作业帮《最后一课》中的小弗朗士和哈默尔先生的人物特点
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/08 10:08:40
《最后一课》中的小弗朗士和哈默尔先生的人物特点
外貌描写：……表示对就要失去的国土的敬意.
神态描写："韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的.\"这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋,对祖国故土一往深情的热爱.
动作描写：……如：他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写出了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势：“放学了,——你们走吧.”写出了人物强烈深沉的爱国主义感情和告别讲台的沉痛悲哀的心情.充分地表现了他爱祖国、恨敌人的全部思想感情,把崇高的爱国主义感情推到了最高峰.
语言描写：……如韩麦尔先生说：亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钢匙.写出了韩麦尔先生对祖国语言的深刻理解和热爱.
小弗朗士是法国作家都德写的短篇小说《最后一课》中的主要人物形象之一.他是一个极普通的法国农村小学生,他天真而又贪玩,无忧无虑,不爱学习.在韩麦尔先生“最后一课”的教育下,他由世事不知骤然成熟了许多,他首次体味了亡国之痛,逐渐产生了强烈的爱国之心.作者通过小弗朗士的切身感受,表现了法国人民团结一致、同仇敌忾的精神,同时,作者满怀深情地把祖国的希望寄托在这新一代的身上.
神态描写："韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的.\"这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋,对祖国故土一往深情的热爱.
动作描写：……如：他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写出了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势：“放学了,——你们走吧.”写出了人物强烈深沉的爱国主义感情和告别讲台的沉痛悲哀的心情.充分地表现了他爱祖国、恨敌人的全部思想感情,把崇高的爱国主义感情推到了最高峰.
语言描写：……如韩麦尔先生说：亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钢匙.写出了韩麦尔先生对祖国语言的深刻理解和热爱.
小弗朗士是法国作家都德写的短篇小说《最后一课》中的主要人物形象之一.他是一个极普通的法国农村小学生,他天真而又贪玩,无忧无虑,不爱学习.在韩麦尔先生“最后一课”的教育下,他由世事不知骤然成熟了许多,他首次体味了亡国之痛,逐渐产生了强烈的爱国之心.作者通过小弗朗士的切身感受,表现了法国人民团结一致、同仇敌忾的精神,同时,作者满怀深情地把祖国的希望寄托在这新一代的身上.
《最后一课》中的小弗朗士和哈默尔先生的人物特点
《最后一课》中的重要人物的特点：小弗郎士、韩麦尔先生······,分析透彻一点啊~急···
《最后一课》中韩麦尔先生的形象特点?
最后一课 小弗朗士 和 韩麦尔先生的简介
怎样理解最后一课中的韩麦尔先生的举止和表情
最后一课 中的主角是韩麦尔先生还是小弗朗士
最后一课分别找出文中描写韩麦尔先生的句子,体会怎样进行人物描写
《最后一课》的阅读 都德 中怎样理解韩麦尔先生这个人物
《最后一课》中小弗朗士和韩麦尔先生的性格特点
你对《最后一课?》中的韩麦尔先生和小弗朗士的印象如何?请拴选择其中一个人,根据课文内容说说你对他的
《最后一课》中韩麦尔先生写"法兰西万岁"''''怎样理解韩麦尔先生的举动和表情
最后一课小说主要塑造了韩麦尔先生和小小弗朗士两个主要人物,表现了法国人民崇高