作业帮以走路为题 作文 阅读下面的材料,根据要求作文. 有一首题为《走路》的诗：散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/10/01 19:55:50
以走路为题 作文
阅读下面的材料,根据要求作文.
有一首题为《走路》的诗：散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／儿子说／把路走弯／路就延长
因此,就走路而言,小孩是诗人,是哲人.而大人不是,大人只是走路,从甲地到乙地.
同是走路,大人小孩,何以有如此不同?
对于贯穿我们一生的“走路”,你有何体会,有何感悟?请以“走路”为题,写一篇文章,表达你的人生感受.文体不限,不少于800字.
[写作点拨]从材料中,我们可以看出孩子重过程,大人重目的.某些大人的所谓成熟,不过是对现实利益的精打细算.成长,是进步；成熟,更是人生的境界.可是,我们在成长和成熟的同时又失落了什么?路途遥远,为了赶路,不得不丢弃一些东西,为了走得更快,还要丢掉东西.结果发现：目的地到了,什么也没有了.生命,到底是目的,人生不能没有目的,但目的并不就是一切.
谈到生活价值,一些人看重目的,另一些人看重过程.其实,人生如走路,走路必然有目标,为走路而走路,是把手段当成了目的；走路必然要有过程,没有过程直达目的,既不大可能,也少了许多生趣.有目的,才是既开花又结果的人生,才是行走于江河大地的人生.
题目中“你有何体会,有何感悟”“表达你的人生感受”的要求,极为重要.也就是说,重点不在“走路”本身,而在对“走路”的联想、感悟,要抽象出人生的哲理.
阅读下面的材料,根据要求作文.
有一首题为《走路》的诗：散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／儿子说／把路走弯／路就延长
因此,就走路而言,小孩是诗人,是哲人.而大人不是,大人只是走路,从甲地到乙地.
同是走路,大人小孩,何以有如此不同?
对于贯穿我们一生的“走路”,你有何体会,有何感悟?请以“走路”为题,写一篇文章,表达你的人生感受.文体不限,不少于800字.
[写作点拨]从材料中,我们可以看出孩子重过程,大人重目的.某些大人的所谓成熟,不过是对现实利益的精打细算.成长,是进步；成熟,更是人生的境界.可是,我们在成长和成熟的同时又失落了什么?路途遥远,为了赶路,不得不丢弃一些东西,为了走得更快,还要丢掉东西.结果发现：目的地到了,什么也没有了.生命,到底是目的,人生不能没有目的,但目的并不就是一切.
谈到生活价值,一些人看重目的,另一些人看重过程.其实,人生如走路,走路必然有目标,为走路而走路,是把手段当成了目的；走路必然要有过程,没有过程直达目的,既不大可能,也少了许多生趣.有目的,才是既开花又结果的人生,才是行走于江河大地的人生.
题目中“你有何体会,有何感悟”“表达你的人生感受”的要求,极为重要.也就是说,重点不在“走路”本身,而在对“走路”的联想、感悟,要抽象出人生的哲理.
作为人,走路自然是一件很自然的事.每个人自呱呱落地开始,都要开始学习走路,我也不例外.当我刚学会走路时,那一步,一步,又一步便宣告着微小的成长.时常翻开幼时的像册,看着那个一脸肉嘟嘟的小胖子一手扶着墙,一脸倔强地不让父母扶,踉踉跄跄地走着,心中升起一丝暖意……
小学时,上学时间晚,去学校自然不用心急.于是我便悠哉游哉地吃完早餐,再一边欣赏景色,一边漫步到学校,路途上的一草一木,我都一清二楚.没有太多的作业、也没有什么烦恼,由于小学时成绩优异,一路走来十分顺利,于是渴望自己能快长大,在那时的角度看来,以为长大就意味着无拘无束,没有烦恼,可以想干什么就干什么.
然而随着年龄的增长,开始逐渐学会心思稠密,总是在夕阳欲颓之时,慢慢地踱上木式复古阳台,点上一橘黄的烛台,泡上一杯上好的碧螺春,静静地读着纪伯伦的诗：
除了通过黑夜的道路,人们不能到达黎明.
直到上了初中以后,我才体会到诗中“黑夜”的含义.中学学习紧张,每天早晨五点多钟,闹钟会准时将我从美梦中惊醒.我便一个鲤鱼打挺从床上起来,急匆匆地吃早餐.吃罢早餐,来不及让这些饭充分消化,抓起书包便冲出了家门.永远做不完的作业,熬不完的夜,越来越激烈的竞争,越来越重的学习压力,让我喘不过气来……我感到“黑夜”真的降临了.每天固定的时间起床,固定的时间出家门,每天像机器一样的做着作业,没有了欢乐,却多了烦恼……我开始厌倦,厌倦这如同一辙的生活.
我多么希望能回到幼儿时代,希望在这平淡如水的生活中体验出一丝“乐趣”.然而,生活现实不允许我这样,它时刻要求我“一心只读圣贤书”,不让我有一丝胡思乱想的机会.我仿佛成了一枚不断高速成旋转的陀螺,有一根鞭子时刻鞭打着我,还让我无休止运动.就这样,发现自己儿时的梦想并不浪漫.
