作业帮幼儿园故事课的活动延伸怎么设计
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/06 08:20:25
幼儿园故事课的活动延伸怎么设计
活动设计背景
枫树是在我们本地也有的一种树木,有一部分小朋友都也认识的枫树,但对枫树的认识不是全面的,只知道枫树红叶子,为了让幼儿更好地认识枫树在一年四季中的变化,真正地认识枫树,我选择了这个活动：枫树的烦恼.希望通过这次的活动幼儿对枫树能有初步的了解,并通过故事的欣赏对枫树有更深的了解.而通过枫树与松鼠的友谊,让幼儿更明白要珍惜自己的好朋友,要友好的相处.
活动目标
1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友谊.
2、了解枫树在四季中的变化.
教学重点、难点
教学重点：感受故事中枫树与松鼠的友谊；
教学难点：了解枫树在四季中的变化
活动准备
1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶.
2.幼儿讲述的图片：不同季节的枫树变化的图片.
3.自制四季变化中的枫叶的标本.
（一）课前准备：组织孩子在双休日去采摘枫叶（由父母带去采摘）.在采摘过程中仔细观察枫树.
（二）谈话导入
说说亲自采摘枫叶的收获.
（三）认识枫叶
出示不同颜色的枫树叶子,让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种,它们会随着季节的变化而变化.
（四）欣赏故事《枫叶的烦恼》
1、老师讲故事《枫叶的烦恼》,幼儿认真欣赏.
2、老师：春天和夏天,枫树的叶子是什么颜色的?秋天到了,枫树的叶子发生了什么变化?在冬天里,枫树的叶子又有什么变化?
（五）看图讲述故事《枫叶的烦恼》
根据图片,让幼儿逐幅讲述故事.
（六）讨论
幼儿讨论：当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时,为什么感到很难过?当小松鼠回来时,还能认出枫树吗?
（七）游戏：《拾枫叶》
按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起.
七、活动延伸
找一找与枫叶有关的事或人.
教学反思
大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事,作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊,以及枫树在四季中的变化.
在整个活动中,我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿,同时可以让幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣.通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语,丰富幼儿的词汇,突出语言教学.为幼儿创设一个一个开放性的提问,通过故事情节,引导幼儿合理地猜测结局,发展幼儿的思维以及想象能力,培养幼儿说的技能.在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比,引导幼儿自己发现问题,并说明出现问题的原因,培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力.
在《枫树的烦恼》这个活动中,使我感到：一个很美很感人的故事.一个经验点—枫树的季节变化.作为常见的树种,我们本地都有不少,但也不是随时都可以看到的.我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察,有利幼儿的理解.也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子,放在自然角中观察.根据大班孩子有一定的识字量及识字要求,可出示字卡,帮助理解烦恼的含义,让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的,再去理解故事的内容和故事的情感.事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观.孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事…….鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚,将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择.
枫树是在我们本地也有的一种树木,有一部分小朋友都也认识的枫树,但对枫树的认识不是全面的,只知道枫树红叶子,为了让幼儿更好地认识枫树在一年四季中的变化,真正地认识枫树,我选择了这个活动：枫树的烦恼.希望通过这次的活动幼儿对枫树能有初步的了解,并通过故事的欣赏对枫树有更深的了解.而通过枫树与松鼠的友谊,让幼儿更明白要珍惜自己的好朋友,要友好的相处.
活动目标
1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友谊.
2、了解枫树在四季中的变化.
教学重点、难点
教学重点：感受故事中枫树与松鼠的友谊；
教学难点：了解枫树在四季中的变化
活动准备
1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶.
2.幼儿讲述的图片：不同季节的枫树变化的图片.
3.自制四季变化中的枫叶的标本.
（一）课前准备：组织孩子在双休日去采摘枫叶（由父母带去采摘）.在采摘过程中仔细观察枫树.
（二）谈话导入
说说亲自采摘枫叶的收获.
（三）认识枫叶
出示不同颜色的枫树叶子,让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种,它们会随着季节的变化而变化.
（四）欣赏故事《枫叶的烦恼》
1、老师讲故事《枫叶的烦恼》,幼儿认真欣赏.
2、老师：春天和夏天,枫树的叶子是什么颜色的?秋天到了,枫树的叶子发生了什么变化?在冬天里,枫树的叶子又有什么变化?
（五）看图讲述故事《枫叶的烦恼》
根据图片,让幼儿逐幅讲述故事.
（六）讨论
幼儿讨论：当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时,为什么感到很难过?当小松鼠回来时,还能认出枫树吗?
（七）游戏：《拾枫叶》
按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起.
七、活动延伸
找一找与枫叶有关的事或人.
教学反思
大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事,作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊,以及枫树在四季中的变化.
在整个活动中,我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿,同时可以让幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣.通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语,丰富幼儿的词汇,突出语言教学.为幼儿创设一个一个开放性的提问,通过故事情节,引导幼儿合理地猜测结局,发展幼儿的思维以及想象能力,培养幼儿说的技能.在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比,引导幼儿自己发现问题,并说明出现问题的原因,培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力.
在《枫树的烦恼》这个活动中,使我感到：一个很美很感人的故事.一个经验点—枫树的季节变化.作为常见的树种,我们本地都有不少,但也不是随时都可以看到的.我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察,有利幼儿的理解.也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子,放在自然角中观察.根据大班孩子有一定的识字量及识字要求,可出示字卡,帮助理解烦恼的含义,让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的,再去理解故事的内容和故事的情感.事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观.孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事…….鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚,将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择.