字调换位置后与原文对照来培养语感；拓展、交流资料,进一步了解“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,造出了具有各种优良性能的飞机”,更深入地体会到“生物真是人类的好老师”；还可议议为什么这篇课文既有课题又有小标题,感悟写法上的特点.（5）读读写写.可以抄写自己最感兴趣的语句,可以写一段自己的感想,还可以写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性受到启示,产生的创意,培养创造性思维.
其二：如果有条件,可采用网络条件下的阅读教学模式.教师设计制作图文并茂的专题性网络课件,可包括相关新闻、学习提示、飞机与轮船的设计、仿生学小资料、动物特性、探讨平台（讨论疑问、抒写感想）等,借助教师创设的网络资源,将文本的学习与学生运用自主、合作、探究的学习方式进行超文本阅读结合起来.教学过程可以安排为：听播新闻,带入情境阅读课文,了解大意依托课件,自主探究合作交流,畅叙感受开放网络（包括BBS论坛）,延伸拓展.
2.本课有8个要求会认读的生字,大多数字形较为复杂,可引导学生运用已掌握的识字方法识字.“殃、腐、翼、键、鲸”等是形声字；“殃、壤、鲸”的韵母要读后鼻音；“翼”可与“冀”比较,在读音、字形以及字意上注意区别开.根据字不离词的特点,可让学生读读记记要求认识的字组成的词语,并自主积累其他喜欢或感兴趣的词语.
四、相关链接
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎.薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分.建筑师根据这种“薄壳结构”特点,设计出了许多既轻便又省料的建筑物.人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都采用了这种“薄壳结构”.
响尾蛇与现代军事装备 响尾蛇的视力几乎为零,但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能,即使爬虫、小兽等在夜间入睡后,凭借它们身体所发出的热能,响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食.科学家根据响尾蛇这一奇特功能,研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹,以及仿生红外线探测器.
长颈鹿与抗荷飞行服 超音速歼击机突然加速爬升的时候,由于惯性的作用,飞行员身体中的大量血液会从心脏流向双脚,使脑子产生缺血现象.如何解决这个问题?科学家从长颈鹿的身体构造得到启发.长颈鹿的脖子很长,脑子与心脏的距离大约是3米,要使血液能输送到头上,血压相对要高,大约是人体的两倍.但当长颈鹿低头喝水时,血液却没有一股脑地涌向头部.原来是裹在长颈鹿身体表面的一层厚皮起了作用.长颈鹿低头时,厚皮紧紧地箍住了血管,限制了血压,使其不能因血压突然升高而发生意外.依照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞行服,飞行员穿上后在一定程度上起到了限制血压的作用,当飞行加速时,抗荷飞行服还能压缩空气,也能对血管产生一定的压力,就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步.
向植物取经 车前草是一种很普通的小草,它的叶子是按螺旋形来排列的,这种排列方式,使每片叶子都能得到充足的阳光,有利于植物的生长.建筑师们依照车前草叶子的形状,设计建造了螺旋状排列的楼房,使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光,避免了普通楼房在这方面的不足.
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击,树干的底部变得又粗又大,整个树干成了圆锥形.这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上.人们模仿云杉建立的广播电视塔,即使遭到强台风的袭击,也不会有倒塌的危险.