以 拥有阳光为话题的初中作文 600字以上

以 拥有阳光为话题的初中作文 600字以上

1.
生活需要阳光
迎来了日出,我们送走了晚霞.一天、一月、年.人生是一段时间, 不知不觉由"呱呱"坠地的婴儿步入青少年,岁月匆匆.
人生即漫长,又很短暂,我们生活在 这个社会的大家庭里,无风、无浪,平静的日子是大家所渴望的,然而生活就像人们渴望 的那样美好,一切一切的产生.我们生活需要“阳光”一棵棵小树吸收了水分肥料,经受风吹雨淋,日晒和时间才长成参天大树.生活也是如此,经历了病痛拆磨,才知生命可贵；经过了长途的跋涉,才知旅途的艰辛；遭受了挫折和失败,才知成功不易；品尝了孤独的
滋味,知道了朋友重要,生活需要我们像雕刻一样,雕去多余的,突出自已棱角,再“彩上”需要的“阳光”.
翻开历史,导致封建的最后一个王朝灭亡主要原因之一,关门锁关.一个人如果封闭自已,怎么样也品尝不到生活的酸甜苦辣,也体会不到到这之后的温馨与快乐.
生活的全部不是痛苦,也不都是快乐,记得有那么句话“梅花香自苦寒来” 梅花的 坚韧告诉我们有了“阳光”,才能使生命力更强.
生活有时让我们不解自问,生活怎么这样?因为只有我们敞开心扉,拥抱生活,才拥有“阳光”,没有“阳光”的生活不叫生活.
2.
生命的美丽
戈壁沙漠中一棵孤独的小树,它的生命虽弱小、短暂,却也默默地绽放着生命的光彩——给迷路的跋涉者以希望.岩石下一颗小小的种子,也时刻酝酿着自己的生命力,为了冲破岩石的阻挠,破土而出,展示它勃勃的生机.生命,就是这般的美丽与生动.
生命,只有一次.生命的不可重来不可复制,更显生命的可贵与美好.日落月娩,寒来暑往,时光的流逝老化了生命,也丰富了生命的内涵.时间慢慢地带走生命,然而生命在不断的繁衍,永不止息,一代一代的继承着生命,及生命的美丽,生命的色彩越来越浓重.生命从幼稚到成熟,从单纯到世故,失去了春花,得到了秋实.春花是美丽的生命,秋实是生命的美丽.
果实一旦成熟就将离开枝叶,稻菽一旦成离就离开原野.生命有辉煌的时刻,所以,必须在有限的时间里,让生命展现最绚烂的美丽.是彩虹就编纺七彩绸,是江河就澎湃青春潮,是雨露也要滋润大地,是小草也要缀成绿茵.
生命有消逝的时候,当秋风一来,落叶满地,当午夜一过,昙花谢去,可谁能说,它们的生命不美丽?日出日落,月圆月缺,潮来潮去,花开花谢,生命的历程,一样的美丽.
死水的腐臭是因为它拒绝新源,浮萍的肤浅是因为它随波逐流,寄居蟹的悲哀是因为它软弱依赖,玻璃球的脆弱是因为它经不起摔打.生命呵,若不用心呵护,也会失去它应有的光彩.
有的生命如阳光耀眼,有的生命如小溪清浅,有的生命如长河奔流不息,有的生命如流星转瞬即逝,有的生命如高山令人仰止,有的生命如春雨默默无闻,有的生命如青松孤傲,有的生命如寒梅谦逊.多彩的生命形态造就了生命的美丽.美丽的生命繁衍于世,生生不息!
3.
