作业帮烧不坏的手帕阅读答案上课铃响了,老师端着一盘盆盆罐罐走进教室.我们既高兴又好奇,目光都集中在讲台上.只见讲台上着一盆水、
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/06 04:15:44
烧不坏的手帕阅读答案
上课铃响了,老师端着一盘盆盆罐罐走进教室.我们既高兴又好奇,目光都集中在讲台上.只见讲台上着一盆水、一个空盆、一根玻璃棒、两瓶酒精和一盒火柴.老师笑眯眯地说：“我们今天一起做个实验,实验的名称叫‘烧不坏的手帕’.你们看这些材料,还差什么呢?”同学们立即回答：“手帕”.说完,纷纷拿出自己的手帕.老师选中一块米老鼠手帕,说：“现在开始实验.”
顿时,教室里鸦雀无声,同学们目不转睛地看着老师.老师拿起手帕,风趣地说：“我先给米老鼠洗个澡.”说完把手帕放进水盆浸湿、拧干,再洒上酒精,最后把手帕挂在玻璃棒上.老师请一位同学点火,“哧”的一声,火柴划着了,可刚靠近手帕,火就灭了.大家说风大了,老师就把门关上.第二次擦燃火柴,手帕还是没有着火.我们说可能是手帕太湿了,老师就把手帕拧了拧,又在上面洒了酒精.可是,手帕还是不着火.这下同学们可急坏了,教室里顿时热闹起来.
这时,一位同学走上讲台,闻了闻手帕,大声说：“酒精浓度不够!”老师赞许地点点头,换了一瓶酒精,又划着火柴.这时,“腾”的一声,手帕点燃了!望着蓝色的火苗,同学们瞪大了眼睛；米老鼠会烧焦吗?
火苗渐渐熄灭了,同学们个个伸长脖子.奇怪,手帕真的完好无损!这下教室里可开了锅；手帕为什么烧不坏呢?
老师看出了我们的疑问,笑着说：“这个实验的道理很简单：手帕被水浸湿了,而酒精比水轻,只能留在湿手帕表面.酒精烧完了,火就熄灭了,而手帕里水分还在,当然烧不坏.”
同学们听了,都恍然大悟.
1．联系上下文,写出加点词语的意思.（2分）
风趣：_______________________________________________________
开了锅：_____________________________________________________
2．这次实验,教室里气氛有三次变化,原因各有不同.请按要求填空.（7.
第一次,教室里鸦雀地区性声,原因是____________________；
第二次,教室里_________________,原因是_______________；
第三次,教室里_________________,原因是_______________.
3．请把这次实验过程简单写下来.（4.
第一步,准备好实验材料； 第二步,________________；
第三步,____________________；第四步,________________.
4．你对那位走上讲台,指出酒精浓度不够的同学有什么看法,请用几句话写下来.（3分）
__________________________________________________________
上课铃响了,老师端着一盘盆盆罐罐走进教室.我们既高兴又好奇,目光都集中在讲台上.只见讲台上着一盆水、一个空盆、一根玻璃棒、两瓶酒精和一盒火柴.老师笑眯眯地说：“我们今天一起做个实验,实验的名称叫‘烧不坏的手帕’.你们看这些材料,还差什么呢?”同学们立即回答：“手帕”.说完,纷纷拿出自己的手帕.老师选中一块米老鼠手帕,说：“现在开始实验.”
顿时,教室里鸦雀无声,同学们目不转睛地看着老师.老师拿起手帕,风趣地说：“我先给米老鼠洗个澡.”说完把手帕放进水盆浸湿、拧干,再洒上酒精,最后把手帕挂在玻璃棒上.老师请一位同学点火,“哧”的一声,火柴划着了,可刚靠近手帕,火就灭了.大家说风大了,老师就把门关上.第二次擦燃火柴,手帕还是没有着火.我们说可能是手帕太湿了,老师就把手帕拧了拧,又在上面洒了酒精.可是,手帕还是不着火.这下同学们可急坏了,教室里顿时热闹起来.
