作业帮我小孩上一年级了,拼音都不会怎么办哟?会课课文,可是这上面的字就不认识
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/05 10:05:48
我小孩上一年级了,拼音都不会怎么办哟?会课课文,可是这上面的字就不认识
总结以下几个方法要点,当然这些方法也不一定绝对有效或者针对不同的人方法也不同!但您可以去尝试一下.
一、程度适当要求,静心等待.
面对孩子们,家长心中有一把合适的尺子.
这把尺子,首先能不错度量孩子学习汉语拼音的度.
新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调以及群体认读音节.（二）精确地拼读音节,不错书写声母、韵母以及音节.（三）认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》.如果孩子有了必然的拼音根蒂根基则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求.只要咱们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子,那咱们就能保持一颗平常心,静心等待孩子的进步,耐心促进孩子成长.
其次,这把尺子能不错衡量自己孩子前进的脚步.
“望子成龙”“望女成凤”的是咱们每个家长的愿望.——“急于求成”“适患上其反”是切实避免要么患上的.想孩子所想,助孩子所难,这样,咱们就能精心守侯,耐心匡助中瞅见孩子的进步.
二、耐心过细,教给方法.
入学前,学生对单韵母或多或少有所接触,普遍认为已经学会了,其实并非云云,孩子对发音的口形、舌位、调子等概念模糊,若不及时纠正,随其形成习气,要精确拼出音节,阻碍很大.比如：发aoe的音时,虽则孩子们会背“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee”,但却不清楚发这几个单韵母时,口形不能变动.发ai音时,是先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前.发a后,舌头逐步上涨,嘴逐步闭合,快到i的舌位时停止.其实有1个a到i滑动的过程.只要掌握了1个复韵母的发音方法,其他的复韵母的发音就会水道渠成,由难变易.所以要叮嘱孩子在校要专心学习,学会发音的不错方法.特别是有些似懂非懂的孩子.固然,术有专攻,人各有千秋,如果对汉语拼音不是特别清楚的,可以打电话请教老师,或收听灌音记录磁带等.切不可让孩子囫囵吞枣,随心唱读.
三、想方想法,多多陪练.
当孩子们掌握了发音方法后,要达到读准字音,不错拼读,还需较长时间的练习,巩固.形象直观的详细事物以及生动活泼的形式容易引起儿童的注意.所以一本正经地让孩子读五遍,练十遍；读患上不好再罚几遍……这类作法是很容易让孩子疲倦、反感的.苏联闻儒家观念诲学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思惟感情、创造美以及游戏的璀璨所照,就能成为孩子妙趣横生以及心醉神迷的乐事.”因此,咱们应该让孩子们在玩中学,在学中玩.
四、及时评价,多多鼓动勉励.
“让每一个学生都抬起头来”,教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样,咱们家长也应该拥有一双善于发明的秋水,及时捕捉到孩子的亮点,搜刮到孩子的成绩以及进步,并及时给予肯定以及鼓动勉励.姑且有是您的一个微笑,一个手势,一句称赞,一个“小苹果”,一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦,不断增强他们的学习热忱.每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法,咱们就及时地进行表扬以及鼓动勉励,共进一步指导他们向新的、更高的学习目标前进.
一、程度适当要求,静心等待.
面对孩子们,家长心中有一把合适的尺子.
这把尺子,首先能不错度量孩子学习汉语拼音的度.
新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调以及群体认读音节.（二）精确地拼读音节,不错书写声母、韵母以及音节.（三）认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》.如果孩子有了必然的拼音根蒂根基则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求.只要咱们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子,那咱们就能保持一颗平常心,静心等待孩子的进步,耐心促进孩子成长.
其次,这把尺子能不错衡量自己孩子前进的脚步.
“望子成龙”“望女成凤”的是咱们每个家长的愿望.——“急于求成”“适患上其反”是切实避免要么患上的.想孩子所想,助孩子所难,这样,咱们就能精心守侯,耐心匡助中瞅见孩子的进步.
二、耐心过细,教给方法.
入学前,学生对单韵母或多或少有所接触,普遍认为已经学会了,其实并非云云,孩子对发音的口形、舌位、调子等概念模糊,若不及时纠正,随其形成习气,要精确拼出音节,阻碍很大.比如：发aoe的音时,虽则孩子们会背“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee”,但却不清楚发这几个单韵母时,口形不能变动.发ai音时,是先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前.发a后,舌头逐步上涨,嘴逐步闭合,快到i的舌位时停止.其实有1个a到i滑动的过程.只要掌握了1个复韵母的发音方法,其他的复韵母的发音就会水道渠成,由难变易.所以要叮嘱孩子在校要专心学习,学会发音的不错方法.特别是有些似懂非懂的孩子.固然,术有专攻,人各有千秋,如果对汉语拼音不是特别清楚的,可以打电话请教老师,或收听灌音记录磁带等.切不可让孩子囫囵吞枣,随心唱读.
三、想方想法,多多陪练.
当孩子们掌握了发音方法后,要达到读准字音,不错拼读,还需较长时间的练习,巩固.形象直观的详细事物以及生动活泼的形式容易引起儿童的注意.所以一本正经地让孩子读五遍,练十遍；读患上不好再罚几遍……这类作法是很容易让孩子疲倦、反感的.苏联闻儒家观念诲学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思惟感情、创造美以及游戏的璀璨所照,就能成为孩子妙趣横生以及心醉神迷的乐事.”因此,咱们应该让孩子们在玩中学,在学中玩.
四、及时评价,多多鼓动勉励.
“让每一个学生都抬起头来”,教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样,咱们家长也应该拥有一双善于发明的秋水,及时捕捉到孩子的亮点,搜刮到孩子的成绩以及进步,并及时给予肯定以及鼓动勉励.姑且有是您的一个微笑,一个手势,一句称赞,一个“小苹果”,一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦,不断增强他们的学习热忱.每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法,咱们就及时地进行表扬以及鼓动勉励,共进一步指导他们向新的、更高的学习目标前进.