我说,书是流水,亘古不变地流着,从历史的车轮下流过,流向灿烂的明天、美好的未来……
我在这里,轻轻翻开书的扉页,慢慢走进书的世界.于是,那清凉的智慧之水便缓缓地流进我的心田,给我予无穷的知识,还有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的启示.我沐浴着这流水,欣赏着书中的每一棵草每一株花,每一个人生历程与众不同的人物,每一件或惊天动地或平淡如水的事……
我总以为大观园是花柳繁华地、温柔富贵乡,是芳香美丽令人向往的女儿国,书却证明我错了.流水用泛泛的声响告诉我真相,于是我终于知道清幽的潇湘馆里那个女孩的痛苦：青灯照壁人未睡,冷雨敲窗被未湿!贾府繁华的外表下,竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲观与绝望!书是流水,她那溅起的晶莹水花向我展示了青春的笑与泪、爱与怨.
当东方的地平线透出一派红光时,当碧绿的嘉陵江荡起涟漪时,当绚丽的彩霞放射出万道光茫时,我的心无法平静,为了这刚刚破晓的天空,为了这用鲜血换来的黎明……书的流水在我心中一泻千里,我的心激情澎湃,忘不了江姐死前的从容与坚定,忘不了许云峰忍受痛楚用指甲挖去条石的不屈与毅力,忘不了齐晓轩用鲜血染红的红岩……书是流水,她那排空的巨浪告诉我今日的幸福生活来之不易.
寒风刺面的清晨,喷着水的水龙,高高扬起的长鞭,从头顶飞过的枪弹,什么都挡不住爱国之士的步伐!英勇无畏的游行者喊出了整个中华民族的声音!他们的喉咙沙哑了,他们火热的心却不愿停止.他们用生命高喊：将所有践踏着我们国土的人赶走.书是流水,她那深沉的淌过千山的声响向我阐述了爱国之情的伟大.
“越千年,观世事纷纭沧海横流；展宏图,问苍茫大地谁主沉浮；有所思,唱江山如画志在千里.”毛主席的诗词已成为一种艺术.“霜晨日,马蹄深碎、喇叭声咽.”“万木霜天红烂漫,天兵怒气冲霄汉”……书是流水,她那气势惊天的话语向我展示了一代伟人的智慧.
书是流水,亘古不变地流着,演绎着历史的真谛.我愿永远沐浴这流水,让她淌过我的心田……
点评
选材角度的独特与文章语言的绚丽是本文的两大亮点.话题作文如何在选材角度上独出心裁而又不致有离题之嫌,恐怕是许多学生百般斟酌的要点.本文作者以“书是流水”为主题,把书所展示的或“惊天动地”或“平淡如水”的丰富的情感世界,与流水的或“泛泛”“轻溅”或“澎湃”“排空”的特点巧妙地结合在一起,在考场上短短的几十分钟里,既充分展示了自己丰富的阅读积累,也体现了自己深刻的思想立意、昂扬积极的人生态度.这一点值得考生们借鉴.苏轼说：“凡文字少小时须令气象峥嵘,彩色绚烂……”.本文语言正印证了这点.语言富有韵律的长短结合、随心所欲的对仗排比、信手拈来的典故诗词,共同营造了文章峥嵘的气象,点染了文章绚丽的色彩.文中体现出的语言之华丽、气质之大气,想来是赢得评卷老师赏识的关键.
岸·流水·奔放
我爱“急湍甚箭,猛浪若奔”那种舞动的劲,带动我青春向上的心灵；我思“小桥流水人家”那游子的乡愁,牵动我年少的思绪,拨动我心灵的思乡琴弦；我悟“日出江花红似火,春来江水绿如蓝”那寂静,那和祥,抚着我年轻狂妄的想法,赋予我冷静的思想.
立于高山,想那奔腾不息的流水.山中的水,叫瀑布,如同怒吼的雄狮,威风凛凛；平原上的水叫河川,如同舞动的蛟龙,婀娜多姿；沙漠中的水,叫绿洲,如同命运的绸带,蕴含着奇迹. 赞流水,思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历史的伟人呀,是黄河骄傲的子女,是潺潺流水不息的生命动力；
叹流水,想端庄的文房四宝,看那历史上的大笔挥毫.王羲之的苍劲有力之字迹,齐白石的龙游潜水遭虾戏,徐悲鸿的马到成功之生机；广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许,是永不停息的流水之源泉.
