（2012•太原）同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如图知识网络，A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“-”表示物质在

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：化学作业时间：2024/10/04 23:49:52

（2012•太原）同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如图知识网络，A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“-”表示物质在一定条件下可以发生化学反应．请回答下列问题：
（1）反应①的化学方程式为：______，实验现象为______；
（2）写出图中一个中和反应的化学方程式______；
（3）物质C应具备的条件是______．

（1）氧化铁是红色（或红棕色）的金属氧化物，能和盐酸反应生成氯化铁和水，即Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O，现象是：红色（或红棕色）固体不断溶解，溶液由无色变成黄色，故答案为：Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O；红色（或红棕色）固体不断溶解，溶液由无色变成黄色；
（2）中和反应是酸和碱之间反应生成盐和水的反应，氢氧化钙是强碱，硫酸是强酸，二者之间可以发生中和反应，故答案为：Ca（OH）₂+H₂SO₄═CaSO₄+2H₂O；
（3）根据图示可以看出C既可以和盐酸反应又可以和氢氧化钙反应，应该是一种（可溶性）盐，故答案为：（可溶性）盐，且和Ca（OH）₂、HCl反应符合复分解反应发生的条件．

（2012•太原）同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如图知识网络，A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“-”表示物质在（2014•郴州）如图是某同学学习了氢氧化钠的化学性质后绘制的知识网络图，其中A、B、C分别表示不同类别的化合物，已知A （2014•道外区一模）构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是小冰学习了稀盐酸的化学性质后画出的知识网络图，“-”表示（2012•柳州一模）构建知识网络是学习的一种重要方式．甲同学用“五指法”，归纳出酸溶液的五点化学性质，如图．（2012•哈尔滨一模）构建知识网络是一种重要的学习力法，如图是张南同学画出的四种物质之间的转化关系．图中A （2012•沐川县二模）构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于氢氧化钠化学性质的知识网络，“──”表示相连的两种物（2012•景德镇二模）构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于盐酸化学性质的知识网络，“-”表示相连的两种物质能发（2012•邵阳模拟）构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于铁化学性质的知识网络（“→”表示一种物质转化为另一种物（2014•青岛）构建知识网络是一种重要的学习方法，下面是某同学整理的关于碳酸钠化学性质的知识网络，能相互反应的物质之间图是物质化学性质的知识网络图,求A、B、C、D、E A,B,C,D,E是初中化学中常见的不同类别的物质 A,B,C,D,E是初中化学常见的五种不同类别的物质