这时,一位同学走上讲台,闻了闻手帕,大声说：“酒精浓度不够!”老师赞许地点点头,换了一瓶酒精,又划着火柴.这时,“腾”的一声,手帕点燃了!望着蓝色的火苗,同学们瞪大了眼睛；米老鼠会烧焦吗?
火苗渐渐熄灭了,同学们个个伸长脖子.奇怪,手帕真的完好无损!这下教室里可开了锅；手帕为什么烧不坏呢?
老师看出了我们的疑问,笑着说：“这个实验的道理很简单：手帕被水浸湿了,而酒精比水轻,只能留在湿手帕表面.酒精烧完了,火就熄灭了,而手帕里水分还在,当然烧不坏.”
同学们听了,都恍然大悟.
1．联系上下文,写出加点词语的意思.（2分）
风趣：_______________________________________________________
开了锅：_____________________________________________________
2．这次实验,教室里气氛有三次变化,原因各有不同.请按要求填空.（7.
第一次,教室里鸦雀地区性声,原因是____________________；
第二次,教室里_________________,原因是_______________；
第三次,教室里_________________,原因是_______________.
3．请把这次实验过程简单写下来.（4.
第一步,准备好实验材料； 第二步,________________；
第三步,____________________；第四步,________________.
4．你对那位走上讲台,指出酒精浓度不够的同学有什么看法,请用几句话写下来.（3分）
__________________________________________________________
1．联系上下文,写出加点词语的意思.
风趣：文中指说话幽默,有趣味.
开了锅：文中用比喻的手法指人声嘈杂,热闹.
2．这次实验,教室里气氛有三次变化,原因各有不同.请按要求填空.
第一次,教室里鸦雀无声,原因是（同学们都目不转睛地看着老师）；
第二次,教室里（热闹起来）,原因是（用火柴点了三次手帕都没有着）；
第三次,教室里（开了锅）,原因是（手帕被点燃熄灭后完好无损）.
3．请把这次实验过程简单写下来.（4.5分）
第一步,准备好实验材料； 第二步,（讲解实验要领）；
第三步,（具体实施实验）； 第四步,（检验实验结果）.
4．你对那位走上讲台,指出酒精浓度不够的同学有什么看法,请用几句话写下来.
那位同学值得大家学习,因为他通过观察思考,分析得出失败的原因.
愿对你有所帮助!
风趣：文中指说话幽默,有趣味.
开了锅：文中用比喻的手法指人声嘈杂,热闹.
2．这次实验,教室里气氛有三次变化,原因各有不同.请按要求填空.
第一次,教室里鸦雀无声,原因是（同学们都目不转睛地看着老师）；
第二次,教室里（热闹起来）,原因是（用火柴点了三次手帕都没有着）；
第三次,教室里（开了锅）,原因是（手帕被点燃熄灭后完好无损）.
3．请把这次实验过程简单写下来.（4.5分）
第一步,准备好实验材料； 第二步,（讲解实验要领）；
第三步,（具体实施实验）； 第四步,（检验实验结果）.
4．你对那位走上讲台,指出酒精浓度不够的同学有什么看法,请用几句话写下来.
那位同学值得大家学习,因为他通过观察思考,分析得出失败的原因.
愿对你有所帮助!
烧不坏的手帕阅读答案上课铃响了,老师端着一盘盆盆罐罐走进教室.我们既高兴又好奇,目光都集中在讲台上.只见讲台上着一盆水、
轻脆的上课铃响了,老师拿着烧杯,酒精灯和实验仪器走进教室.我们望着非常好奇地老师,愿望实验赶快开始.听老师讲,这次实验是
烧不坏的手帕阅读答案快!
上课铃响了,数学老师走进教室,看到上一节课的英语试题还留在黑板上,心里感到很不高兴.对于这件事情,应该承担责任的是 [&
上课铃响了，数学老师走进教室，看到上一节课的英语试题还留在黑板上，心里感到很不高兴。对于这件事情，应该承担责任的是 [&
上课铃响了,同学们【 】走进教室.
扩写 200字上课铃响了,教室里闹哄哄的.这时,老师走进了教室 （重点：老师走进了教室后的动作）
烧不坏的手帕 阅读题的答案
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上课了,李老师快速走进教室,用目光什么了一下教室 用视组词填空
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