求小学语文优生辅导教案.

求小学语文优生辅导教案.

对培养优生的几点思考 学校教育既要“面向全体”,又要“因材施教”,在坚持学生全面发展的同时,更要注重对优生的培养,对学生个性的发展.这里所讲的优生,既指各方面或多方面优秀的学生,又可以是仅某一方面比较优秀的学生.根据社会发展的趋势,结合我校实际,特提出我校培养优生的几点思考： 一、提高认识,转变观念 学校要积极组织教师学习,使大家明确“人才”的真正含义,明确优生对一个学校所产生的各种效应,使教师重视优生,主动自觉地培养优生.俗话说：“七十二行,行行出状元.”社会不仅需要各行各业的专业人才,还需要一专多能、全面发展的“通才”.我们要相信,每个学生都想成才,绝大多数学生都能成才.学校教育就是要努力实践“三让一树”,即“让学生成才,让家长放心,让社会满意,树文明校风”. 二、抓好课堂教学,发展优生优势 素质教育的主阵地在课堂,理所当然,优生培养的主渠道也是在课堂.因此,教师要重视课堂教学,在课堂教学中注意激发学生的兴趣,保护和培养学生的创新意识；教师要把问的权力放给学生,学生提的问题要先让其他学生回答,也就是要把学习的主动权交给学生,放手让学生参与质疑、讨论、操作、归纳、推理,甚至讲课等；教师要精心设计提问和作业,让学生尝试、训练、提高. 在课堂教学中,教师要善于启用优生,让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用,以充分锻炼和提高优生的能力,发展他们的优势. 三、开展课外活动,开发优生潜能 学校除开展音乐、体育、美术、书法、外语、科技与手工制作等课外活动小组外,还要着重分年级设置作文、阅读、数学、朗读、故事等兴趣小组,以开发优生潜能,促进优生更深层次的发展.其中,音乐分独唱、合唱、形体、舞蹈、器乐等兴趣小组,体育分田径、篮球、乒乓球、羽毛球等兴趣小组. 课外兴趣小组活动每周两次,每次活动一个小时.每个小组由具有该方面特长或能力的教师1——2人担任辅导老师.每次活动提前备好课,交年级组或教导处检查.辅导老师对兴趣小组的学生要进行系统训练,并持之以恒地坚持做好,在保证大多数学生有兴趣学习的前提下,更要格外关注尖子生的培养,好让这部分学生早日脱颖而出,成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力. 四、广辟途径,锻炼优生 学校要积极为优生提供“用武之地”,好让他们不断得到锻炼、提高. 1.有奖竞猜.每周一期,每期10道题左右,每一道题可包括若干小题.竞猜题要有一定的难度,且针对不同年级设立.内容涉及语文、数学、自然、社会等学科,以及有关国际国内时势、生活、脑筋急转弯等各类有益有趣的知识.学生每答对一大题,便给予相应的物资奖励,或一支笔,或一瓶墨水,或一本作业本等.当然,除学校开展有奖竞猜外,各年级、各班也可利用适当的时间开展这一活动,目的在于更有效地调动学生的积极性,让更多的学生自觉参与到竞猜之中,参与到课外搜集信息、查阅资料、分析思考等之中.我们的目的在于使大多数学生在这项活动中得到不同程度的发展（其中优生表现将尤为突出）,使不少优生逐步养成爱学习、爱钻研、勤积累、勤思考好习惯. 2.办好校报.学校校报主要发学生的作品,包括书法、美术、习作、日记、精彩片断、心里话、格言,以及学生自己采写的简讯、表扬、批评、建议和总结的各科学习方法、解题思路、有趣的习题……校报内容丰富,便于调动各方面的优生的积极性.作品一经发表,及时按标准付给稿酬,以鼓励学生创作出更优秀的作品. 3.此外,要充分利用学校的板报、橱窗和红领巾广播等发表优生的各类作品,或多让优生主持各类活动、进行各种交流、参加社会实践活动等.各班也要围绕学校总的思路来完善激励措施,多给优生以“用武之地”,不断锻炼优生,发展优生的能力,提高优生的素质 五、开展竞比活动,提高优生素质 学校每期举行若干次大型活动,或分年级开展竞比赛活动.一般应做到每周一小活动,每月至少一大活动. 如全校性的活动按每学年的时间先后顺序来说,可以开展国庆歌咏比赛、国庆征文活动、冬季田径运动会、元旦文娱汇演、春季“三球”（篮球、乒乓球、羽毛球）运动会、体育“达标”竞赛、“六·一”文娱汇演等.当然,除此之外,还应开展校园文化艺术节、校园歌手比赛、书画作品展评、小制作展评、故事会、演讲比赛等. 分年级可以开展作文竞赛、数学竞赛、语数知识竞赛、全能知识竞赛、朗读比赛以及围绕学校的大活动提前进行的各项竞比赛等等. 学校要通过活动积极选拔人才,精心培养、训练,并积极组织优秀学生参加校外各级各类比赛活动,如县区及以上开展的现场作文竞赛、数学奥赛、书画竞赛、声乐比赛、文娱调演、冬季田径运动会、“萌芽”杯篮球比赛、征文征稿活动等. 六、设立指导奖,调动积极性 优生参加各类比赛获奖或作品发表,除给予获奖优生一定的奖励外,还将根据级别、等级的不同,设立相应的教师指导奖5—100元/人次（其中,国家级80—100元、省级60—80元、市级40—60元、县区级20—40元、校级5—20元）.指导奖期末一并计发,并将教师指导成果纳入每期的教学效果奖的评奖范畴,且与教师年度考核挂钩,以鼓励教师重视对优生的培养,调动教师培养优生的积极性. 七、研究总结,巩固提高 学校、教导处、年级组要定期（注：每期不少于2次）组织相关教师学习,研究优生培养的措施,总结经验教训,开展经验交流、培训讲座,讨论教法学法,研究优生思想、心理等,以丰富教师的经验,提高教师的能力和素质,强化对优生的训练,使全校形成一种培育优生的良好氛围,使“培养优生”成为学校的一项长期的、系统的可行性工作. 当然,我们在提倡重视对优生的培养和学生的个性发展的同时,也切不可忘了“面向全体”这一教学原则,不可忘了对其他学生——尤其是后进生的关注.我们的教育要始终坚持让学生全面发展、让全体学生发展,以获取大面积的丰收.