根据第三课蜡烛写一个小片段,关于班主任的运用人物动作心理描写
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/03 09:54:53
根据第三课蜡烛写一个小片段,关于班主任的运用人物动作心理描写200字
解题思路: 见解答
解题过程:
我的班主任给我留下的非常深刻的一件事是发生在四年级的上学期。这天,李老师患病发着高烧,但她仍然坚持来给我们上语文课,看着她双手撑着讲台,喘着粗气,涨红着脸,吃力的样子大家都很感动。教室里很安静,连平时很顽皮的同学都自觉的集中注意力听她讲课,一节课下来,李老师累坏了,她坐在教室里同学们为她搬来的椅子上,慢慢地喝着热茶,略做休息。突然,一位同学气喘吁吁的跑进教室,大声对李老师说:“不好了,有个同学不慎从楼梯上摔下去,扭伤腿,不能动了,大家都吓坏了,怎么办?”李老师听完同学的讲话,“唰”地站起了身,立即奔到现场,背起那位摔倒的同学就往医务室跑,看着她背着个子比她大的同学,艰难地挪动着脚步,我们大家都为她捏着一把汗。
等处理完这件事,李老师回到教室,大家看到她脸色苍白,豆大的汗珠从额头涌出,都为她担心,有个同学轻声说:“老师,你身体不好,不该亲自背同学去医务室。”李老师严肃地说:“我是班主任,班里的同学受伤,我应该管。”同学们异口同声地说;“老师,你太累了,快休息一下吧。”但她略微闭了闭眼睛,用低低地声音,坚强的迸出两个字“上课”。教室里立即静了下来,全班同学都目不转睛的注视着老师……
同学:
对以上解答如还有不明白的地方,请在讨论中回复,好吗?谢谢!
很高兴为你解答!
祝新学期取得优异的成绩!
最终答案:略
解题过程:
我的班主任给我留下的非常深刻的一件事是发生在四年级的上学期。这天,李老师患病发着高烧,但她仍然坚持来给我们上语文课,看着她双手撑着讲台,喘着粗气,涨红着脸,吃力的样子大家都很感动。教室里很安静,连平时很顽皮的同学都自觉的集中注意力听她讲课,一节课下来,李老师累坏了,她坐在教室里同学们为她搬来的椅子上,慢慢地喝着热茶,略做休息。突然,一位同学气喘吁吁的跑进教室,大声对李老师说:“不好了,有个同学不慎从楼梯上摔下去,扭伤腿,不能动了,大家都吓坏了,怎么办?”李老师听完同学的讲话,“唰”地站起了身,立即奔到现场,背起那位摔倒的同学就往医务室跑,看着她背着个子比她大的同学,艰难地挪动着脚步,我们大家都为她捏着一把汗。
等处理完这件事,李老师回到教室,大家看到她脸色苍白,豆大的汗珠从额头涌出,都为她担心,有个同学轻声说:“老师,你身体不好,不该亲自背同学去医务室。”李老师严肃地说:“我是班主任,班里的同学受伤,我应该管。”同学们异口同声地说;“老师,你太累了,快休息一下吧。”但她略微闭了闭眼睛,用低低地声音,坚强的迸出两个字“上课”。教室里立即静了下来,全班同学都目不转睛的注视着老师……
同学:
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最终答案:略
根据第三课蜡烛写一个小片段,关于班主任的运用人物动作心理描写
有没有关于人物描写的小片段(100字左右) 希望有外貌神态,动作,心理描写,可以分开.
写一个小片段.抓住人物的语言 外貌 动作等描写.
写一个你熟悉的人物写一个小片段,通过神态,动作,语言描写来表现人物特点
心理描写的小片段
描写动作的小片段 ___________________________________________________
和同学或父母发生的矛盾,用到语言描写和心理描写,写一个小片段
描写人物外貌,语言,动作,心理的优美语段
写一个人物片段,要求:运用语言,动作,神态,外貌,心理,细节描写刻画人物.(200-300字)
关于描写人物心理的语段
求关于描写人物语言,神态,动作,心理的句子.
你在遇到困难和挫折时,是否也得到过别人的鼓励?当时是怎样的一种情景?写一个小片段,用对动作.神态和语言的描写来表现人物的