悟流水,系流水拍击的坚固文岸,岸筑成水,水流成了岸.抚摸清凉的水,别忘了我们所站的土地,爱戴清澈的水,别忘了引水的岸渠.是呀,如果说流水是大地的花瓣,那岸则是花瓣下的花蒂.爱流水,别忘了也爱堤岸.
捧起一泓清凉的水,洗一把脸,我看到了蓝天绿水中崛起的大地；踏入一条清澈的小溪,冲个清爽的凉,我看到了溪水奔流中孕育的生机；拥抱一条宏伟的瀑布,清醒脑中思绪,我看到了奔放中的不竭动力.
是呀,水是生命之源,流水是生命的朝阳；水是生命之山,流水是生命广阔的平原；水是生命之光,流水是生命火红的太阳!
回首,感叹历史长河；远眺,望见未来之河川.未来不是梦,因为奔动的流水会带我寻找无边的大海；未来不是梦,因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力；未来不是梦,因为永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地!
为流水的奔放喝彩,为青春的未来喝彩!
点评
构思贵在“精”,立意贵在“新”.本文的构思匠心独运,把看起来不太相关的三个事物“岸·流水·奔放”联系在一起,联想恰当,表现出作者对生命价值的积极思考.特别是结尾的点明题旨,更有一番韵味,让读者感悟出人生的哲理与内涵,催人奋进.从文章内容看,不能说小作者思接八载,文连八荒,但却可看出其泉涌的文思和独特的感受；从语言表达看,看得出小作者好读书,勤思考,积蓄既富,需用时便俯拾即是.散文诗般的语言,丰富的联想都给人以美的享受.
聆听流水的歌唱
天空“哗啦啦”地落泪,地上的水滴开心地聚集在一起,于是便有了我——流水.闭上眼睛,安静地聆听,你是否听到了流水歌唱的声音……
我一路唱着歌,流过平原.我不羡慕高山的巍峨,也不仰慕湖水的静美,因为我有流动的生命.我不仰望雄鹰有劲的翅膀,我不感叹猎豹的风驰电掣的速度,因为我知道自己微小,但并不渺小.看!夹岸的桃花笑颜粲然,对着流水的清澈梳洗自己的模样；柳杨因得到我的滋养,伸长衣袖飞扬；我体内的鱼儿开心地嬉戏玩耍.生命因我而鲜红耀眼.在一望无垠的平原上,我放声歌唱,望天上云卷云舒,看庭前花开花落.
面临高山的阻挡,我并不感怀忧伤,埋怨命运的不公.相反,我微笑着,弹奏出激情昂扬的乐章,生命总会有起伏.你听!是屈原在引吭高歌,写出了流芳百世的《离骚》；“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,文天祥在历史的长河边唱出了自己不屈的精神；李白抛弃功名利禄,以“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的壮志铭刻在历史的长河中.那些困难重山只能挡住我前进的道路,却无法阻止我前进的脚步,我不灰心不失望,一路凯歌迈向远方……
“落花有意,流水无情”,落花在我耳畔轻轻低吟.我说：“请跟随我流淌的轨迹,你会明白——流水并非无情,而是带你迈向更广阔的天地.夜空中划过的流星,只是一瞬,但是它经过了炙热的大气层,将自己的生命熊熊燃烧,将光明无私地奉献给大地,于是便筑就了永恒.”落花不信,我开心地笑了,“哗啦啦——”地继续向前流淌.
远远的,我听到了大海波涛汹涌的呼唤.我高歌,对落花说：“看!我带你找到了天堂.”我整理好行装,勇敢地投入大海的怀抱.落花不禁感叹：“一条因生命而歌的潺潺流水,汇成了一片生命的大海!”
阳光可以是学习上的,也可以是生活上的