我怀着厌倦,木偶般地去机械地学习,然而效果可想而知.一天在不经意间,我打开书橱,在最角落里,我发现了那本书.由于早已不去看,所以书上已经积了一些灰尘.轻轻翻开书页,发现了那句让我用红笔勾的话：
除了通过黑夜的路,人们不能到达黎明.
是吗?我轻轻苦笑,既然如此,为何不能再去好好读书!从此,我没有像以前一样喊累.偶尔考试成绩没有达到目标,也不再怨恨、不再懊恼.因为即使说累负担也不会减少,即使懊恼成绩也不会再改变.在初中生活的二年多时间里,我仿佛长大了许多.
我知道我必须安于这种平凡而琐碎的生活,耐得住寂寞,继续跋涉.虽然这条路不会很平坦,但我一定会以我的毅力、信心坚持走下去!我知道,黑暗之后就是黎明,走过黑暗才能到达黎明.我走在路上,走在成长的路上,走在成熟的路上
小学时,上学时间晚,去学校自然不用心急.于是我便悠哉游哉地吃完早餐,再一边欣赏景色,一边漫步到学校,路途上的一草一木,我都一清二楚.没有太多的作业、也没有什么烦恼,由于小学时成绩优异,一路走来十分顺利,于是渴望自己能快长大,在那时的角度看来,以为长大就意味着无拘无束,没有烦恼,可以想干什么就干什么.
然而随着年龄的增长,开始逐渐学会心思稠密,总是在夕阳欲颓之时,慢慢地踱上木式复古阳台,点上一橘黄的烛台,泡上一杯上好的碧螺春,静静地读着纪伯伦的诗：
除了通过黑夜的道路,人们不能到达黎明.
直到上了初中以后,我才体会到诗中“黑夜”的含义.中学学习紧张,每天早晨五点多钟,闹钟会准时将我从美梦中惊醒.我便一个鲤鱼打挺从床上起来,急匆匆地吃早餐.吃罢早餐,来不及让这些饭充分消化,抓起书包便冲出了家门.永远做不完的作业,熬不完的夜,越来越激烈的竞争,越来越重的学习压力,让我喘不过气来……我感到“黑夜”真的降临了.每天固定的时间起床,固定的时间出家门,每天像机器一样的做着作业,没有了欢乐,却多了烦恼……我开始厌倦,厌倦这如同一辙的生活.
我多么希望能回到幼儿时代,希望在这平淡如水的生活中体验出一丝“乐趣”.然而,生活现实不允许我这样,它时刻要求我“一心只读圣贤书”,不让我有一丝胡思乱想的机会.我仿佛成了一枚不断高速成旋转的陀螺,有一根鞭子时刻鞭打着我,还让我无休止运动.就这样,发现自己儿时的梦想并不浪漫.
我怀着厌倦,木偶般地去机械地学习,然而效果可想而知.一天在不经意间,我打开书橱,在最角落里,我发现了那本书.由于早已不去看,所以书上已经积了一些灰尘.轻轻翻开书页,发现了那句让我用红笔勾的话：
除了通过黑夜的路,人们不能到达黎明.
是吗?我轻轻苦笑,既然如此,为何不能再去好好读书!从此,我没有像以前一样喊累.偶尔考试成绩没有达到目标,也不再怨恨、不再懊恼.因为即使说累负担也不会减少,即使懊恼成绩也不会再改变.在初中生活的二年多时间里,我仿佛长大了许多.
我知道我必须安于这种平凡而琐碎的生活,耐得住寂寞,继续跋涉.虽然这条路不会很平坦,但我一定会以我的毅力、信心坚持走下去!我知道,黑暗之后就是黎明,走过黑暗才能到达黎明.我走在路上,走在成长的路上,走在成熟的路上
以走路为题 作文 阅读下面的材料,根据要求作文. 有一首题为《走路》的诗：散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／
阅读下面的材料，根据要求作文。有一首题为《走路》的诗：散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷
散步的时候/我走直路儿子却故意把直路走弯/我说把弯路走直/就是捷径了/儿子说/把直路走弯/路就延长了.根据材料作文,麻烦
求写作文,仔细阅读下面文字,不脱离材料,任选一个角度立意,写一篇文章.“散步的时候,我走直路,儿子却故意把路走弯,我说,
散步阅读答案 非课文散步散步的时候我走直路儿子却故意把路走弯我说把路走直就是捷径儿子说把路走弯路就延长表达的人生哲理
散步的时候我走直路儿子 却故意把路走弯我说把路走直就是捷径儿 子说把路走弯路就是延长 这段话中父
阅读下面的材料,根据要求作文.
阅读下面的材料,根据要求写一篇作文、
阅读下面的材料,根据要求作文。(50分)
阅读下面的材料，根据要求，写一篇作文。
阅读下面的材料,根据要求写一篇作文.
阅读下面的材料,根据要求写作文.急